融地域音乐文化特点　辟地方特色办学蹊径

1、融地域音乐文化特点辟地方特色办学蹊径内容摘要：随着高等教育招生规模的逐年扩大，各地方高校陆续增设的音乐专业普及全国。如何结合自身特点，办出地方高校的专业特色，就这一问题文章进展了一些讨论。关键词：地方性本科院校音乐专业教学改革引言随着高等教育快速开展的步伐，招生规模已逐年扩大，艺术类办学也呈现出空前的兴隆与兴隆。经过近10年来的开展，各地方性本科院校新增设的音乐专业已占据着目前每年音乐类招生量的绝大局部，在一定程度上，这促使了音乐类招生量近些年来的急剧增加。然而，音乐类招生看似兴隆繁荣，其实背后却正隐约地显现出一种危机。这就是学、用脱节，就业率有所下降。造成这种危机的原因在于：虽然地方性本科院

2、校的音乐专业与专业音乐院校从办学理念、培养目的、经费来源、师资构造、专业配置到教学环境、生源质量、择业角度、市场需求等各个方面都存在很大的差异，但经过仔细调查理解，笔者发现绝大多数地方性本科院校的音乐专业，由于开设时间较短，师资构造为年轻人居多，职称普遍偏低，教学资历较浅，绝大多数又毕业于专业音乐院校或师范院校附属音乐学院，因此就在一定程度上造成了他们在教学形式上较少根据自身学校实际去“量体裁衣，而选择沿用专业音乐院校长期使用的“套路。近年来，地方性本科院校的音乐专业突显出一些不可防止的矛盾和问题，不少院校也在积极进展着一些教学改革，力求缓解目前的一些窘况，但多数做法并不能解决一些根本的问题。

3、要真正消除危机，笔者认为，首先要从办学理念上作调整，明确培养目的，认清自身条件，转变思想认识。其次要在教学方法和内容上融入地方性文化特点，努力办出地方性的特色，教学大纲和教学形式必须围绕着“地方性特色来调整和制定，这才是地方性本科院校的立足之本。对现状的考虑一培养目的我们通常说：专业音乐院校施行的是“精英式教育形式，其培养目的侧重于对专业音乐创作、研究、演唱、演奏等高级专业人才的培养。一般来说，这些学校的学生走出校门后，主要活泼在国内外音乐的前沿和研究构造以及各娱乐媒体、舞台等，代表着顶级的专业水准。而地方性本科院校的音乐专业培养目的的定位，那么应该是侧重培养有一定的专业根底知识、具备一定的音

4、乐理论技能、熟知本地区地方民族传统音乐文化、能为地方经济建立和文化建立效劳的实用型专门人才。现实情况告诉我们，社会需求量大的并非是专业音乐学院培养出来的高级专门音乐人才，而是缺乏真正可以适用于地方文化建立和群众性文化活动开展的音乐人才。如今的情况是，多数地方性本科院校音乐专业的教学大纲与专业音乐院校的教学大纲几乎大同小异，没有本质性的改变，这正是定位不准所导致的。这种定位的不准确自然严重影响到毕业生日后就业定位取向的偏离，此乃地方性本科院校就业率偏低、改行者较多的主要原因。二师资现状地方性本科院校的音乐专业多数是新创办的专业，办学历史不长，师资力量相对薄弱，年轻老师占大局部。年轻老师有自身的优

5、势，但这种优势在高校的专业教学中，需要有一个既能确保并表达学科的教学规律又能发挥地方音乐文化特色、合适青年老师特点和教学实际的教学大纲来支持，这样，年轻老师的优势才能得到发扬。因为专业音乐院校的教学大纲的制定，是建立在他们拥有一支雄厚力量的师资队伍根底上的，无论是哪一学科，都拥有学识渊博的专家和学者，他们可以把知识讲得既专业又深透，能轻而易举地将学生带入该门学科知识的前沿。而对于助教、讲师占绝大多数的地方性本科院校来说，刚毕业的本科生，甚至硕士生在很多专业理论问题上还有待于进步。那些旨在培养高级研创人才而制定开设的理论性极强的专业课程，是否有必要在地方性本科院校开设，还是一个值得商榷的问题，因

6、为有些课程的开设还是需要市场的对应和师资力量为背景的。假如我们换个角度，地方性本科院校音乐专业在正常的根底理论课程之外，增设局部能与地方民族民间传统音乐结合严密的、利于培养学生对本地区民族传统音乐文化产生浓重研究兴趣的特色课程，那么是年轻老师的优势。这不仅能解决学用结合的问题，而且还能让学生透过“抽象看到详细，变枯燥为鲜活，这无疑为专业学习注入了无尽的动力。三生源质量随着招生规模的扩大，各盛直辖市近些年均采取了专业招生的“联考制，即在维系专业音乐院校独立自行组织专业入学考试的根底上，其他综合性大学的音乐专业均由各省教育厅统一组织专业考试，考生获得的分数上下，决定着日后被录取的批次与院校的层次。

7、专业音乐院校为首批录取院校，生源无疑是专业条件最好的；各盛直辖市所属的师范大学附属音乐学院为第二批录取院校，生源质量尚可；众多的地方性本科院校的音乐专业为第三批录取院校，生源条件只能勉强维持在及格的边缘。从考生的心态来看，也是与录取批次相统一的。可见，地方性本科院校的音乐专业的生源质量相对不是太高，面对这样一些“先天条件不太理想的专业学生来说，套用音乐院校的教学形式显然是脱离实际的。因此，地方性本科院校的音乐专业必须面对现实，有针对性地制定出一套符合自身特点的教学大纲，大胆地进展教学改革。四“地方性特点音乐如同语言一样，具有很强的民族性和地域性。中西方文化的宏大差异，导致了中西方在构成音乐的各

