精心设计课堂板书 努力提高教学质量

1、精心设计课堂板书 努力进步教学质量摘要：老师精心设计课堂板书，是教学工作中不可或缺的重要环节，也是必不可少的重要手段。板书在课堂教学中仍然起着不可代替的作用。认真搞好课堂教学板书工作，有利于老师搞好教学，不断进步授课质量；有利于学生结实掌握教学内容，不断进步学习质量。本文就课堂板书的作用、构件、类型和要求谈谈一些浅薄的认识。关键词：课堂板书；作用；构件；类型；要求老师在讲台上讲课，在黑板上写字，是必不可少的。目前，尽管其他一些现代化教学技术已得到了广泛应用，但是，板书在课堂教学中仍然起着不可代替的作用。老师精心设计课堂板书，是教学工作中不可或缺的重要环节，是进步教学质量的必要手段。为把教学工作

2、做得更好，我们应精心设计板书。一、课堂板书的作用一直观形象增强记忆精心设计的板书，可以把老师所讲内容的纲目清楚地陈列出来，直观形象地展示教材的精华。可以激活学生听觉、视觉，促进信息交流。学生可以把老师在授课中运用板书归纳总结出来的要点看得清楚，听得明白，记得准确。这样，学生边听边记，眼、耳、手、脑多种感官同时调动，互相协调，既可纲举目张、举一反三，还可增进对重点难点的理解，加深记忆。假如板书不讲究，乱写乱擦，模糊不清。学生看起来不顺眼，自然无法看清楚老师授课的要点。二激发兴趣进步效率精心设计的板书，是符号、图画、线条和文字等在黑板上的有机组合，可以对学消费生吸引力、注意力，甚至产生美感，激发学

3、习的兴趣。通过板书，学生可以直观形象地认知老师在黑板上陈列的内容纲目，甚至可以依样画葫芦，学会老师传授的方法、技能与技巧。教学效率自然得到进步。通知的适用范围广，使用频率高。现以通知的板书设计为例，论证板书设计的作用。中职一年级学生对于内容复杂的通知的写作较难掌握。但对于一般事务性的通知，必须学会。结合课文内容及例子，为学生提供这样的板书，让他们依葫芦画瓢，只要认真听课的学生，都可完成写作通知的作业，因为这样的板书，是学以致用的桥梁。三表达思路提醒重点板书是课堂教学的重要组成局部，是传递教学信息的有效手段。好的板书，能表达教学内容的逻辑层次和教学经历的程序，具有吸引指导学生学习的作用。学生利用

4、板书，可优化理解教学内容，掌握重点难点，可到达教材思路、老师思路、学生思路的三边共振。尤为根底差、反响慢的学生，跟不上教学进程，听不懂相关用语之时可起帮助作用。例如：在讲授?药?时，板书设计如下：作为小说阅读欣赏课，把几十页课文内容高度概括，简明扼要地板书，全文的整体构造和主要内容清清楚楚，学生一览无余，容易把握，对主题思想，人物形象分析等，老师适当点拨，学生容易理解，并留下深入印象。二、课堂板书的构件一用笔目前，大多数的课堂教学用笔还是石膏粉笔。粉笔短孝易断，应尽量抓住根部，书写才写自然流畅。同时，老师可以使用不同颜色的粉笔，营造愉悦的学习气氛，学生在视觉上感到生动活泼，产生学习兴趣。二写字

5、首先应正确书写，包括不写错别字，不用不标准字。其次要大小适宜，字太大会影响黑板的利用率，字太小看不清，字体大小应以教室后排学生能看清为标准。再者要书写工整，以楷书为好，个别行书还可，如假设潦草模糊，导致学生看不懂。最后是均匀平行，构造明了，字体均匀，行距平行。为做到写字明晰，老师在加强教学根本功练习的同时，要开展多种形式的教学观摩活动，互相学习，掌握课堂板书中的书写技巧。三形式板书常用的形式有：1、文字，包括汉字、外文、阿拉伯数字等；2、符号，包括各学科专用符号及平时常用符号，如实线、虚线、箭头、大小于号、三角、圆圈、方框等；3、图画；4、表格。四板书布局黑板板面有限，板书布局应力求紧凑、完好

