2022年冀教版科学四上第课《展示会》教案

1、名师精编 优秀教案四年级科学上册展示会导学案学习目标： 1 能对本学期收集到的有关物体运动的资料进行较为系统的整理。2 能用多种形式将自己的学习成果展示出来总结3 能对本学期学的有关运动 . 位置. 力等知识进行系统的难点：对本学期学的有关运动 . 位置 . 力等知识进行系统的总结实施建议：首先需要引导学生回忆本学期围绕运动都学习了那些内容。让学生把事先收集到的卡片集中起来，为整理资料是使用。 在这个过程中，可以使学生对本学期所学的知识进行系统的总结，同时锻炼学生的逻辑能力。 可以以小组的形式进行活动。 按照一定的标准对资料进行分类， 然后让学生说说这样分类的道理，检查自己的分类有没有内在的联

2、系。 分类完成或交流讨论展开自评或互评，使学生认识到整理学习资料是科学学习的重要方法之一，习中运用这一方法，养成良好的习惯。反思：导学过程：并鼓励学生在今后的学（一）教师：同学们，大家回想一下，这学期我们围绕运动都学习了 哪些内容呀？学生回想并回答，教师补充。名师精编 优秀教案教师：大家想不想展示我们的制作成果呀？教师：好，首先我们要从整理我们的学习资料开始。二） 活动 1：整理我们的学习资料 教师：由于每位同学收集的资料卡片都是不一样的，我们必须对资料 加以整理首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起 来。以组为单位， 对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标 准，对其进行归纳

3、分类。按照自己的分类标准对资料卡片编号。简单说说自己的分类依据， 对资料卡片的内容、 分类结果等展开互 评或自评。分类标准分类编号卡片数量人的运动 动物的运动 地球的运动学生活动，教师巡回指导。2：大家整理完学习资料后，有什么感想吗？名师精编 优秀教案3 教师：整理学习资料是科学学习的重要方法之一，在今后的学习中 我们要善于运用这一方法，养成良好的学习习惯。盘点收获：这节课你学会了什么？第二课时 导学过程：（一）教师：上节课，我们整理了学习资料，大家想想，这节课我们该做什 么了？学生回答。（展示我们的学习成果）让大家交流展 教师：好，今天老师还要把大部分课堂时间留给大家，示自己的学习成果。（二

4、） 2：展示我们的学习成果 教师：首先，老师布置一下这节课的内容。内容：以小组为单位， 把这学期完成的各种各样的学习任务，收集整理起 来。采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。评比。评出本次成果展示最好的小组。把本学期的主要收获记录下来。教师：下面，我们先完成活动任务的第一、二项。名师精编 优秀教案学生活动，教师巡回指导。 （在此过程中，教师可在选择展示的方式 上适当地对学生作指导。）活动结束。教师：现在，我们要评出哪个小组设计的展示板最好？评价标准请看 黑板。评价项目好一般差内容丰富 主题突出版面美观 学生进行评价， 完毕后，师生共同统计结果， 评

5、出本次成果展示最好 的小组。盘点收获：大家想想，通过本学期对科学课的学习， 你都有哪些收获？导学过程：（一）教师：同学们，大家回想一下，这学期我们围绕运动都学习了 哪些内容呀？学生回想并回答，教师补充。教师：大家想不想展示我们的制作成果呀？教师：好，首先我们要从整理我们的学习资料开始。（二） 活动 1：整理我们的学习资料名师精编 优秀教案教师：由于每位同学收集的资料卡片都是不一样的，我们必须对资料 加以整理首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起 来。以组为单位， 对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标 准，对其进行归纳分类。按照自己的分类标准对资料卡片编号。简单说说自己的分类

6、依据， 对资料卡片的内容、 分类结果等展开互 评或自评。分类标准分类编号卡片数量人的运动 动物的运动地球的运动学生活动，教师巡回指导。2：大家整理完学习资料后，有什么感想吗？3 教师：整理学习资料是科学学习的重要方法之一，在今后的学习中 我们要善于运用这一方法，养成良好的学习习惯。盘点收获：这节课你学会了什么？名师精编 优秀教案第二课时 导学过程：（一）教师：上节课，我们整理了学习资料，大家想想，这节课我们该做什 么了？学生回答。（展示我们的学习成果）教师：好，今天老师还要把大部分课堂时间留给大家，让大家交流展 示自己的学习成果。（二） 2：展示我们的学习成果 教师：首先，老师布置一下这节课的内容。内容：以小组为单位， 把这学期完成的各种各样的学习任务，收集整理起 来。采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。评比。评出本次成果展示最好的小组。把本学期的主要收获记录下来。教师：下面，我们先完成活动任务的第一、二项。学生活动，教师巡回指导。 （在此过程中，教师可在选择展示的方式 上适当地对学生作指导。）活动结束。教师：现在，我们要评出哪个小组设计的展示板最好？评价标准