教学设计方案(20211220135336)

1、教学设计方案教学设计方案范文五篇一、导入今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答）师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。（课件图一）二、讲授新课我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）（课件图二）接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。（课件 框架图三

2、）1、竹竿竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。（图四）绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。画多根竹竿时避免平行。（图六）观看竹竿的绘画片段。学生讨论提出问题2、竹枝小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。学生讨论

3、提出问题3、竹叶竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。（图八）表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓淡、密稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。（图九）观看竹叶的绘画片段。学生讨论提出问题。 4、绘画步骤的演示师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活

4、中只有认真观察才能准确的表现某个事物。接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？ 三、学生练习通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可以边看边画。( 课件音乐 )教师巡回指导四、作业展评将优秀的作品进行展览，同时纠正错误。五、小结今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。如果这节课能够刘给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。谢谢大家！（课件图十）

5、教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。教学重点难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。（重点）2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。（难点）教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。教学过程：一、导入新课。1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语，俗称之“谜”。如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。（暗射花生）；齿在口外（暗射呀）。4、谜语由三部分组成

6、，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。打一动物（谜目）( 谜底：青蛙 )二、学习猜谜。1、以“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣， 飘呀飘呀落下来”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。2、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思， 把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读想找猜”的顺序。三、游戏开始。1、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。2、游戏规则

7、：老师在说谜面的时候，同学们要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。每组小声讨论后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。3、物迷）叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。（打一动物。）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，剥开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。（一种农作物。）尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。（打一动物。）有个古怪老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。（打一动物。）西瓜不够大，埋在地底下。如果碰到它，马上开火花。（打一军用武器。）细长身子大圆点，绿绿叶子黄脸蛋，每日对着太阳

8、笑，结的籽儿嗑不完。（打一植物。）什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。（打一调味品。）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（打一种树名。）4、字谜）双人走钢丝（打一字）一口咬掉牛尾巴。（打一字）手足并用（打一字）一个字两个口，下面还有一条狗（打一字） 5、评选获胜队和猜谜大王。四、讲谜语故事。把谜底留在下节课揭晓：同学们在课下认真讨论讨论，仔细想一想，把谜底猜出来。五、课外延伸1、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。2、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。学习目标：学会“埃、伦”等12

9、 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备：教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排： 2 课时教学过程： 第一课时一、情境导入新课，走近居里夫人播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）课前同学们已经

10、搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。请几名学生自由发言。二、编写习作提纲，试写居里夫人通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。与小组内的同学说一说自己的作文思路。三、初读感知课文，了解作者思路 1结合学生的作文思路进行简单小结。同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100 周年时创作的跨越百年的美丽是怎样写的。请同学们认真阅读第 18 课（板书课题）。学生自读课文，注意读准字音、读通句子。认读生字新词。指名分段读课

11、文，纠正字音，疏通难读的句子。默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。四、细读探究课文，理解“美丽”内涵认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解 “美丽”的内涵。）外表美。重点品读下面语句。玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，

12、定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。）内在美。相机出示有关语句。就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已， 可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩 上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的 性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。引导学

13、生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居 里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受， 但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国， 而将那些奖章送给6 岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美

14、的地方。五、回读通览课文，理解题目含义请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽， 为什么美丽能跨越百年？小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更 重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中， 才会跨越百年，甚至是永远。六、自主完成作业，课外拓展阅读写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。阅读爱因斯坦的悼念玛丽?居里原文。第二课时一、听写生字新词，回顾课文内容听写下面词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有

15、成效同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、互相质疑解疑，深入探究文本请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题， 在课文中作出标记。提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？（此处可补充阅读玛丽?居里我的信念一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。）三、欣赏品析课文，感悟表达方法你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。上节课老师

16、让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。教师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。四、进行随文练笔，提升内心感受下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。五、课外拓展阅读，自由进行习作作业超市，任选一题。继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文， 可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨

17、越百年的美 丽和爱因斯坦写的悼念玛丽?居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。教学准备：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活动室布置成演播厅场景。3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。教

