一年级家长学校讲稿

1、孩子是要学会负责任江东中心小学中山校区各位家长:先作一个自我介绍，我是学校中山校区的老师，现任二年级语文，同时也和大家一样，是这个学校的家长，孩子现在读二年级，和大家的孩子差不多年纪，今天谈不上讲座，只是想和大家一起静下心来小结、一下自己对孩子的教育，谈一下自己的一些感言或是困惑。和大家共同探讨孩子教育的问题。想和大家做一个互动：我这里有 12 选择题，道题想来测一测您的孩子，至于检测什么，暂且。那么您的孩子是否具有这个品质呢？赶紧来测一测吧！选项：A 是B有时C 不是1、给他的零花钱，他能够自己支配得很好，从不乱花钱。（A B C）2、父母生病时，心里难过，主动给父母倒水喝，能精心照顾。（A

2、 BC）3、做了错事能够主动承认，不隐瞒事实，不强调客观理由，不强词夺理。（A B4、能主动承担一些家务劳动，认为自己作为家庭的一员，应该承担这些责任。（A5、对生活充满热情，珍惜时间，做事有条有理，计划性很强，从不拖拖拉拉。（A6、和父母一起外出逛街，会自觉不要求父母买一些不急用的东西或玩具。（A BC）B C）B C） C）B C）7、对的生得很准，会送上一些祝福或自己做的小（贺卡）。（A8、父母心情不好时，主动安慰，并想方设法让父母开心，从愁闷的心情中走出来。（A BC）9、家里来客时，主动帮父母，热情招待客人。（A BC）10、在公共汽车上，看到老人或比他更小的孩子时，会主动让座。（A

3、 BC）11、认真学习，求知是为了自己，而不是迫于父母压力而学习，自觉完成各种学习任务，一般不督促。（A BC）12、小件衣服脏了，主动要求自己洗，自己的东西都整理得非常干净、整齐，并非常爱惜。（A BC）以上题目中，选“A”计 3 分，选“B”计 2 分，选“C”计 1 分。得分在 28 分以上，说明他是一个非常得分在 2028 分之间，责一般。的孩子。得分低于 20 分，说明他的责不够，有待于加强培养。你的孩子在日常的学习生活中的责中几个镜头，如何？再来看一下小朋友日常的学习生活镜头一：问：“你的作业本交了呢？”翻翻书包找不到，理直气壮地说：“我没有给我放进？”镜头二：一位对上一年级的儿子

4、说：“儿子，不早了，赶紧睡觉，铅笔我给你削好，书包我来给你收拾。”镜头三：一位已经上小学五年级的女儿晚上临睡前对说：“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天体育课要穿的。”镜头四：问孩子：“老师说你这几天上课总是爱和同桌讲空话，怎么回事？孩子马上反驳说：不是我，是同桌老师要和我讲。”有几位家长已经在笑了，因为这话，听起来，觉得很熟悉，因为平时也是这样者每天就是这样说的。或孩子为什么会这样说？这样做？主要原因是少了一份责。孩子为什么会缺少责任心？中国亲子关系第一人董博士有一句教育，孩子有问题百分之百室家长有问题。许多家长总认为孩子还小，不会做事、做不好事，帮他做点事是应该的

5、。家中就这么一个孩子，就怕对孩子照顾不周，怕孩子辛苦，怕孩子为难。因此疼爱有加，还有、，外公、外婆更是倍加宠爱，我曾亲眼见过一个真实的例子，一 位，为了给孙子送一个塑料袋，辗转两辆车急匆匆地来到学校。许多家长为孩子削铅笔，为孩子挂红领巾，为孩子穿衣服，都认为是很平常的事情。有的甚至替孩子做家庭作业孩子从小就受到过多的呵护，他们不用动脑筋，因为从吃、穿、用到上什么学校，报考什么专业，选择什么工作，都有家长的格外照顾。他们一方面变得自我意识很强，处处都以自我为中心，另一方面，对周围的人和事却很多人很难在现代社会上立足。父母关心、爱护孩子是天生的本能。孩子是需要学会负责任的。漠不关心，缺乏基本的责任

