2022年冀教版四下《小数加减混合运算》教案篇

1、名师精编 优秀教案小数加减混合运算教学目标：1使学生学会小数加、减混合运算的训算，能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生 的类推能力。2使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使些加法 计算简便，逐步提高学生的计算能力。教学重点及难点：小数加、减混合运算的记算，能按运算顺序正确进行运算。一、复习铺垫 1口算。(1)用门算卡片依次出示练习四第1 题指名学生说出口算结果。(2)用卡片出示下列各题，让学生口算。5.2+2.8 3.63+6.37 0.72+0.28 3.4+2.6 提问：小数加、减法计算的关键是什么 ? 2复习加法运算定律。（板书：加减混合运算，没有括号从

2、左往右算；有括号先算括号里的。）二、教学新课1引入新课 (板书课题 ) 2教学例 6。让学生分别说一说每道题先算什么，再算什么。老师在例题要先算的一步下面画横线。按照刚才说的顺序，这两题能计算吗 ? 3组织练习。(1)做“ 练一练” 第 1 题。(2)追问：谁说说小数加减混合运算是按怎样的顺序进行的 ? 4教学例 7。（ 1） 出示教材中两组题。要求学生算一算、比一比，看看每组算式里圆圈两边的结果是不是相等，在 O 里填上适当的符号。提问：第组结果相等吗?(板书等号 )第二组结果相等吗? 名师精编 优秀教案(板书等号 ) 你从这两组算式小发现了什么规律?这里字母表示的加法运算定律里，字母可以表

3、示哪些数？(2)说明：从这里可以看出，加法运算定律里的字母可以表示整数和小数，也就是说，整数加法的交换律、结合律，在小数加法里同样适用。应用这些运算定律，可以使一些小数计算简便。(3)出示例 7。请大家仔细看看这里的 让学生做在课本上。4 千加数，想想可以怎样使计算简便。指名学生口答，老师板书：(4.8+5.2)+(8.63+0.37) 追问：为什么这样算可以简便 ? 提问：这里应用了哪些运算定律 哪里应用了加法结合律 ? 接下去怎样做 ?(老师板演 ) ?哪里应用了加法交换律？小结：在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这 两个数结合起来先加。这样可以使一些计算

4、简便。5做“ 练一练” 第 2 题。三、课堂小结提问：这节课学习了什么内容?你学会了些什么? 小数加减混合运算的顺序怎样便? 四、组织练习1做练习四第 2 题。2做练习四第 4 题前两题。3分析练习四第 5 题。4布置作业?什么情况下可以应用加法运算定律，使小数连加计算简加减混合运算第九课时教 学 目 标名师精编优秀教案1. 结合具体情境， 经历自主探索同分母分数连减和加减混合运算的计算方法的过 程。2. 会计算同分母分数连减和加减混合运算。3. 在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。设计 在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。意图一、创设情景：课时教案个性化教案二、展示目标：会计算同分母分数连减和加减混合运算。三、自学与交流研讨。知识探索环节：1. 读题，说说从中了解到哪些信息。2. 提出涂色要求，生自己完成。3. 交流结果，重点关注平均分成 9 份。4. 提问题并解答。交流时，重点关注不同算法。提醒学生注意结果化成最简分数。四、a)质疑答疑。. 专项练习：练一练b)课