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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言活动会动的身体教案反思 活动背景 中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。 活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担忧全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。 当然，在这次活动中，孩子对自己身体哪些部位会动的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假设可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。 活动目标 1、了解自己身体能活动的一些

2、部位，对身体感爱好。 2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 活动过程 一、做嬉戏木头人 孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动木头人形成鲜亮的比较。 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些

3、活动呢 了解人的很多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢是由于人的身体的很多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的 记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，争论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢 假设不会动会怎么样 这里会生什么病 通过能动和不能动的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不行吧、动了才便利呢等等)，感受活动部位，为我们的生活带来便利。 3、介绍骨折、脱臼。 与生活保健相融合，假设能与本班孩子的健康状况相结合那么更好。 五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去觉察 这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的觉察还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。活动反思在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，

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