18、学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们! 这是黄队，欢迎你们 ! 这是蓝队，欢迎你们 ! 下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye! ）二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道， 你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）“我这儿有一个百宝箱， 里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你 吃的是什么东西，是什么味

19、道的，而是要告诉大家你的感受是什么 样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!2、教师启发性示范。3、幼儿进行游戏。4、教师小结各队得分情况。下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大幼儿都上来介绍自己的画。3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。师 “现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100 分，你可以把

20、爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“4、请嘉宾加分并点评。五、在音乐声中结束师：现在分数出来了，红队-分，黄队 -分，蓝队分，今天的冠军队是队，让我们一起来祝贺他们。把味道画出来真有趣， 我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节 目就到这，谢谢大家的参加，再见！课后延伸：1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的

21、。教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放秋日的私语）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔， 轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文秋天的雨。（板书课题）3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟） 二、初读课文，读中感悟。1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的情况。3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自己喜欢的部分，有感情

22、地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a。学生读课文边读边思。指名学生说。b。这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。c。教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）d。和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着非常好闻

23、的气味。是哪些气味？（学生说） a。请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。c。齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读） 四、自主选择，积累背诵比赛背诵自己喜欢的句子。（配乐）五、拓展延伸，鼓励展示1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？2、自主作业：）写一首诗（编写歌词）把秋天的景物画下来。识字 8教学设计方案识字 8教学设计方案本课是形声类识字分为课文、插图、课后练习三大部分。其中课文分为两部分：第一部分是一组形声字几这些形声字分别组成的词语；第二部分是一首儿歌。学会本课的生字以及由生字组

24、成的词语田字格上面的生字只识不写, 认识新偏旁 : 包字头和食字旁。认学生了解行声字的结构特点。能正确、流利、有感情的朗读, 、背诵课文。学会本课生字，能按笔顺把字写端正、写美观。两课时第一课时一、学习声旁“包”出示书包 , 学生回答 , 引出“包”。板书; 包二、学习 4 个行声字看图启发学习“炮、包、饱、泡”4 个字齐读生字、词语。三、指导练习写字出示范字 , 认学生仔细观察“炮、包、饱、泡”。分别指导 : 后 3 个字都是左窄右宽的字 , 注意两部分在田字格中的位置。教师书写示范。学生练习书空、描红、仿写。四、作业抄写课后练习中的词语。练习读儿歌。第二课时一、复习巩固给“包”找朋友。读生

25、字新词。二、学习儿歌借助拼音自由朗读。教师师范。指名读, 正音后再练读。观察插图 , 认学生说说看到的景色。练习有感情地朗读课文。三、练习写生字。指导学生观察范字 : 满、吐、嘴重点指导 :满: 左窄右宽 , 右上部是“草”的上面 , 下边是“两”。嘴: 左窄右宽 , 右上部是“此” , 下边是“角”。教师范写 , 学生书空、描红、仿写。四、课堂练习扩词加边旁组词教材内容苏教版一年级下册。学习目标学会本课 9 个生字，学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。在比较认读中体会并感悟形声字的构字规律，激发学生学习汉字的浓厚兴趣。诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学准备课件转盘识字图 ( 学具)教学过程

26、一、故事引入，认读感悟故事引入，了解学情。小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国， 他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?( 课件显示 6 个生字)( 有的学生已经在轻声读) 老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?( 注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。)仔细看看这六个字，认会 1 个的举手。认会 2 个的呢?有 6 个都认会的吗 ?( 面对先认会部分字的学生 ) 干脆请你们来给周围的小伙伴当小老

27、师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗 ?( 教师在行间巡视)刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。多种形式，练读感悟。这些字都在识字 8里， ( 板书识字 8) 快打开课本，自己试着来读一读。注意读准每个字音，不认识的多读几次。 ( 学生练读)现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。( 表扬发音准确、响亮的 学生。强调眼睛事情两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。)同桌互相读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。大家读得很好 ! 要是去掉拼音，你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。现在，词语也不见了，只留下字，你

