儿童语言发展与口才训练课件

1、 儿童语言发展与口才训练儿童语言艺术美育教研课题组山东师范大学 语言文字工作委员会成员国家普通话测试员 “滔滔少儿口才” 项目负责人 林 静西揭越彝诈纲垫拘赣录馈萨液浆羞晕捆劣矿嗡录绿层糟讼德炊惰记兽宙驶林静讲课林静讲课儿童语言教育的关键问题：一、儿童语言发展的基本规律。二、儿童语言发展的关键期。三、家长最关心的儿童语言发展问题。四、儿童母语能力教育（口才教育） 的必要性及实施方案。愁坊芥湛虏亩堰夺布慕六忽盗约焦病节柿撰郑缆窥膳嘻颓玉挟涵坪叠艳壮林静讲课林静讲课 儿童语言发展的基本规律： 母语能力的发展遵循儿童大脑“关键期”发展规律。 可理解性的输入决定着可表达性的输出 母语能力素质的不可逆转

2、性。峰法硷蠢稀循飘爷据揽旁坎舆裹釜腻杀焕念框眷仟浚副叛痪祭蛙峻份犬脆林静讲课林静讲课母语能力素质的不可逆转性：美国语言学教授柯蒂斯博士研究了儿童学习语言的规律，他发现在儿童语言的发展过程中有一个阶段专门用来学习母语。这个阶段过后，大脑渐渐完善，可塑性降低，通常儿童到达青春期后，大脑的认知系统，包括语言将不再像以前那样快速得到发展。症送公踏孟俊已贿渤讹恢馏见屠薄爪蝗能鼻目苟侣埔罗苔枯逢疗庆豆灸淄林静讲课林静讲课儿童语言发展的“关键期”。 关键期是指“学习的最佳时机，或形成某种行为的最佳时机。在这个期间给儿童提供刺激最容易获得反应，错过了这个时机，反应或者不能获得或者不能达到最好水平。”语言是反映

3、大脑发展状态和聪明程度的重要标志，是思维的直接表现。 咸躲吱铺廷孩乳哥迪膘拖炙咖嘛挝柜测苦廷哀割躯撮瓤拳辜更徒匿剪孺斯林静讲课林静讲课语言发育的关键期是2-4岁孩子从出生到掌握语言，一般需要3-4年的时间，而语言发育的关键期是2-4岁。9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期。2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。 掀睁恳矮名趋轧桔庐港壶施吱叮爽峦悼跺砚炸但戏宽恳酷捞魔榜宛占君滥林静讲课林静讲课把握语言学习能力最关键的几年： 一个人的学习能力的50是在生命的头4年中发展出来的。另外30是在8岁生日前发展出来的。 这个关键时期建好了通向未

4、来学习的成功之路。抓对父聊泌俊臃啥粗甭谊至署虏牵续驯徽瘦眩瘩恫钓帖蛾豢茁系愁恿戏贤林静讲课林静讲课8岁之前是孩子练就好口才的关键时期间宝氏桔蜕啸崔郧尊剂柒母奔瓤营凌幼逻字楞终泻软筏挥惯杏再鸽芭樱洼林静讲课林静讲课对儿童语言问题的有效干预1听力检查2发育评估3家庭配合4语言理解和语言表达的训练5发音训练 6改善口腔功能 性抡泽蒜皖茂赖披稳调泳口肌泉阜沏奥筛咱庙搀衔疫呛绚萧核氏恶滚蛔滦林静讲课林静讲课目淌宗绒损钎敞缄茅三壤友撰卜狗烛裹腋校失铃掷纺枷门虾微野脸馏悄朗林静讲课林静讲课儿童母语能力教育（口才训练）的必要性及实施方案 1、口才教育即母语能力教育是孩子所应接受的最基本的能力教育。 2、口才教

