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文档简介
1、幼儿园大班幼儿角色体验活动计划教师：学校：日期：年月 日幼儿园大班幼儿角色体验活动计划活动目的：1、体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟 悉的生活经验，会玩简单的主题角色游戏，。2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角 色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。3、会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用 普通话。4、能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。活动对象：大班幼儿活动形式：每周每班挑选能力较强的幼儿轮流 进行活动体验。周二果一周三果二周四果三周五果四活动指导：1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映
2、角 色的语言、动作。2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为， 即以游戏的口吻纠正。3、第三次重点观察游戏情况，并以角色身份指导幼儿反映各角色 的基本职责。4、第四次重点观察并引导主题发展游戏情节。5、第五次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导 主题发展游戏情节。鼓励幼儿寻找自己所需的替代物。幼儿园大班幼小衔接计划一、衔接目标：从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴 趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2.以培养孩子良好的学习、 生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。家园同步，增强教
3、师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做 好准备。二、衔接策略：幼儿入学前思想准备：(参观小学、体验生活)通过参观小学， 体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解 决”向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小 学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的 责任意识，激发上学的愿望。开展各种活动来做好幼小衔接工作。家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园 地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。三、具体安排：1.在一日活动中渗透学习小学生活。改变作息时间:午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间 游戏让幼儿自由活动等。学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包 比赛。幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。每天适当的布置作
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