四年级下语文教案大自然的启示_人教新课标

1、.*; 四年级下语文教案大自然的启示|人教新课标【教学目的】1认识8个生字。2朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。【教学重难点】朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。【教学过程】一、谈话导入，提醒课题走进第三单元，我们就走进了神奇的大自然。同学们，回忆一下咱们学过的课文，?自然之道?、?黄河是怎样变化的?以及?蝙蝠和雷达?，大自然带给了我们怎样的启示呢？想想。生答复。今天咱们又将学习一篇新的课文，?大自然的启示?，这是一篇略读课文，由两篇小文章组成，一篇是清扫森林，一篇

2、是人类的老师。师板书看看老师写得对吗？生答：不对，清扫应该加引号。师：你真是个细心的孩子。那 “清扫为什么加引号呢？相信很多同学都有了疑问，那么我们就通过学习课文来解决它。齐读课题。二、初读课文，感知内容1、课前大家都预习了课文，请你按照检查要求，逐步检查预习情况。课件出示检查步骤：对子互查生字，乙先读，甲再读。根据提示说说课文讲了一件什么事？2、老师检查词语认读3、学生归纳课文内容，老师汇总三、细读课文，探究解疑学习?“清扫森林?1、森林由原先的郁郁葱葱变为如今的枯枝烂叶，直至毁掉，看到这里，我们不禁要问：这终究是怎么回事？生答并找出文中的设问句。这终究是怎么回事？是林务官异想天开的命令给森

3、林带来了灾难。学生联络上下文理解词语“异想天开。2、为什么说林务官的命令是异想天开的呢？生找出中心句：大自然中的一切事物都是互相联络的。这样，才能保持大自然的生态平衡。3、默读课文5、6自然段，找出森林里的树叶、腐殖质、矮树丛、鸟类、害虫之间的互相联络？学习方法：先自主完成，然后小组内交流。生说森林里的树叶、腐殖质、矮树丛、鸟类、害虫之间的互相联络。加深理解中心句“大自然中的一切事物都是互相联络的。这样，才能保持大自然的生态平衡。学习?人类的老师? 1让学生利用自己掌握的自学方法学习本文，在方式上仍然讲究自主、合作、探究。着重解决以下问题：想想它主要写了什么？2提出自己不懂的问题:不懂的词语在

4、上面的第二大环节中已经处理了课件解释“流线型1科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？2科学家从鲸的身上得到了什么启示？3为什么说生物是人类的好老师？3读了本文后，你受到什么启发？以上问题，让学生在自主合作的根底上充分发表自己的见解，老师适当引导，并给予鼓励性的评价。四、拓展总结1、“生物真是人类的好老师：人类从大自然中得到启示，有所创造创造的事例还有很多，比方前面的课文?蝙蝠和雷达?等，大家还理解哪些事例？ 生先说后师课件展示/2、那这篇文章带给我们什么启示呢？指名学生答复。 ?“清扫森林?这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联络，才能维持自然的生态平衡；?人类的老师?这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。五、主题阅读 阅读主题阅读丛