人教版八年级下册语文课件 17.壶口瀑布

1、17 壶口瀑布1234(1)zhg漉漉(2)滩璧滩壁(3)水回旋流动(4)比喻BD新知积累基础练提示：点击 进入讲评。5AC67914语言建构能力练提示：点击 进入讲评。综合实践素养练11128101315(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 出轧()汩()汩 湿l l ()1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩璧上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一

2、切都隐在湿ll的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。zhg漉漉(2)文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。滩璧滩壁(3)文段中“打旋”的意思是_。水回旋流动(4)画线句子运用的修辞手法是_。比喻2下列对句中加点词语的解释有误的一项是()A什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉。(警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。)B原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。(深不可测：比喻对事物的情况捉摸不透。)C造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？(浓缩：泛指用一定的方法使物体中不需要的部分减少，从而使需要

3、部分的相对含量增加。)D我听了不觉打了一个寒噤。(寒噤：寒战。)【点拨】“深不可测”在这里用的是本义“深得无法测量”，不是比喻义。【答案】B3下列句子中，标点符号使用正确的一项是() A我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子？便在后面紧追不舍。B黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！C天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好硌牙。D然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”【点拨】本题考查标点符号的运用。解答此类题，要注意常用标点符号的基本用法和特殊用法。A项，并非问句，不用问号，应将问号改为逗号；B项，

4、“多么壮阔”“多么豪放”“多么火烈”共同来修饰舞蹈，三个短语是并列短语，所以中间应该用顿号；C项，“熬小鱼刺多，容易卡嗓子”与“炸麻花梆硬，弄不好硌牙”介绍了两种小吃及其特点，中间应该用分号。【答案】D4下列语句中没有语病的一项是()A当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条大约四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去。B暑假，在户外活动时，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。C黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。D将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。【点拨】A项前后矛盾，应删去“大约”

5、；B项否定不当，可删去“不要”；D项搭配不当，“发扬”与“产业”不搭配，可将“发扬”改为“发展”。【答案】C【点拨】作者第二次观赏壶口瀑布是在枯水季节。5下列关于课文内容的表述不正确的一项是()A这是一篇游记散文，写了作者两次观赏雨季壶口瀑布的见闻和感受。B作者从视觉、听觉等不同感官角度切入，写出了壶口瀑布水势浩大、令人震撼的气势。C本文运用排比、夸张、拟人等修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布的壮美和柔美。D文章最后，作者借物喻人，升华主旨，歌颂伟大的中华民族，立意深远。A阅读壶口瀑布第46段，回答问题。6结合文章最后一段，谈谈你对下面句子的理解。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不

6、平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。这句话概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。作者由黄河的“柔中有刚”“遇强则抗”和“勇往直前”等，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。一、精段品读7文章第4段主要运用了什么表现手法？请简要说明。寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，联想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，作者将对人的赞美之情寄托在对黄河之水的描写之中。8作者想通过描写壶口瀑布的壮美和柔美，表达怎样的心声？作者描述壶口瀑布的壮美和柔美，由

7、瀑布联想到黄河，进而由黄河联想到了中华民族，借物喻人，表现了中华民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的民族精神。9. 黄河经过高低跌宕的奔流铸成了坚强不屈、百折不挠的性格，我们中华民族的哪些事例能体现出黄河的这种性格？示例：二万五千里长征、汶川大地震后的重建等。10. 文章围绕“看黄河”写景叙事。请在下面横线处填写文字，概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。 触摸河水前所见之景：请同学们看点拨训练第65、66页第10-13题。长风挟着细沙卷地刮来_堤坝像瓦灰色堡墙触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难_徐显明过黄河感慨流泪黄河及两岸空廓而寂寥浑龙似的黄河一扭腰身转出一个

8、大锐角在山大与听众共诵民歌流沙河告诉“我”他读黄河的感慨11. 请结合语境，品味下面句子中加点的词语。(1)从诗经到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？用拟人的修辞手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。(2)女儿也来水边探求黄河的浸礼。写出了女儿心中黄河的庄严与神圣；表现了女儿对黄河的崇敬以及对黄河情结的传承。12. 作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；表达了对黄河的景仰之情，确认了“我”与黄河的血脉关系；黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血脉，精神有了归属。13. 文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？借风沙写初到黄河

9、的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河炽热的爱。14. 某校八年级开展“大美潜山”综合性学习活动，请你来参与。 (1)潜山素有“皖国古都、二乔故里、安徽之源、京剧之祖、黄梅之乡”，是安徽省历史文化名城、国家生态文明建设示范城市。这座古老而年轻的城市，现在以敏锐的眼光，宽广的胸怀、稳健的步伐迎来八方机遇与挑战。 画线句子成分残缺，应在这句话最后加上_。的美誉(或“的美称”)(2)请把下面潜山的旅游文化资源按一定的标准分类，并归纳分类理由。(在除示例外的六项中任选四项分成两类，不能与示例重复) 天柱山风景区程长庚故居薛家岗遗址手工桑皮纸白水湾瀑布痘姆陶器张恨水文化园野寨抗日阵亡将士墓自然景观文化名人传统技艺(任选两组即可)(3)一位同学在游览潜山后，兴致盎然地撰写了一副对联，但为下联的一个字犯愁，请你结合对联意境为他填字。上联：登天柱怡情天地下联：逛二乔快_人生意15. 本文由黄河的个性联想到人的个性，以水喻人，生动地写出了中华民族坚韧不拔的精神。请你也运用借物喻人的手法写一个片段。(150字左右)片段练笔例文：梅花是我们中国特别有名的花。别的花，