28、们还认识吗?( 抽读)交流发现，尝试运用。(1)(交流发现 ) 这 6 个字长得就像 6 个亲姐妹，你们是怎么分清楚的呢 ?( 师生共同活动：清：出示清水一杯。晴：动画演示。今天是不是晴天 ?请：老师请小朋友读课文。情：与表示心里的想法有关。)小朋友们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用偏 旁来认生字了 ( 点击出示红色的偏旁 ) 。现在你们再仔细看一看( 点击右边的青与音节中的韵母ing为红色) ，还有什么发现吗 ?( 右边都是青，都有相同韵母ing ，左边的偏旁与字义有关，右边与字的读音有关。 )多了不起的发现呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋，找到

29、了识字的窍门，所以记起这些字来又轻松，又有趣。我想，如果外国小朋友也像我们这样认字，也一定会更喜欢中国字的。(2)(游戏巩固 ) 现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要同桌小伙伴合作完成。 ( 教师边示范边说 ) 瞧，你转一个字，我来读，我转一个字，你来读。看清楚了吗?好! 开始吧。(3)(尝试运用 ) 看来，大家都会认这些字了，下面老师就考考大家， ( 写蚊字) 你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗?说说你是怎么知道的 ?二、看图学文看图组词。现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画( 课件出示教材上的画面 ) 谁能给大家说说图上都有些什么?( 师生共同活动 )什么天气 ?哪个晴 ?( 课件出示

30、天气晴 ) 天气晴，人的心情就好，谁能把这种感觉读出来 ?什么地方 ?哪个清 ?( 课件出示池水清 ) 谁能读一读，让大家好像站在清清的池水边 ?小蜻蜓的蜻是什么偏旁?大眼睛的睛是什么偏旁 ?有一首儿歌，就写了这样的美景。练习朗读。自己练习读一读这首儿歌，注意读准字音。谁来读一读 ?其他小朋友注意听他读得对不对，看谁的小耳朵最灵。儿歌写得这么美，谁能把这种美的感觉读出来呢?( 抽读，表扬读得好的学生。 )同桌互读，要善于发现对方读得好的地方，互相学习。尝试背诵。我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。( 教师和学生一块儿背 )三、写字生字我们都

31、认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好吗?( 课件出示我会写中小朋友正确的写字姿势)观察情字，掌握要点。请大家看这个情字：左边是一个( 竖心旁 ) ，右边呢 ?( 青) 这两部分在田字格中占的面积一样大吗?( 左窄右宽 ) 有的小朋友爱把左右分家，你想想，该怎么提醒他们呢?( 右边一个青字，第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结，想分也分不开。)示范引导，练习书写。老师先来写这个字。注意看，先写点，再写一个点，你们看，这两点一样吗 ?( 一个左点，一个右点 ) 右边的青字，第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好，你的心情就一定会很好。好了， 开始写吧 !自主评价，自我修改。写

32、完后，和自己前边写的字比一比，如果觉得满意，就在这个字的下面画个小圈，不满意还可以改一改。( 教师巡视 )四、自主作业小朋友们，这节课你们真学了不少知识和本领，回去展示给家长看好吗?教学设计方案教学设计方案范文集锦五篇课时安排1 课时课前准备1、教师了解冯骥才和他的俗世奇人，收集相关资料，提供同类文章泥人张快手刘。2、学生收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。教学过程一、扣题导入1、出示课题。2、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅， 我们称什么呢？3、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大

33、街一家营造厂的师傅为刷子李呢？请同学们结合预习，猜猜原因。4、刷子李他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。二、通读课文，整体感知学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。1、师巡视指导。2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhn）和（ h）着琴音必得（ d）发怔（ zhng）调（ tio）浆天衣无缝（ f ng）3、再读课文，画出能表现刷子李技艺高超的语句。三、小组讨论，深化感悟根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论： 话题一：黑衣服的描写1、文中多次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？从整体入手，引导学生自由读，扫除阅读障碍，初步感

34、知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读能力。2、学生交流列举。（四处）3、教师小结：听说黑衣服看到黑衣服检查黑衣服 发现小白点。4、出示：最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。5、从这句话你体会到了什么？（技艺高超）6、你从哪些词体会到了他的技艺高超？7、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思， 下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。9、小组学习，教师巡视指导。10、小组派代表朗读，要让同学听出刷子李的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。11、为什么要着重写发现小白点？12、指导学生读出曹小三心理的变