6、感。所以有，很多父母在关心、保护的同时，却忽略了也许有人会说“孩子还小，长大后他们知道该做什么就行了，不要对孩子要求太高。”然而，却忽略了孩子的责任感是在生活中一点一滴地培养，形成的。平无巨细都为孩子安排好，希望孩子能在某一天突然变得那么如何培养孩子的责任感呢？了，这是不可能的。第一点：大家需要牢记的：责任感需从小培养。说，“教无定法”，学校教育如此，家庭教育也是如此。一千个又有一千种教育方法，但万变不离其中，都想把自己的孩子培养成有用的。明末清初进步家说“天下兴亡，匹夫有责”，就是这个“责”字，不同的妈妈也有不同的教育方法。这里给大家举一个小例子，这位的教育方法值得大家借鉴：七岁的多多是个小

7、学1 年级的孩子，乖巧可爱，一个人在家里玩，突然，她不碰到了玩具小摩托车上，疼得哇哇大哭，闻声出来，扶起女儿。女儿一边哭，一边用脚去踢摩托车，嘴里不断地嘟哝：“摩托车这坏，都是你害的！都怪你。”。多多看到孩子这样，就问多多：“摩托车有没有脚？在那里有没有动？”孩子摇了摇头。“那是谁碰谁？” “是我碰到车上的。”“既然是你碰到车子的，你可不可以用脚踢摩托车？那是谁的错？”“是错。，我以后会了。”这样的事情发生在你我身边都有发生，很多、孩子的家长看见孩子摔倒在地，就使劲地踩地了，孩子碰到物品弄疼了，就拍打物品，把这些东西作为孩子的出气筒，虽然可以暂时哄得了孩子，但长此以往，会给孩子一个错觉，认为不

8、管做错了什么事，都可以把责任推给别人，出了问题只怪别人，不会从自身上找原因。长此以往，这样不利于孩子的健康成长。更可怕的是，在这种理念下长大的孩子，往往没有很强的责任感。学校里，这样的例子也很多，老师问起床，我起床晚了！”，“你为什么了？”“我没及时叫我“明明，上课，你为什么不专心听？”“不是的，前面的总是扭过头来和我？”“，组的作业还少你一个？”“不是的，组长没给我收上！”，也是一味地推卸责任，“不是我先打他，而是他先推我。和同学发生还有家长怕孩子受老师批评，替孩子包揽孩子的错误，试卷名字忘签了，中餐费忘带了，他说：“老师啊，不是孩子的错，是我忘记。在座的许多家长都这样做过，到学校为孩子送学

9、习物品，孩子一个什么忘带了？”家长马上答应把物品送过来。，“，我其实，长此以往，因为孩子会觉得什么事都不是他的责任，而是你的责任。孩子没有责，就养不成好，经常丢三落四。有这样一个例子，某外企一名。招聘员工时，通过初试，选出三人参加复试，最后录取主考者把三位考生安排一个房间里，其中一位考生进来就埋头复习看书，第二位考生看到他这样认真，也跟着开始看书复习，第三位考生，进来就发现房间的地上有一盒洒落的大头针，他就马上弯腰一枚一枚地给捡起来！此时，主考官走了进去针的同学就被录取了。们，那个捡起大头这个企业目的就想招聘一名有基本责任感的员。你对周围的人和事漠不关心，还能干成什么事？因为缺乏责任感，所有有

10、很多人很难在现代社会上立足。德国人非常讲秩序，并且具有坚强的意志。知道，二战后德国之所以崛起得这么快，是与德国人的民族性有关的。因为在德国，不管碰到了什么事，都要一分为二，先检查自己错在何处，而不是一味地把责任推给别人。比如说买到一张机票，上面地点错了，结果误了你的行程，这时候航空公司当然有责任，但是你自己也逃避不了责任，谁叫你买机票时不认真核对一遍呢？因此应该像多多一样，从小就对孩子加强责任感教育，从生活中一点一滴地培养，这将使孩子受益一生。从小就对孩子加强责任感教育，从生活中一点一滴地培养，将使学生受益一生。第二点想和大家交流的是培养孩子的责任感，可以有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立

