高三物理教案的验证力的平行四边形定则复习

1、高三物理教案的验证力的平行四边形定那么复习【实验目的】验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定那么.【实验原理】等效法:使一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到某点,所以这一个力F就是两个力F1和F2的合力,作出F的图示,再根据平行四边形定那么作出F1和F2的合力F的图示,比较F和F的大小和方向是否都一样.【实验器材】方木板一块、白纸、弹簧测力计两只、橡皮条、细绳套两个、三角板、刻度尺、图钉几个、细芯铅笔.【实验步骤】用图钉把白纸钉在程度桌面上的方木板上,并用图钉把橡皮条的一端固定在A点,橡皮条的另一端拴上两个细绳套.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互

2、成角度地拉像皮条,使橡皮条伸长到某一位置O,如下图,记录两弹簧测力计的读数,用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向.只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向.用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳套方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示.用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测力计的拉力F的图示.比较一下,力F与用平行四边形定那么求出的合力F的大小和方向是否一样.锦囊妙诀:白纸钉在木板处,两秤同拉有角度,读

3、数画线选标度,再用一秤拉同处,作出力的矢量图.交流与考虑:每次实验都必须保证结点的位置保持不变,这表达了怎样的物理思想方法?假设两次橡皮条的伸长长度一样,能否验证平行四边形定那么?提示:每次实验保证结点位置保持不变,是为了使合力的作用效果与两个分力共同作用的效果一样,这是物理学中等效交换的思想方法.由于力不仅有大小,还有方向,假设两次橡皮条的伸长长度一样但结点位置不同,说明两次效果不同,不满足合力与分力的关系,不能验证平行四边形定那么.【误差分析】用两个测力计拉橡皮条时,橡皮条、细绳和测力计不在同一个平面内,这样两个测力计的程度分力的实际合力比由作图法得到的合力小.结点O的位置和两个测力计的方

4、向画得不准,造成作图的误差.两个分力的起始夹角太大,如大于120,再重做两次实验,为保证结点O位置不变即保证合力不变,那么变化范围不大,因此测力计示数变化不显着,读数误差大.作图比例不恰当造成作图误差.交流与考虑:实验时由作图法得到的合力F和单个测力计测量的实际合力F忘记标注而造成错乱,你如何加以区分?提示:由弹簧测力计测量合力时必须使橡皮筋伸直,所以与AO共线的合力表示由单个测力计测量得到的实际合力F,不共线的合力表示由作图法得到的合力F.【本卷须知】不要直接以橡皮条端点为结点,可拴一短细绳连两细绳套,以三绳交点为结点,应使结点小些,以便准确地记录结点O的位置.使用弹簧秤前,应先调节零刻度,

5、使用时不超量程,拉弹簧秤时,应使弹簧秤与木板平行.在同一次实验中,橡皮条伸长时的结点位置要一样.被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致,拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦.读数时应正对、平视刻度.两拉力F1和F2夹角不宜过小,作力的图示,标度要一致.交流与考虑:如何设计实验探究两力合力随角度的变化规律?如何观察合力的变化规律?提示:保持两力的大小不变,改变两力之间的夹角,使两力的合力发生变化,可以通过观察结点的位置变化,判断合力大小的变化情况,结点离固定点越远,说明两力的合力越大.【正确使用弹簧秤】弹簧秤的选取方法是:将两只弹簧秤调零后互钩程度对拉,假设两只弹簧在对拉过程中,读数一样,那么可选;假设读数不同,应另换弹簧,直至一样为止.弹簧秤不能在超出它的测量范围的情况下使用.使用前要