35、化。话题二：刷墙的描写（第五小节）1、刷子李的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？2、学生自读。3、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。4、小组派代表小组讨论的结果。）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。（蘸浆的手法高明， 或者调浆配料方法巧妙。） ）手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（动作熟练，优美。）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。）5、请一生朗读，

36、其他同学评价。6、自由练读。话题三：写法的妙处1、课文是写刷子李的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？2、学生交流。3、教师小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现刷子李的技艺高超。四、紧扣末句，总结课文1、出示最后一小节。2、曹小三学徒的头一天分别见到、听到？【教学目标】1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。2、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

37、3、培养独立阅读能力。【教学重点、难点】读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动， 你想听吗 ?2、学生老师齐读课文。3、读准要求认识的字。二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺。2、你能读懂哪一个自然段?3、还有什么不懂的吗 ?4、辩论：建筑计划可以修改吗?5、说说课文那些地方最使你感动?6、你同意“筑路工人有一颗高尚的心”这种说法吗?7、学生读最后两个自然段。8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么

38、话要说吗?三、总结升华1、你从建筑工人的 做法中懂得了什么 ?2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗?第二课时一、学生自由读课文二、积累词句，把自己认为优美的词句摘抄下来【教学反思】自习、预读课文以后，议论到工程师在树旁 100 米的地方，打了一个桩时，我让学生到黑板上在橡树和公路旁，画一画“桩”的位置。竟然有许多种，讨论出正确的位置以后，再让学生画好公路在树旁边的走向及完整的样子，很好的解决了对课文意思的理解，感受到了人们爱护树木、保护环境、保护文物的良苦用心。教材分析这是一次记叙观察实验的习作，要求把实验的经过和自己的感受具体写下来，是继第三单元习作训练把作文改写具体和

39、第四单元习作训练纸团疑云的确定中心、合理想象训练之后安排的。这次习作，教师要引导学生运用学过的写作知识提高写作能力。1学会观察。要仔细观察实验，听清实验前教师的介绍，看清实验的全过程和实验时同学们的神情、动作，还要体会自己看实验时的心情变化。2。列好作文提纲。可以把实验的过程分成四步：提问题做实验出奇迹明原因，按顺序写。作文时要注意用词造句。不仅要把自己在实验时诧异、紧张、惊奇、兴奋等神情写具体，还要写好实验前后老师、同学的动作、 语言和神情。要把一堂实验课写清楚，写具体并不容易。习作时先要交代做实验要用哪些东西，老师是怎样提示的；接着写老师是怎么做的； 再写做完实验后老师又是怎样提出一个又一

40、个疑点，大家又是怎样 争着回答的；最后写这堂实验课使自己懂得了什么道理。训练目标初步学会仔细观察事物的变化。能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。激发爱科学用科学的兴趣。重点：把实验的经过和自己酌感受具体地写下来。难点：仔细观察事物的变化，写出我观察实验的诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情，写出老师和同学的语言、动作、神态。教学时间 2 课时课前淮备做实验用的物品：一块手帕、酒精、盘子、火柴、一只大碗。第一课时课时目标教师做演示实验，学生观察，激发兴趣。讨论写作思路。列作文提纲。教学过程一、揭示课题，激发兴趣。 1教师取出一块事先准备好的布手帕，问学生：这是什么

41、? 二、教师演示实验，学生仔细观察。 1教师提出观察实验的要求。出示下列三个问题：教师做实验时动作怎样?( 先再后)教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问 ?整个实验时，同学们的言行、神态及你自己的心倩变化是怎样的?教师做实验，学生观察。先出示实验步骤：手帕放在盘子里，倒酒精，浸湿手帕；点燃盘于里的带酒精的手拍；酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火；检查手拍有没有烧坏。再按照实验步骤，教师演示实验：教师把一块手帕让学生看过( 检查是不是布手帕 ) 以后，放进一只盘子里，打开酒精瓶的盖子， 把酒精 (70%的浓度 ) 倒入盘子，以没湿手拍为宜。然后，请学生注意教师要点火了。教师擦着了火柴，做敢点又不敢

