五年级下音乐说课稿嘹亮的歌声_沪教版

1、.*;嘹亮的歌声一、说教材：?嘹亮的歌声?是沪教版五年级音乐第二学期第二单元的一节歌唱教学的案例。是一首轮唱加合唱的歌曲。歌曲节奏平稳、旋律起伏不大，弱起节奏是歌曲的特点。歌曲表达青少年渴望走进大自然，亲近大自然的一种情感。教学重点：学生能精神饱满地演唱歌曲并感受歌曲的情绪。教学难点学生能以平稳的速度，和谐的二声部，较好的音准演唱歌曲。二、说学生：五3班是我一直带的班级，我对他们非常理解，和他们的关系也非常融洽。这个班级有差不多三分之一的学生在课外学习乐器或者有过学习乐器的经历。这对我们老师上音乐课是非常有帮助的。这个班级的孩子们是有一定的音乐素养的。所以在教学设计上我尽量让学生主动参与、主动

2、体验、主动的发现问题。凸现学生的学习主体地位。老师做到观察、引导、适当的帮助。三、教学理念第一：?小学音乐新课程标准?。新课标中明确指出：56年级的学段目的：1、保持对音乐的兴趣。2、培养音乐的感受和欣赏才能，初步养成良好的音乐欣赏习惯。3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与各项音乐活动。4、培养艺术想象力和创造力。5、培养乐观地态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作才能。第二：我校的教育宗旨：乐智教学。我校的乐智课堂理念明确指出制定教学目的要：准确、合适，要有进步。对教学内容把握要准确，还要有机整合。老师的教学要民主，有兴趣性，突出学科性。在教学过程中要培养学生擅长发现、擅长合作、乐于探究、乐

3、于表达的才能。四、教学目的根据以上指导思想我制定了这样的教学目的：引导学生积极参与体验并感受歌曲情绪。学生能较好地完成轮唱及二声部合唱。学生能运用所学知识进步欣赏程度。五、教学过程：一导入：听活泼欢快的?剪羊毛?进教室。教学意图：与?嘹亮的歌声?形成鲜明比照。乐器进课堂我们已经坚持了十几年。因为课堂中有竖笛吹奏的部分，所以在课的开场阶段我安排让学生进一步熟悉指法。二听赏中体验教学意图：音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动来感受和体验音乐的。围绕这一思想，我在教学过程中设计了大量的听赏活动。第一遍：听老师范唱第一段歌词。听出歌曲旋律连接的特点第二遍：听老师范唱第二段歌词。虽然歌词不同，但旋律是一

4、样的，所以说学生又一次完好听赏了一遍旋律。这一遍听出旋律的起伏不大，较为平稳第三遍：听录音范唱。听出不同的歌曲演唱形式从而得出结论：变化歌曲的演唱形式可以让歌曲产生不同的意境。第四、五、六遍：听辨出明晰的两部轮唱，并用律动明确表达第七遍：听出合唱得出结论：合唱能表现不同的和声效果，使音乐作品更为饱满，表现的更丰富。练一练合唱部分。这里我设计用上我们学生平时上课的小乐器：竖笛。而且布置了学生课前预习。看来效果是非常显著的。三、理论中发现听完了好多遍以后，学生试着跟着录音唱一唱。让学生自己找问题，发现问题、师生共同讨论解决问题。在这一环节中我运用了：体验、模拟、探究、合作等方法来组织学生学习，充分

5、调动学生的学习热情和兴趣。四、拓展与提升新课标中指出56年级段的目的是：培养学生的音乐感受力和欣赏才能，初步养成良好的音乐欣赏习惯。所以我在这一部分根据教学内容挑选了经典的轮唱曲?保卫黄河?让学生通过自己对这节课的学习、感受和理解来欣赏音乐作品。从而到达知识的运用，培养学生的音乐素养。反思：第一：轮唱与合唱虽然都是学生接触过的演唱形式，但因为教材中还是以齐唱歌曲为主，学生练习的时机较少，平行班中学生素质差异较大，所以这两种演唱形式对孩子们来说要想在一课时中完成的较好还是非常困难的。建议在后面的课时中不断练习。第二：教具竖笛的运用我觉得效果非常显著，可以运用在今后的合唱教学中。第三：关于识谱教学。大家可能都注意到了在我的课堂中识谱的内容不是很多。新课标中指出音乐教育是培养和进步学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的才能，从而全面提升学生的音乐素养。我知道要想最终到达这一目的。是离不开