11、做事的能力。学校近几年来一直在开展“人人有事做，事事有人做”的活动，我记得以前读书的时候，班级管理、班级事务就是几个小，现在不一样了，每个孩子在班上都有自己的岗位，净水器管理员，他就负责班级的净水器，领读员负责早上领读，甚至连班级的电灯、风扇开关都有节能管理员，小到名路队长，大到学校层面学生校长助理团。这里我有一份一个班级的岗位设置表，我数了一下，共有 25 个岗位，有各科课代表，有各类管理员，管门窗的，管眼操的，卫生管理员也分中午、课间，这样岗位一般由一、二人负责，一般一个班 40 几个同学，这样每个孩子都有自己的岗位。岗位的选择也有多种形式，有竞聘改选的，比如，学生校长助理团，各班推选，在

12、全校同学面前，全校同学投票，每人一颗幸运星，谁多谁当选，老师观察一下，历届的校长助理团成员都是一些非常有责的孩子。（两张）（比如高年级的班长，孩子自己写竟聘稿，自己拉选票，其声势不亚于总统，热情极高。也有定期轮流（我知道的，现在低年级，值周班长都是轮流的；还有双向选择的，孩子们自己班级组建一个招聘组，真和交流市场一样，让他们操作。学校开展这项活动的一个目的给孩子一个，交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事、合作共事的能力。就是培养孩子的责，教室的灯忘了，这是责任，是我没有负责好。这征订的报刊还没发下，都会提醒平时班级报刊员及时发现，我原来班上有位学生负责讲台前面的一块地板，放学以后，他总是拖得干干

13、净净，可第二天早上卫生委员上面有脚印，没打扫干净，再后来，每次拖完地，他找来一块小黑板，上面写上：“地已拖，严禁踩踏，请绕道而行。”有好几次，他索性等同学全部走完了之后，再回家。就这样，相互监督、相互提醒，慢慢地，孩子们的做事责日益增强。但在这项活动的开展过程中，老师也有许多困惑，需要家长一起合作。困惑一：孩子的责不能持之以恒，需要帮助。现在的孩子好奇心强，也强，你做小组长，我也想做；你担任值周班长，期待着下周轮到我。这里我插一件我儿子的事情。一天，放学回家，他悄悄地对我说，“，做第一桌。”儿子作在第二桌，好好地做着，为什么要做第一桌，后来他告诉我，他们的语文老师规定第一桌的同学可以做背书组长

14、，小朋友都要到他那儿去背书。他也希望作读书组长。孩子的想法都是相同的，什么都想去、去试试，于是我在班上一改以往指定一定同学作组长的做法，宣布那天开始轮流当背书小组长，收本子小组长，孩子们欢呼雀跃。实行二、三月以来，有效果，但随之也有困惑，孩子的责相差很大。轮到做组长，他把本子收得整整齐齐，轮到做组长，中午不知跑到哪去了，小朋友要背书，找不到人影。孩子好奇心强，什么都想去、去试试，但是随意性很强，做事总是斧头蛇尾或有头，接下来要做的事，要时常、以及对结果的评价，家长也是一样，哪怕很小的事情，也要检查、监督，一同努力，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好。困惑二：孩子的责的培养需要引导。学校开展人人

15、有事做，旨在培养孩子的责位有偏见（不喜欢做劳动委员，不喜欢管理卫生角，但在实际操作过程中，孩子对有些岗），有些是家长灌输的，比如孩子分配到的岗位是管理卫生角。有些家长可能会对他说：“这卫生角脏兮兮的，好管理的。”您这样一说，孩子的积极性、责肯定受影响。其实孩子很可爱，他负责什么都很开心，3 月 12 日植树节，班老师在班级评选绿色小天师，评上的孩子就很开心，悄悄地告诉我：“，我评上绿色小天使了，我告诉你，我可以到小公园里去捡。”孩子真的天使般可爱，我马上笑着对他说：“好，绿色小天使就要爱护绿色，保护环境，小公园里都是，小树就。”还没等我说完，他就抢着说：“小树就长不高了。”后来，我听他们班说，