42、点的样子，停十秒 钟，络于把盘于里的酒精点燃了，盘子里就升起熊熊的火焰，此时 学生的心情紧张。几分钟后在酒精未烧完以前，取一只大碗，碗口 向下迅速扣在盘子里，扑灭火焰。此时，教师问学生：现在手帕烧 坏了没有 ?学生作出种种猜测性的回答。教师揭开扣着的碗，取出布手帕让大家看，布手帕竟然安然无恙，学生都感到十分惊奇和兴奋。学生思考并分组讨论实验前提出的问题。( 学生讨论，教师巡回指导)反馈、评价。小组代表针对三个问题发表自己意见。引导针对一个问题作适当的描写。师生共同评议。说明手帕为什么没有被烧坏的原因。教师引导学生联系自然常识课已经学过的知识，解释手帕浸透了酒精，燃烧时手帕没有被烧坏的现象。教师

43、根据学生解释，补充说明，使原因更明确。原因：酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。再说教师用的是70的浓度的酒精。酒精易挥发，助燃烧，而留下 30的水分浸在布手帕里，只要这30的水不烧于，手帕是不会烧坏的。教师再说明白：这块手帕在保险公司保了险是一句趣话，其实酒精里那 30的水分保了险。于是，学生恍然大悟：原来这是个手帕烧不坏的有趣实验，是科学知识发挥了神奇作用。三、列作文提纲： 1学习课文习作提示的第二部分，明确提纲的内容和顺序； ( 按提问题做实验出奇迹明原因四步来写) 2学生列作文提纲。指名交流，全班评议。学生修改提纲，完善提纲。为下节课习作做准备。第二课时课时目标学生作文，教师巡回

44、指导。部分学生读自己的作文，然后进行评议，评议后修改作文。教学过程教师出示上节课学生列得比较好的提纲，让学生讨论：这个提纲好在什么地方，写作时重点写什么?出示提纲： ( 投影片出示 )烧不坏的手帕第一段：提问题。教师在实验前提了什么问题?第二段：做实验。教师实验准备。教师演示实验 ( 教师的动作、实验的变化)学生观察实验 ( 学生的言行、神态及心情变化)第三段：出现奇迹。实验结果出现什么奇迹，师生的反应怎样?第四段：明原因。师生共同说明原因。学生讨论。反馈学生讨论情况，师生共评，学生进一步修改提纲。学习习作提示的第三部分，明确写作要求。( 不光写实验时的惊奇、诧异、紧张、兴奋的心情，还要写实验

45、前后老师、同学的动作、语言神情)放手试写全文，教师对习作基础差的同学进行指导。组织交流。指名读完成的初稿，师生共同讲评。引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体，就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。学生各自修改同桌互提修改意见自己再次修改。学生誊抄习作。【教材分析】本文是由日本作家星新一所写的一篇科幻小说，文章想象新奇， 构思独特，结尾留有悬念，对学生有比较大的吸引力。考虑本文是一篇想象作品，文中留有较多的想象和推理空间，教师处理教材时将推理和想象列为一个重要的教学目的。同时本文所涉及的环保话题也是学生感兴趣的内容，教师处理教材时将课堂内外沟通，培养学生的收集和处理资料

46、的能力，拓宽学生的知识面。【教学目的】 、初步培养学生的推理和想象能力；、进一步提高学生的收集和整理资料的能力；、感受环保的重要性，树立环保意识。【教学重点】推理和想象能力的培养。【教学难点】对本文事情原因的深入探究。【教学课时】课时。【教学过程】一、导入新课同学们，在初一年级的时候，我们学过了一篇课文，叫斑羚飞渡，这篇课文不仅让我们感动于斑羚的献身精神，而且告诉我们人类如何与自然和谐共存。的确，面对大自然，我们人类应该思考的更多。今天，让我们一起走进日本作家星新一的科幻小说喂出来，也许我们会从中得到更多的启示。二、说说你的准备工作检查学生的预习：、老师昨天已经布置了预习这篇课文，那么现在让大

