师生交往 (3)

1、 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。令人吃惊的调查这样的师生关系是否有利于我们的成长？师生交往第六课师生之间第二框 师生交往 学习目标 知识目标： 通过学习，知道新型师生关系的内涵；了解与老师交流的方法；明确师生交往的良好状态，并学会

2、营造良好的师生关系。 能力目标： 通过学习，能够学会与老师交流的方法；能够正确对待老师的表扬和批评；学会建立良好的师生关系。 情感态度价值观目标： 端正与老师交流的态度，学会彼此尊重和在平等相待、相互促进中和老师成为好朋友。倒 计 时5分钟时间到自主学习(预习教材P6570页)思考：计时5分钟1.什么是教学相长？2.怎样建立“教学相长” 的师生关系？3.如何正确对待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何建立“亦师亦友”的师生关系？6.为什么要尊重老师?在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 运用你的经验这是一种什么样的师生关系？教学相

3、长、亦师亦友 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。教学相长的内涵 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 他是否背叛了他的老师？为什么？ 一、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。怎样建立”教学相长”的师生关系？ 真诚、恰当地向老师

4、表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（二）探究与分享：教材第67页小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿.（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？ 二、学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和

5、劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。怎样建立”教学相长”的师生关系？任重道远 快马加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子曰：“我亦以子为足以责。” 节自墨子耕柱 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 师生交往的良好状态亦师亦友师生一起打球探究分享 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求

6、教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了很多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他

7、的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南的故事1、王亚南的故事对你有怎样的启发？2、如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 一、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。如何建立“亦师亦友”的师生关系？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德素养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时

8、和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。

9、”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。 周恩来不忘师恩 “这些做法合适吗?”见到老师不问候；进办公室不敲门、不报到；在课堂上和老师开玩笑；打听老师的隐私；直接称呼老师的名字；从背后突然拍打老师你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 二、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

10、三、主动关心老师、理解老师。如何建立“亦师亦友”的师生关系？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。P69方法与技能：与老师发生矛盾怎么办自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重、相互关心、携手共进主动参与、勤学好问彼此尊重，是建立良好关系的开始在平等相待相互促进的交往中和老师成为朋友正确对待老师的表扬和批评关心老师、理解老师课堂检测1、在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（ ）A.告诉家长，让父母质问老师B.据理力争，敢于挑战老师的权威C.敬而远之，减少与老师的交往D.主动沟通，化解与老师的矛盾2、师生交往是学校生活的重要内容，良好师生关系（ ）可以促进我们的身心健康发展有利于树立教师的绝对权威可以促进教学相长，提高教学质量有利于我们快乐的成长A. B. C. D. DC3、肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ）A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批