人教版七年级上册期中评价测试题

1、人教版七年级上册期中评价测试题班级： 姓名： 得分： 亲爱的同学：如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。一、积累运用（44分）1、请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。(3分) 烦恼yu 愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急zo 的 情绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你y 然自得，超然物外。2、文学常识填空（14分）(1)童趣选自清代文学家 写的 。(2)我的信念的作者是著名的科学家 ，她曾两次获

2、得诺贝尔奖。(3)论语是 家的经典著作之一，它是记录 的一部书。(4)春的作者是现代散文家 。(5)孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在论语十则中孔子还有过类似的表述，这两句是 ， 。(6) 次北固山下中写出岁暮腊残，江上连夜行舟至即将天亮时的情景，同时也蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： ， 。 (7)抓住早春的特点，从仰视的角度描写禽鸟的优美的诗句是：_，_(8)西江月中，描写词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中的诗句是： _，_。3、下列各组词语中没有错别字的一项是：（ ） （3分） A沟壑 暴燥 明查秋毫 专心志致 B糟踏 搔扰 获益非浅 坚忍不拔C坠落 贮蓄 绝处

3、逢生 恣肆风流 D刹时 呵责 险象叠生 阴晴园缺4、下列加点的词解释不正确的一项是：（ ） （3分）A怡然自得（安适、愉快的样子）忍俊不禁（含笑）B擎天撼地（举起；摇动） 可望不可即（靠近，接触）C死而后已（停止） 小心翼翼（谨慎，严肃） D头晕目眩（迷惑） 肃然起敬（形容十分恭敬的样子）5、下列句中加点的成语使用不恰当的是：（ ） （3分）A那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。B等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，等她具体而微可真不容易啊！” C当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。D为了筹建南极长城站，他呕心沥血，长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。6、下列文学

4、常识表述不完全正确的是：（ ） （3分）A走一步，再走一步的作者是法国作家莫顿亨特B孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。C我的信念是玛丽居里所写，她是波兰人，著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。D紫藤罗瀑布作者宗璞，文章借紫藤罗花的盛开，引出对生命的感慨，对美好生活的追求。7、从修辞角度，选出不同于其他三项的一项：（ ） （3分）A只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般地笼罩着我。C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还

5、要在水里照个影呢！D山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。8、选词填空，每词只能用一次。（每词0.5分，共2分）清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 踏踏实实在语文学习中，字要 _地写，话要_ 地说，课文要_地读，练习要_地做，作文要认认真真地完成。9、仿照例句，造两个句子。（4分）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是；如果你是 ，那快乐就是。10、生活处处有语文。网络、电视、标语、广告、说明书等都有许多精彩的语言值得我们学习。请你列举一则你认为写得最精彩的广告语，并说明精彩在哪里？（3分） 11、语文课程标准要求同学们课外

6、“每学年阅读两三部名著”。请向你的同学推荐一部（或一篇）你最喜欢的课外作品，并简要介绍一下这部（篇）作品的主要内容。（3分）作品名称： 主要内容： 二、现代文阅读（34分）（一）走一步，再走一步(节选)（15分）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢

7、慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付

8、一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1、仿照例句写出在征服悬崖的过程中“我”的心理变化：（3分）例：“我下不来！我会摔死的”说明“我”最初毫无信心。“这似乎是能办得到的”说明“我”已 ； “我能办得到的。我想”说明“我”已 。 2、“我永远忘不了的经验”指的是什么？请用自己的话谈谈你的理解。（3分） 3、文中的“父亲”是怎样教育孩子脱险的？（3分） 4、假如你是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，你会怎么办？（3分） 5、读了这部分文字，你有什么感想？（3分

9、） （二）难忘那张圆脸 （19分）七个春夏秋冬，送走过几百个中学生，有些学生的名字已经从记忆中抹去，但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。 那张稚气的圆脸，是我曾经伤害过的。 这件事，发生在7年前的9月3日，我走上讲台的第一堂课。 靠前门的课桌后，坐着的是这个圆脸少年。一开始上课，他的两手就抄在袖筒里，平放在桌子上，头枕在上面，并且不时地抬起衣袖去抹那淌出来的鼻涕。他的举止惹恼了我。要知道，这可是我的第一堂试讲课，内容是茅盾的白杨礼赞。为了这堂课，我足足准备了3天。更何况，教室后排还坐着那位年长的教务主任，他是在考评我的教学能力。 圆脸的表现在我看来，简直就是对我的轻视。 我

10、的心境被破坏了。努力地不去看那张“可憎”的圆脸，继续讲我的课。可是不行，接连发出的抽吸鼻涕的声音已经把课堂上一半的目光吸引过去了，间或传来低声议论，“啧啧”的嗤笑。教务主任也在盯着我，似乎在看着我怎样对付这课堂上的“突发事件”。 我暴怒了，对着圆脸大喝一声：“你，站起来!”圆脸慢慢地抬起头，迷茫的眼睛闪了闪，然后低垂下头，缓缓地站起。我有些懊悔了。说他什么呢?总不能说他流鼻涕吧。于是，我指着板书，问：“茅盾的白杨礼赞在开头为什么没去写白杨树，而写的是黄土高原的壮观景象呢?”话一出口，我被自己的机灵陶醉了。这是我刚讲过的问题，我想他应该能回答出来，然后让他坐下，告诫他坐端正，注意听讲，也就算解了