47、家来说说你们的预习准备情况。请大家看看这些生词，大家都注意到了吗？ 老师请一位同学来认读一下。（教师指定学生认读，可以纠正，也可以自己解决）然后让其他学生提醒需要注意的词语。（教师用多媒体打出需要注意的生字和词语）、文学常识：本文的作者是日本作家星新一，大家课外可能已经找到了有关他的资料，哪位学生来简单介绍一下，请注意要抓住他的主要内容。（教师指定学生介绍）在学生介绍的基础上教师总结。（出示课件） 三、试试你的概括能力、概括课文：大家预习过本文，对课文的情节有一些了解，下面，同学们能否根据老师提供的内容用简洁的语言来概括课文呢？注意：概括课文是有一定的要求的。（教师出示课件，提出几点概括文章的

48、要求）（本环节要分两步）教师要灵活指定学生回答。（可以根据文章的的结构请几位学生分别回答，然后加以指点） 四、看看你的推理想象能力、推理：课文结尾部分的石头和声音是从何而来？请大家从文中找找可以证明你的想法的句子或者段落。教师应该引导学生从文本中找证据。、想象：你认为在本文结束后还有可能出现什么样的情况？你能根据文章的内容想象一下吗？、教师适当指导推理和想象技巧。（也可以由学生自己归纳） 五、考考你的探究能力、探究造成后果的原因？教师力求从课文入手，加以分析，引导学生深入文本。 、探究主题：力求多样化。六、露露你的拓展延伸能力教师要求、组学生上台展示课外收集到有关环保方面的资料和图片，教师适当

49、点评。（在这个环节中，教师要学生可以配上适当的讲解） 在这个环节教师要控制时间，合理安排顺序。七、显显你的公民素质教师在他们展示的基础上要求学生当场写出一句宣传语，用来宣传环境保护的重要性。教师自己示范两句。八、师生小结在这个环节教师可以自己也可以要学生总结本课所得。九、布置作业、以环保为话题，写一篇作文。、课后将收集到的环境保护的资料和图片展览出来，供同学们欣赏，最好以这个为主题举行一次主题班会。一、指导思想以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织领导机构组长：苏

50、永刚副组长：李海燕杨爱侠刘海龙吴延军李玲莉三、参赛对象：学校全体科任教师。四、活动时间： 20 xx 年 11 月 1 日至 20 xx 年 11 月 10 日。五、参评教案要求（一）合格教案要求：1、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）；2、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；3、教学过程科学有效，容量适中；4、字迹工整，书写规范。（二）优秀教案评选要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）六、工作安排1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评

51、价标准书写教案。3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占 35%，三等占 40%），选送评为一等的教师的教案（12 位教师的）到教导室集中参评。4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1 5 位教师的教案为优秀教案。5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。七、奖励办法每期对荣获优秀教案的教师分别奖金50 元，并在期末教师综合考核中奖励浓缩分0。5 分。20 xx 年 10 月小区安保安全工作方案设计小区安保安全工作方案设计 小区安保安全工作方案设计1根据上级文件精神，为

52、进一步加快规范物业安保管理工作，确保各物业管理小区安保设施达标，现提出如下要求，请认真执行：一、抓好源头控制，把好规划设计关全县所有物业管理小区和新近准备进行物业招投标的小区，必须安装视频监控和巡更设备。开发建设单位在办理综合竣工验收备案之前，必须安装好监控系统及物业安保人员巡更系统。在设计阶段，要向县开发、物业主管部门报送具体的分项施工图、平面图，要求监控和巡更面积达到小区全覆盖，不留死角，待审查合格后方可进行施工。物业办负责对我县已经进行物业管理的小区进行清查，凡没有安装视频监控和巡更系统的，责令进行整改建设，具体措施如下：1、尚未进行综合竣工验收备案的新建小区，必须安装视频监控和安保人员