8、个要素方面的重大区别。在人类文化地域差异形成的时候，音乐的差异性也就随之产生。地方性本科院校的“地方性，正是表达这种地域性差异的生动表述。故而，地方性本科院校根植于地方，依附于地方经济与文化，接近于民众，贴近于民间，从“着眼于地方，效劳于地方的实际出发，无论从生源的外乡化程度，还是地域性民族民间音乐文化事业的需求和渴望的角度出发，地方性本科院校的音乐专业办学理念及教学改革，着眼于本地区民族传统音乐文化的传承、挖掘与保护，突出表达鲜明的地域性是非常必要的。转贴于论文联盟.ll.对教学改革的设想综合各方面的因素比拟，地方性本科院校音乐专业与专业音乐院校采用同一种形式和相近的教学大纲，势必造成两种后

9、果，即要么因为面对的就业市场不同，造成学、用脱节，“入乡而不能“随俗，最终成为就业竞聘的落败者；要么以自己的弱点去拼别人的强项。这是近年来造成地方性本科院校音乐专业毕业生就业率不高，改行者较多的主要症结所在。要从根本上改变这种场面，着眼于地方文化建立，认准办学定位是关键。而其中调整教学大纲，适当加强本地区民族传统音乐文化的教学内容，激发学生对民族音乐，尤其是对本地区的民族传统音乐文化的热情，培养他们挖掘、整理和研究本地区民族传统音乐文化的兴趣和才能，走出一条真正属于自己的，具有鲜明地方特色的办学之路却是教学改革的根本所在。一继承、挖掘与保护地域性民族传统文化为指导、专家学者所倡导的为此，专家学

10、者们已经做了大量的理论研究工作并获得丰硕成果，为地方性本科院校的音乐专业结合本地区音乐文化特色进展教学改革提供了保证。中国民族传统音乐文化源远流长，内涵丰富多彩。民族音乐学界的专家学者们经过大量的论证和理论研究，已对我国各民族、各地区的传统民族民间音乐作了较系统的整理，有些还从理论上进展了较全面的阐述。在音乐品种方面，仅从目前国家重点科研工程所搜集整理的有关民间歌曲、曲艺音乐、戏曲音乐、舞蹈音乐、民族民间器乐集成工作来看，民间歌曲的歌种就有千余种、精选曲目2万余首；民间舞蹈音乐品种有近1500种，精选曲目8000余首；曲艺音乐的曲种有300余种，精选唱腔有3000余段；戏曲音乐的剧种有200余

11、种，精选唱腔有6000余段；民族民间器乐除?琴曲集成?已出版近20部外，独奏音乐曲目近千首，民间乐种百余种，曲目更是愈万首。此外，一大批有关民族传统音乐文化方面的科研专著和学术文章已经正式出版，所涉及的范围几乎覆盖我国所有地区的民族民间音乐。因此，地方性本科院校音乐专业结合本地区音乐文化实际进展教学改革，在教材和资料上是有充足保证的。二结合地域性文化特点进展教改，这具有天时地利的优势地方性本科院校根植于地方，其开设的音乐专业理应带有地方音乐文化的元素和鲜明的地域性特点，脱离这一实际就成为“无本之木，无源之水。地方性本科院校生源大多数源于本地区，他们对语言、文化环境非常熟悉，对本地区的音乐文化易

12、于理解和承受，这无疑为学习、研究本地区民族传统音乐打下了良好的基矗这些学生无疑对自己的传统音乐文化理解得最深化，表现得最真切，最准确。同时，他们对属于自己的民族音乐文化有着深沉的感情和发自内心的热爱。这一切不仅可以成为对民族传统音乐的挖掘、整理与保护的有利条件，而且也能很自然地成为地方性本科院校音乐专业的办学优势。由于生源的外乡化，使得在学习和研究本地区传统音乐文化时，显然较别人更能深化与生动，也极有利于出成果。同时，对我们深化理解在不同的生存环境下孕育出不同风格、不同民族与区域的音乐文化增加了准确性。三结合地域性文化特点进展教改，符合地方文化建立需要“根植于地方，效劳于地方，是地方性本科院校

13、办学的根本宗旨，地方对人才和技术的需求，理应成为地方性本科院校人才培养的重要目的。地方各级文化馆站既是基层群众文化艺术活动的组织机构，也是地方性民族传统音乐文化挖掘、整理与保护的一线机构。然而，从有关方面的调查统计来看，近年来，县级以下文化机构的开展由于专业人才的匮乏而不能让人乐观。这一点，与我们一些地方性本科院校艺术类专业的办学理念、培养目的的错位不能说毫无关系。地方性本科院校的音乐专业结合地方音乐文化特点进展教学改革，就是要在调整和修订切合实际的教学方案的同时，创造条件让学生深化理解当地的音乐文化，通过多种教学形式让学生接触到更多的原生态音乐作品，触及到更多的无形教材。在老师的带着下，学习对民族传统音乐以及民间艺术的挖掘、研究、整理的科学方法与标准的程序，培养他们的研究才能和兴趣。这样既为学生们开拓了一条全新的学习途径，又为学生日后的开展创造了一个很大的空间。同时，也将为基层文化机构培养出大量的实用型人才。倘假设想对一个地区的民族传统音乐文化进展系统、全面、完好、长期的挖掘、整理和保护，地方性本科院校经过教学改革培养出来的学生无疑将成为最具首选条件的适用对象。因为他们既具备了挖掘、整理的专业素质与理论程度，又最有可能成为长期