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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言藏在哪里了教案反思 活动意图： 由于小班幼儿的语言进展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯表达存在困难。于是开展了此次活动藏在哪里了，通过观看画面，运用新的表达方法学习完整连贯地表达，以促进幼儿语言思维和规律思维力量的进展，实现幼儿自主性和老师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。活动目标：1.依据动物的显著特征找出相应的动物。2.大胆、清晰地表达动物隐藏的位置。3.熬炼平衡力量及快速反响力量。4.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。活动预备：1.幼儿玩过石头、剪刀、布的嬉戏。2.藏在哪里了绘本

2、PPT课件、 捉迷藏音乐。活动重点难点：活动重点：观看画面依据动物特征找到动物。活动难点：用句子藏在(后面/里面)描述动物隐藏的位置，知道捉迷藏的嬉戏规章。活动过程：(一)谈话导入。1. 师幼谈话。你们玩过捉迷藏的嬉戏吗是怎么玩的2.导读封面。封面上有谁呀那谁会和它们一起捉迷藏呢(二)解读图画书。1.观看PPT画面2-7页，感知故事开头局部。2. 自主阅读图书卡片，能依据动物的显著特征找出相应的动物。3. 结合PPT画面8-12页，大胆表达动物隐藏的位置。你找到了谁它藏在哪里 可是长着漂亮的角的小鹿藏到哪里去了呢小伴侣你们觉察了吗(三)表达图画书。1.老师引导语。小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗那我

3、们一起把这件好玩的事讲出来吧!2. 师幼随PPT完整表达故事。(四)师幼嬉戏。捉迷藏真好玩呀，你们想不想玩一玩那谁来藏、谁来找呢活动延长：1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的嬉戏。活动反思：藏在哪里了这个颜色艳丽、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜爱的事情。(教案.出自：快思教案网)然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，整个活动以 藏为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子爱好很高。在嬉戏过程中，我引导幼儿认真观看动物显著的形状特征，并大胆表达动物隐藏的位置，提示孩子们用完整的语言表达：XX藏在XX的后面或里面，进展幼儿的观看力和表达力量，在关心小狐狸查找伴侣的过程中，自然而然地

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