53、巡更设备方可验收备案。2、已经办理产权的新建小区，没有进行视频监控和巡更设备安装的，必须进行安装，其安装费用从物业质保金中支付。3、已经交付使用五年以上的物业管理小区，其视频监控设备及物业巡更设备建议由业主委员会提出申请，动用住宅专项维修基金进行安装。4、没有缴纳住宅专项维修基金的物业管理小区，由业主委员会负责与业主协商，由业主公摊费用，安装视频监控设备和巡更设备。二、提高准入门槛，把好设备关建立监控产品及巡更机质量审查制度，严把市场准入机制，杜绝假冒伪劣产品，规范物业服务小区视频、巡更机安装混乱的局面， 由主管部门对监控设备的前期选型、安装进行把关，坚决杜绝安装之后无法使用或者效果不好的情况

54、。各物业服务企业是实施本项工作的主体，要切实负责起各个物业服务小区的安保工作，积极落实好小区的安保工作，并认真负责好 安保设备的提升建设。已经安装配套好视频监控设备和物业安保人 员巡更设备的物业服务小区要做好系统的维修、养护、检验、更换， 以保证系统在良好状态下运行。视频监控及巡更设备不完善的物业 小区要积极进行完善，尚未进行视频监控设备和巡更设备安装改造 提升的物业管理小区要抓紧报送方案，进行安装。对没有缴纳住宅 专项维修基金的物业小区，物业企业要负责与业主委员会和业主协 调，做通业主工作，保障完成监控设备和巡更设备的安装。四、强化监管，发挥主管部门联动作用规划、设计、监理、开发、物业等科室

55、、单位要通力合作，各司其职，把好规划、设计、图纸审查、施工、验收等每一个环节，确保把物业安保设备安装落到实处，加强我县的物业服务小区的安保水平。视频监控设备和物业巡更设备安装前，方案必须到主管部门报批，安装的设备必须通过主管部门的检验合格后方可进行安装， 视频监控设备和物业巡更设备安装后，必须由开发办、物业办进行验收。凡未经过上述环节或者审查存在问题的新建小区，一律不准通过竣工综合验收备案；凡未经过上述环节或者审查存在问题的物业服务小区，一律不予授予各类物业表彰及评优评先，主管部门不予通过资质年审。小区安保安全工作方案设计2（一）工作目标认真学习领会和全面贯彻落实公司经营工作的一系列指示精神和

56、决策部署，完成各项工作任务，完成公司确定的指标。完善部门工作，培养一支纪律严明、训练有素、热情服务、文明执勤、作风顽强、保障有力的保安队伍。做好与公司全体部门在各项工作的沟通、协调、协助工作。抓好公司保安队伍建设，做好招聘、培训、训练工作；形成良好的从招聘、吸收人才-培训人才 -培养人才留住人才的良性循环机制。（二）主要工作计划措施一. 保安部结合公司实际情况做好- 年安全保卫工作。各服务处正确处理好与小区业主、租户之间的关系。严格控制出入各小区的人员与车辆，杜绝无关人员、车辆进入小区；维护小区的安全，创造舒适、放心的居住和办公环境。做好各片区的巡查工作，特别是对重点部位的检查，夜间、节假日期

57、间加强巡查力度，确保安全。与公司全体员工、合作单位、租户形成群防群治，联防保卫巡查制度。做好治安管理工作、消防工作及监控系统管理和。三. 公司安保部参照行业规范将对在职保安员进行一系列的学习与培训。物业保安培训工作的总体目标是培养高质量的、合格的保安人才，岗前培训和在岗轮训是提高物业保安素质的重要途径。每周一次的车辆指挥、队列训练、消防知识等培训，通过讲解、学习和培训使全体保安员在思想认识和日常工作中有不同程度的提 升，从而增强保安队伍的工作能力。定期对全体保安人员进行公司简介、发展方向、公司动态、公司精神的宣传教育，积极营造员工的荣誉感、上进心与责任感。在日常工作中引导保安员提高服从意识、服务意识、文明执勤、礼貌待客，从而提高服务能力，在工作中尊重客户，教育员工从心 里明白我们所做的工作，都是为了客户的满意。结合部门的实际情况对保安人员的仪容仪表、礼节礼貌、行为规范等问题进行不定期的检查，提高全员落实制度的自觉性。每季度公司举行有针对性的军事队列、消防等比赛活动，从而