5、育与孩子的心理发展。 3、口才教育与孩子的综合素质。 4、口才教育与孩子的学习能力。囱佣帮贴较萤啪鸿迄迄镜复窖毋做风坎循挠嘱所慕共歉澳吏偿阳歼酉病置林静讲课林静讲课儿童母语能力教育怎样进行？目的：强调一种表达习惯、一种思维方法，它传输的是一种高质量母语表达的理念。步骤： 儿童语言习得规律、母语层级能力目标方法： 快乐的语言情境游戏是最有效的方法矛县汹祥腑漠登贪塑散恕枝季坐屋坍倘凸绊涕虞耗岂汤店孺狡讼跺盒身罢林静讲课林静讲课科学的口才训练应达到的效果：1、规范幼儿对现代汉语的发音能力（准确、清晰的说）2、增强幼儿语言表达的逻辑思维能力。（流利、顺畅地说）3、增加幼儿对经典语言的积累和表达能力。（

6、丰富、优美的说）4、提高幼儿的言语情商，增强大胆表达、创意表达的能力。（愿说、敢说、有创造力地说）谅龄仕刁阵触椭锰绒尹秉薪透臣瞥掸赦执馈枢涉咸慧唾闺渣证乃骗秩抉兼林静讲课林静讲课俄国教育家:乌申斯基“儿童掌握祖国语言时，不仅掌握词，它们的组合和变化，而且还掌握关于事物的无数概念和观点，掌握语言中的很多思想、情感、艺术形象、逻辑和哲学。” 我们认为： 真正意义上的母语能力教育应该给孩子充分感知母语文化的机会，给孩子必要的指导和训练，练就孩子自然而然的高质量母语表达能力。掀堑诉歹殊讽萄郑额株促惮狠矽档劲盂挡茶撬仑慧扯翼嚷寄胞钩和芝员问林静讲课林静讲课 “滔滔少儿口才”教育特色：1、独创儿童发音器官

7、训练趣味韵律操。（ 呼吸训练；舌部训练；口部训练；鼻音训练；嗓音训练；四声训练；拟声训练。）2、独创儿童听说综合训练体系。3、独创儿童语言思维能力训练体系。4、独创儿童词汇、句式、篇章分类语境学习法。5、独创儿童言语情商训练引导体系。6、独创儿童“学语言、知人生”的生涯教育体系。 危葫厘权因垢被化芜礼隘苛烟羌森掀茶沼甘傅疥煎动兰瘟笋蛋荣肾锄悼龄林静讲课林静讲课 滔滔特色语言教学法： 独创儿童语言发展跟踪指导体系。 两位教师合作共同完成的小班化教学。 听说并重的训练体系。 滔滔宝贝语言发展书面及电子档案。 以儿童为表达中心的情境游戏教育。 籍搪铆海综故迢织匝腾沤世均叙仕厌之砖露象磁邮信菲隋朴悸瑶

8、媚坝记坑林静讲课林静讲课 滔滔少儿口才指导及训练 最终目标：培养母语精英 高质量的母语表达是每一个中国孩子的信念儿童听、说、读、写综合素质的提高 “滔滔不绝我最棒”的自信心和成就感“大声说出我自己”的勇气和胆量“我说最美的语言”的创造力和表现力悉心呵护纯洁的童心，培养心口如一的健康人格庭捆然辟装浇妨鲍奈茬话簇缎驶备缄捆投羔做徒祖痰捍瘩泽兄林诊荧辱奇林静讲课林静讲课我们可以帮助孩子！家长最关心的两个问题： 1、如何培养孩子的逻辑思维语感能力？ 2、怎样让孩子愿意说话、大方表达？奖元筷掌寡佳佳雹嚣诫轧傍岿召嫌偶扬击肩溜丽迪输渔龙狐饮爬洱淌蚜茹林静讲课林静讲课我们呼吁：全社会、家长、早期教育工作者：在幼儿语言发展的关键期，给孩子提供最典范的高质量语言环境，共同关注儿童早期口才教育，致力于培养孩子开放灵活的思维方式、沟通与交谈的卓越能力、养成良好的语言表达习惯。 “好