16、这几个绿色小天使每天放学都要都小花园里去捡，其实不多，他们连小小的一张小纸片都不放过 。所以，让一起提倡人人有岗位，岗位不分贵贱，重在培养孩子的责。那么在家里，也可以 孩子设立一个岗位，让他学着做一些力所能及的家务事，做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。逐步教孩子自己的事情自己做。这里我再向大家介绍一位的做法。为了培养儿子的责，他们家打扫卫生是排家庭值日表，分家庭卫生责任区，一个月到了，三人投票，还评选家庭劳动积极分子。阳台归父亲，房间、厨房、厕所由负责，儿子就负责门厅。这样一分，儿子的积极性非常高，饭后就把

17、鞋架上的鞋子摆得整整齐齐，又拿来拖把把地擦了一遍，刚干时没经验，擦完地，就一路走过去，把拖把放到卫生间，结果留下一串脚印。下回等地干再往回走。对自己的劳动成果，孩子是很看重的，有时和他爸一进门换上拖鞋往里走，拖下的鞋就顺手放在鞋架边，孩子很不满意，“于是，遇到孩子把杂物随手放桌上，应该主动放好！要不，我不成了专门摆鞋的。也埋怨：谁这么不自觉，一点不珍惜劳动。就这样，一家人半真半假地互相监督，全家人慢慢都有了好责任感在潜移默化中增强了。，更可喜的是孩子的第三点想和大家交流的是加强责任感的教育也教孩子量力而行。今年上两年级，是个特别热情的孩子，班级搞什么活动，他总是帮老师，干这干那。有一次，学校组

18、织大家去春游，需要借车，第一个举起了手。的一向支持孩子为班级服务，对揽下的活，他托亲戚解决了问题。又过了几天，又把手举得高高。回到了家，他们班要出黑板报，老师问谁有合适的，可以拿来展览，把这任务交给了，还说明天就要。这下犯愁了，家里没有合适的资料，但如果完不成任务，既怕伤了他，又怕给老师造成了麻烦。晚上，他匆匆跑到，翻出各种报纸，又剪又贴，忙乎了两个小时，总算交了差。可能很多家长都有过类似的经历。因此，对孩子揽下的活儿一定要谨慎。有的孩子确实是希望为班集体服务，这样的想法首先是值得肯定的，但尽量让孩子参与到他揽的活中来，尤其是他能独立完成的，就让他自己来。揽下了出科技的任务，他本想让搞美术工作

19、的帮他完成，但妈说：“既然是你答应下来的，你就应该自己干，不管。”没办法，相当不错的科技和静下来，思考构思，翻箱倒柜，找资料，忙了一个晚上，竟完成了一份。都开心地笑了。在老师的表扬和的称赞声中，感到了经过努力获得成功与为集体出力的双重喜悦。像这样的孩子，喜欢揽活儿，是因为背后有热情而能干的父母。父母对孩子的要求有求必应，时间长了，孩子会把结果留给自己，把过程扔给家长。像这种情况，父母可以开诚布公地告诉孩子，你帮集体做做事是正确的，但你有没有想过，你答应的事应该做呢？是，还是自己努力去完成？甚至可以坦诚地对孩做不了，并且告诉孩子今后遇到这样的事情，先想一子讲，父母不是万能的，有些事情想有没有能力

20、完成。可能有些父母怕揽下的活儿如果完不成给班级造成影响，同时怕老师对孩子有看法。其实，老师都是通情达理的，及时沟通，不会对孩子有看法。如果您家里也有一个这样的孩子，说明他至少是一个热情、热爱班级的孩子，但也要让他知道，做好事也要量力而行。最后一点想和大家交流的是有些试着让孩子自己去承担，鼓励孩子地承担责任。孩子跟着到朋友家做客，不损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种道歉。，应当给予赔偿。之后一定要带着孩子一起买东西去朋友家这里我再给各位家长讲一个真实的例子，这位的做法值得大家借鉴：我在一开始就提到了孩子忘带学习用品，或许是一年级的小朋友因为人小不懂事，每上美术课，没有的提醒，小朋友很少记得带上美术用品。久而久之，这种操心让感到很累。而且有好几次，当他们走到半路，儿子突然想起，又匆匆回家去拿，还一个劲埋怨起，不提醒他。这位于是开始反省：“上美术课记得带学习用品，难道是的责任和义务吗？不是的，必须让儿子明白，有些在最后一次提醒之是应该由他自己来承担的。妈对儿子说：“儿子，以妈不再提醒你了，学习用品每天你自己准备