实用类文本阅读：语言的多样性

1、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）材料一我们生活在不同语言、文化、种族、宗教和不同社会制度所组成的世界里，形成了你中 有我、我中有你的命运共同体。语言是促进人类发展、对话、和解、包容与和平的重要前提 之一。人们需要通过语言与他人沟通，并且通过语言将知识、观念、信仰和传统代代相传，这 对于人类的生存、自尊、幸福、发展以及和平共处必不可少。我们认识到，在代代相传的历 程中.儿童时期的语言学习效果最佳。同时，语言还是文化的基本特征之一是记录并传承一个族群、一个地区乃至世界独特文 化的主要载体，它有助于人们通过共享的行为模式、互动方式、认知结构和理解方式来交流 并构建人类命运共同体。语言记录了人类

2、千百年来积累的传统知识和实践经验。这一知识宝 库促进人类发展，见证了人类改造自然和适应环境的能力。（摘编自岳麓宜言） 材料二岳麓宣言（以下简称宣言）是联合国教科文组织首个以“保护语言多样性”为主 题的宣言，是重要的永久性文件，也是联合国“2019国际本土语言年”的重要基础性文件。 （宣言向全世界发出倡议，号召国际社会、各国、各地区、政府和非政府组织等就保护和 促进世界语言多样性达成共识。宣言体现了加强语言交流互鉴.推动构建人类命运共同体 的理念.凝练了当前世界语言资源和语言多样性保护的核心理念和指导思想，倡导各国制定 行动纲领和实施方案，同时汇聚了语言资源保护的做法，提供了可资借鉴的经验、模式

3、和路 线图，体现了中国经验和中国方案，宣言在制定和征求意见过程中受到各方高度评价， 认为是一项具有里程碑意义的历史性成果。将时指导世界各国和地区保护语言资源和语言多 样性工作发挥重要作用。（摘编自联合国教科文组织正式公布保护语言多样性岳麓宣言“中国教育新闻网”2019 年1月22日） 材料三人工智能会成为濒危语言的救命稻草吗?某种程度上讲，的确可以。如果使用到位，至 少能避免重演“一个人带走一种语言”的尴尬。不过，它依然不能有效地解决语言使用热情 问题。实际上，在语言政策趋于开明的现代社会，濒危语言更难以摆脱的威胁，是在社会变 迁中跟上时代的压力。鼓励更多人使用濒危的母语，还需要通过合理的政策

4、和资源支持，缓 解社会结构性和趋势性变化带来的冲击。有语言学家研究了墨西哥的原住民社区发现，为濒 危语言提供社区支持至关重要。有了相应的社区图书馆、社区组织等，不但人们更有凝聚力， 他们的语言也有了生存土壤。从这个意义上讲，人工智能和技术手段再发达都要以人为归 宿。否则。它只能为濒危语言搭一个留待后人进行再发现的中转站或庇护所而已。（摘编自刘天亮给濒危语言更广阔的世界，（人民日报2019年2月22日）材料四联合国教科文组织驻华代表处专家罗素表示，在今天存世的7 000多种语言中，不到3%的人口说着占比96%的语言，鼓励语言多样性和尊重母语教育并重意味着从孩童的早期阶 段开始多语言的培养，为各语

5、言提供沟通和交流的空间。“要让古老而独特的文化代代相传， 就必须为所有语言的使用者提供平等教育机会、加强社会融入。”他说。语言是文化的载体，语言的多样性保证了文化的多样性。尊重世界文明多样性，以文明 交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，在语言文化交流增信 释疑、沟通情感、缔结友谊的道路上，中国正承载着建设人类命运共同体的大国担当。（摘编自刘博超语言多样性为何如此敢要，光明日报2019年2月22日）4、下列关于“语言的作用和意义”的说法，不符合原文意思的一项是（）（3分）A、语言是促进人类发展、对话、和解、包容与和平的重要前提之一。B、通过语言将知识、观念、信仰和传统代

6、代相传.对于人类的生存、自尊、幸福、发展以 及和平共处是不可或缺的。C、语言是文化的基本特征之一，记录并传承一个族群、一个地区乃至世界独特文化的载体 就是语言。D、语言的多样性保证了文化的多样性.语言文化交流有助于增信释疑、沟通情感、缔结友谊。5、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A、语言是人们通过共享的行为模式、互动方式、认知结构和理解方式来交流并构建人类命 运共同体的重要因素之一。B、“保护语言多样性”这一岳麓宣言的主题.体现了加强语言交流互鉴，推动构建人类 命运共同体的理念。C、人工智能和技术手段必须要以人为归宿才能为濒危语言搭建一个留待后人进行再发现的 中转站或

7、庇护所。D、专家指出，从孩童早期阶段开始多语言的培养，鼓励语言多样性和尊重母语教育并重， 可以有效切实地为语言发展提供生存的土壤。6、中国有五十多个少数民族，他们大多有自己的民族语言。请结合上述材料，提出两条保 护语言多样性的措施。（6分）阅读答案：4、C（ C项，“记录并传承一个族群、一个地区乃至世界独特文化的载体就是语言”理解 错误。由原文“语言是记录并传承一个族群、一个地区乃至世界独特文化的主要载体”， 可知，语言是“主要”载体，还有其他的“载体”，并不是“载体”就是语言。）5、C（ C项，“才能为濒危语言搭建一个留待后人进行再发现的中转站或庇护所”理解错 误。由原文“人工智能和技术手段

8、否则，它只能为濒危语言搭一个留待后人进行再发现 的中转站或庇护所而已”可知，人工智能和技术手段必须要以人为归宿，是“否则”，如果 不这样做，它只能为濒危语言搭建一个留待后人进行再发现的中转站或庇护所，如果这样做 了，就不会成为一个留待后人进行再发现的中转站或庇护所。）6、少数民族儿童在学习普通话的同时也要学习本民族语言；扶植少数民族语言作品的 出版、发行，建设少数民族语言作品的图书馆及使用少数民族语言的社区；给使用少数民 族语言的人员创造更多的就业机会；利用人工智能技术，翻译少数民族语言，使少数民族 语言走向世界。（本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干 的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。 解答时注意认清中国的实际情况，再结合材料作答即可。由材料三的“人工智能会成为濒危 语言的”和“鼓励更多人使用濒危的母语，还需要通过合理的政策和资源支持，缓解社 会结构性和趋势性变化带来的冲击”可知，利用人工智能技术，翻译少数民族语言，使少数 民族语言走向世界；由原文“为濒危语言提供社区支持至关重要。有了相应的社区图书馆、 社区组织等”可知，扶植少数民族语言作品的出版、发行，建设少数民族语言作品的图书馆 及使用少数民族语言的社区；由材料四中的“鼓励语言多样性和尊重母语教育并