6、、大方。1、中心板。中心为主板，不随意擦，两侧留少许，供辅助用，可随写随擦。2、两分板。整个黑板一分为二，左为主板，右为副板。3、三分板。左为主板，列大提纲，课内不擦；中为副板，写相应的小标题，讲究一大点小结后擦去再讲第二大点；右为机动，供绘图或补充说明，可随讲随擦。4、四分板或五分板。将讲课大提纲横向列一、二、三、四标号，再依大提纲纵向向下写小标题或相关要点，力求简洁，一课一板，根本不擦。还有，板书可作虚实结合安排。“实是把教材内容如实准确板书，一目了然。“虚是在板书时有意留有空缺，让学生理解后补充完好。三、课堂板书的类型在认真钻研教材，吃透教材精神本质的根底上，老师应遵循为内容效劳的原那么

7、，科学设计板书类型，因文制宜，因课制宜，因人制宜。一综合式板书通过文字、图画、表格、符号等的综合运用，各类板书形式的随机摘取，全面系统地传递教学信息。适用于内容丰富、综合性强的课堂教学。二线索式板书根据教材提供的线索，配以箭头、线段和简练文字，表现知识之间的联络，或层进、或因果等变化顺序。此法有如项链，一个个材料如一颗颗珠子，始终有一根线索牵连祝三词语式板书通过最能表达课文内容的关键词组合，表示事物构造的顺序过程。如议论文的“首先、“其次、“再次、“最后，记叙一天的“早上、“中午、“下午，说明位置时用的“上面、“下面、“中间等。四表格式板书预先设计好表格，将分散于课文内外的需要进展异同比拟的相

8、关知识，讲课时填入表格内，便于归类总结。五提纲式板书按照教学内容和老师的讲解程序，以纲目形式展示数学要点，言简意赅，重点突出。板书内容有如大树主干，整体一目了然。此法能提醒出知识内容的构造和条理性，使教学内容脉胳明晰，为老师最常用。四、课堂板书的要求由于老师面对的专业、学科、教材、课型、班级学生的诸多不同，课堂板书设计的要求也是有所不同的。因此，老师要从实际出发，采用灵敏多样的方式设计课堂板书。为到达书之有度、书之有效的目的，老师应按照以下几点要求精心设计板书：一要突出重点，切忌面面俱到突出重点是课堂板书应遵循的原那么。突出重点，在引导学生掌握教学内容中起着画龙点睛的作用1。这要求老师在授课之

9、前要认真精读教材，理清教材的知识点及重点、难点，根据教学内容确定课堂板书内容与板书步骤，为进步教学质量奠定基矗老师假如未能准确把握重点、难点，对板书内容未作精心安排，课堂板书就会出现重点不突出的现象，效果就会大打折扣。因此，老师必须针对教学目的、内容和学生实际，突出重点、难点，详略得当地设计板书，力求到达引导学生理解全文、抓住要领的目的。学生有了理解、回忆的线索，可增强思维的积极性、持久性。二要简练概括，切忌繁杂啰嗦板书的内容要力求简练、概括，既要展现出每课时教学内容的重要原理、概念、公式、法那么、结论等，又要防止繁杂啰嗦2。通过简要、概括的课堂板书，使学生明确应结实掌握的重要内容。这需要老师

10、在授课之前精心准备。老师要在认真钻研教材、编写教案的同时，动脑筋考虑、设计好板书内容、框架。这样，学生就方便作笔记，加深理解，留下印象。例如，在讲授?文书与档案管理?课程中如何组合案卷的第五步时，板书设计如下：该课文内容有5页，内容繁杂难记。在讲课中抓住重点，化繁为简，并有实物作样本，学生看得懂，听得明，理性知识和感性认识同时得到强化，最终能到达掌握教学目的。三要条理明晰，切忌内容逻辑混乱层次清楚是课堂板书的根本要求。板书内容层次清楚，能在学生脑海中留下明晰而深入的印象，结实掌握所学知识，有利于调动学生学习的积极性、培养学生浓重的学习兴趣。假如板书内容层次不清，也难以到达预期的板书目的3。要做到课堂板书层次清楚、板书内容必须在事前方案好，要条理明晰，井然有序，还包括标准使用序号词：第一层为“一、，第二层为“一，第三层为“1，第四层为“1。总之，课堂板书是教学工作中不可或缺的重要环节，是进步教学质量的必要手段。老师在备课或授课过程中，必须从实际出发，根据课堂