11、围。“我不会。”圆脸回答，声音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你说什么?”圆脸的头垂得更低了：“你刚才讲的我没听明白。”我恼怒起来，厉声质问：“那么，你听什么了?”几十双眼睛凝视着我，其中也有教务主任。圆脸没说话，只是深深地垂着头。“你出去!”话一出口，连我也奇怪自己何以有这个念头。圆脸猛地抬起头，我看到的分明是一双愤怒的眼睛，目光中似乎还有一丝淡淡的哀怨。“你出去!”他终于离开了座位，拉开教室的门，跑了出去。 课堂恢复了平静，可静得让人感到压抑。 我继续上课。这堂课好长啊! 课后，教务主任找到了我。没有评论这堂课上得怎样，只是给我介绍那个被我赶出教室的学生。“他也是够可怜的了。父母离异

12、，他跟着奶奶生活，现在奶奶病了，他很需要关怀，但从来不把苦告诉同学。他太孤独，他需要理解，尤其是来自教师的理解。”说完，教务主任长久地看着我。 我的心被刺痛了，也想起了那颗被我刺痛的心。我知道，这第一堂课是彻底失败了。我不配在学生面前自称老师，也不配让学生叫老师。我该怎么办呢? 下午，在我的办公桌上，摆着一个折得正正方方的纸条上面写着：“老师，您第一次登上讲台，我能理解您做的一切；我也多么希望别人能理解我呵!我的心好苦。被您从课堂赶了出去的学生。” 我被震动了。 从这以后，我才真正明白了“教师”这个词的含义。他不只是“教书”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解学生

13、，这样才可能教好人，教好书。 这件事虽然已经过去7年了，但那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我，即使在离开讲台的今天，仍然如此。 1、语言感悟：“有些学生的名字已经从记忆中抹去，但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。”（1）这 一句中“有些”、“只有”两个词用得好不好？为什么？ （2分）（2）“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用？（2分）2、有人说，第四段写“我”为这堂课足足准备了3天，再写教务长来听课，似乎与引文所要表达的中心无关。你是否同意这样的说法？为什么？（3分）3、第六段所说的“突发事件”指什么？这一“突发事件”在整个故事中起什么作用？（

14、3分）4、教务主任并没有议论“我”的课，“我”为什么认为“这堂课彻底失败了”？ （3分）5、结尾处说，“那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我”。你认为他在提醒“我”什么？ （3分） 6、你认为故事中的“我”在遇到这样的“突发事件”时应该怎么办？ （3分） 三、文言文阅读部分（22分）（一）论语十则（节选）（12分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其

15、不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”1、文中加点的“子曰”的“子”在这里指的是谁？他是什么时代的人？（2分） 2、解释下列加点的词。（4分）学而时习之，不亦说乎（ ） 温故而知新（ ）士不可以不弘毅（ ） 思而不学则殆（ ）3、请用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）吾日三省吾身。 己所不欲，勿施于人。 4、文中包含了很多的成语，请摘出其中的四个：（2分） 、 、 、 5、“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句话想告诉我们的

16、是一个什么道理？（2分） （二）（10分）又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。 (北山经)1、解释下面句中加点的词。（4分） = 1 * GB2 文首，白喙，赤足（） = 2 * GB2 其上多柘木（） = 3 * GB2 故为精卫（） = 4 * GB2 是炎帝之少女（）2、指出“其状如乌，文首，白喙，赤足”的通假字，并写出它的意义。（2分） 3、这篇寓言的题目可用一个成语概括，它就是“”，请你写出它的寓意。（4分） 四、作文（5

17、0分）以“我好想 “为题，写一篇不少于500字的文章。要求：先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“飞上月球”等。要有真情实感，内容具体，中心明确，语言通顺，文体不限。期中测试卷参考答案一、积累运用（44分）1、忧 躁 怡（每个1分，共3分）2、 = 1 * GB2 沈复浮生六记 = 2 * GB2 居里夫人 = 3 * GB2 儒记录孔子和他弟子言行的一部书 = 4 * GB2 朱自清择其善者而从之，其不善者而改之(6)海日生残夜，江春入旧年。(7)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.(8)稻花香里说丰年,听取蛙声一片

18、.（每空1分，共14分）3、C（3分） 4、D（3分） 5、B（3分） 6、A （3分） 7、B（3分）8、规规矩矩 清清楚楚仔仔细细踏踏实实（每词0.5分，共2分）9、注意上下句的连贯和比喻手法的运用。（4分）10、需要写出广告的内容，并略作分析（3分）11、作品名称1分，内容2分。二、现代文阅读（34分）（一）（15分）1、有了信心 信心大增 （每小题1.5分，共3分） 2、面对困难，不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。（3分，注意要用自己的话概括，抄用文中的话不得分）3、给孩子以指导、鼓励，让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。（3分）4、答题开放，言之有理即可，3分。 5、如：对孩子不能溺爱，要科学地训练孩子，使之自立自强等。（3分）（二）难忘那张圆脸（19分） 1、（1）好。“有些”学生名字记不住，隐含着“有些”学生的名字记住了，而唯独“那