王宏云--《田野在召唤》教学设计与反思

1、音乐课田野在召唤教学设计 执教者：王宏云教学年级：五年级教材分析：田野在召唤是一首意大利民歌，以儿童天真活泼的语气表现了孩子们春天结伴郊游、旅行时的快乐心情，以及热爱自然、向往春天的美好情怀。歌曲旋律前紧后松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，以及弱起节奏、附点节奏使音乐欢快活泼、富有动感。第二声部配以恒拍节奏音型及“啦”的伴唱，生动形象地表现了边走边唱的欢乐神情，与第一乐段的平稳形成了鲜明的对比。是一首利于培养学生合唱兴趣，帮助学生建立合唱基本素养的优秀作品。教学目标：1.运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲，力求做到乐句的衔接完整、流畅：通过使用恰当肢体语言的歌唱，表现富有动感、生机勃勃的音乐

2、情绪。 2.在合唱教学中，采用示范、启发、引导的教学方法，提高学生的合唱表现能力。 3.围绕合唱教学，感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐趣。教学重点：基本准确、完整、深情地演唱各声部旋律。教学难点：声部的融合、肢体语言与声音的协调、音乐情绪的表达。教学准备:多媒体课件、电子琴、音响教学过程：组织教学师生列队，伴随音乐的节奏，律动进课堂师：同学们，刚才我们入场时的背景音乐特别适合干什么活动？生：踏步。师：你们知道这种用于踏步的音乐我们将它称为什么吗？生：进行曲谈话导入师：欢迎大家再次来到王老师的音乐课堂，在这万物复苏、春暖花开的季节，我将带领大家一起探索合唱的学习

3、领域，希望大家能体会和感受到合唱的声音魅力！3初听范唱田野在召唤师：接下来我们将欣赏一首合唱歌曲田野在召唤，在歌曲中一群快乐的小伙伴，结伴出发去探访美丽的意大利田园风光。请大家感受一下这群小伙伴郊游时的情绪，并听听这群小伙伴分成了几支小分队？（学生聆听作品）生：两支4.复听范唱田野在召唤师：确实是有两支小分队，而且他们还为我们拍回了很多美丽的图片，让我们一起来欣赏一下，并采用视听结合的方法，仔细想想这两支小分队前行的路线有何特点？（学生复听作品）生：一支较高，一支较低师：好极了！一支小分队的旋律较高，原来他们是乘坐热气球，从高空飞行前往；另一支小分队的旋律较低，仿佛踏着轻盈的脚步步行前往。歌唱

4、素质练习师：接下来老师来演奏一段旋律，大家听听这是哪只小分队的路线？生：地面小分队师：好极了！下面让我们来看一看这段旋律谱有什么规律？是不是只有“do sol”和“si sol”？有几次”si sol”?生：两次。师：很好。让我们一起唱一唱，并把它快速地记下来。（学生演唱）师：大家感受到了吗？它的节奏特别像在进行什么活动？生：踏步师：棒极了！我们日常在进行队列训练时，或者做早操时常用什么口令来使大家的动作统一？生：数数！师：那么让我们也给这段旋律加上数数的口令，看看有什么规律。生：前两个八拍都是“do、sol”,第三个八拍由两次“si sol”和两次”do sol”共同组成。师：对极了！下面大

5、家在演唱时心里用数数法进行默数，就知道何时旋律出现变化了。师：下面请大家听一听老师的弹奏，想想这支小分队出现了什么变化？生：仿佛时近时远。师：说得没错！因为老师给它加上了力度变化，让我们跟着屏幕上的力度提示再来唱一唱。歌曲学习与探究聆听作品范唱 师：让我们再听一遍范唱，感受歌曲后半部分的情绪有什么变化？生：曲调更高，力度更强，仿佛更高兴了。师：是的！当地面小分队经过长时间的艰苦跋涉，终于到了此行的目的地时，那一望无际的美景令他们眼前豁然开朗，所有人都掩饰不住心中的喜悦，兴奋地叫着、跳着。歌曲第二声部后半段旋律的学习 师：不知大家听出来没有，有两个音符弹奏得很特别，仿佛特别调皮。大家请看，原来它

6、们被加上了跳音记号，用来加强语气，仿佛是两个小伙伴看到美景时激动得忍不住“哇噻”地叫了起来。歌曲第二声部得歌词教学以及旋律的体验与把握用富有弹性的语气、圆润的音色以及饱满的情绪朗读第二段歌词。播放第一声部旋律，全体学生轻声演唱第二声部为第一声部伴唱，激发合唱兴趣。 师：同学们已经基本掌握了地面小分队的旋律，接下来让我们一起在领队“小提琴”的带领下，为热气球小队进行伴唱。请仔细听清楚别跟错了队。第一声部歌唱教学用圆润的音色，富有节奏的韵律以及饱满的情绪朗读歌词。聆听老师范奏的第一声部分句学唱第一声部旋律，注重演唱情绪及歌曲末尾高音的演唱技巧。完整演唱第一声部。 师：同学们，现在要把自己当成歌手一

7、样，如果你的表演不够精彩，将很难吸引眼球和赢得掌声哦，站在舞台上你们就是演员，应当肢体与音乐一起引领观众进行欣赏，让音乐充满活力。会数鸭子吗？我们给歌曲配上数鸭子的动作试试看播放第二声部旋律，全体学生用恰当的音量较为生动地演唱第一声部，感知第二声部的衬托，同时把握声部之间的呼应关系。两个声部合唱教学用不同音色的两个声部的伴奏来带动学生演唱，体验合唱的艺术效果。通过语言渲染、力度对比等方式引导和调动学生准确而生动地演唱歌曲。合唱展示组织学生用音乐会合唱演出的方式结束本课教学。教学反思：田野在召唤是一首意大利的二声部合唱歌曲，节奏明快且曲调优美动听。整体感觉这节课重难点突破较好，学生积极性很高，本来以为两个声部很难和谐一致，但学生完成效果好，配上肢体动作，展现了课堂亮点。跟以前合唱教学不同，我先让学生学习最难的低声部，让大家对低声部形成稳固印象。发声练习和低声部融合一起，启发学生用数拍的方式快速记忆低声部，并且分段学习，降低难度在跳音记号和重音记号的学习中把学生情绪结合起来理解歌曲情绪，有利于学生更好表现歌曲，也解决了难点问题。用“小导游”的方式分别来唱两个声部，对于初学合唱的学生来说不容易跑调或