2.探究加速度与力、质量的关系 (3)

1、4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系璧山中学“535”合作课堂高2019级物理组2016.12 什么是物体运动状态的改变？根据牛顿第一定律，物体运动状态改变的原因是什么？ 温故而知新：？ 物体运动状态的改变指的是物体的速度发生了变化力是改变物体运动状态的原因力运动状态变化速度变化产生加速度力是产生加速度的原因 思考与讨论 如果你是法拉利赛车的设计师你会作什么样的改进让赛车启动更快?增加外力减小质量探究加速度与力、质量的关系 aFm探究加速度与力、质量的关系 思考 1、如何同时研究a、F、m三者之间的定量关 系呢？控制变量法2、 猜想a-F、a-m之间的定量关系如何？ aFF2a（m一定）（

2、F一定）ma1m2a1你能用一种形象且直观的方法来判断吗？图像法探究加速度与力、质量的关系aF图甲am图乙aF.aF2图丙am.a1m.图丁探究加速度与力、质量的关系5、问题3：如何测量力?如何测量加速度?探究加速度与力、质量的关系如何测量质量?探究加速度与力、质量的关系小车:打点计时器:测量小车运动过程中的加速度：a=x/T2钩码:重力提供拉力,增加钩码数目，改变拉力大小研究对象,可用天平称其质量,小车里增加钩码，改变它的质量合力F=?GFNFf实验设计: 参考方案一:用小车、纸带、打点计时器探究平衡摩擦力： 钩码重力近似等于绳子拉力，用以表示小车受到的合外力FGG1FNfG1平衡摩擦力f。

3、探究加速度与力、质量的关系让小车拖动纸带，在纸带上打出的点是均匀的，说明小车做匀速运动，G1平衡了摩擦力，或轻推一下小车，看小车是否能匀速的运动。实验步骤:1.用天平测出小车的质量。2.安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。3.控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码质量远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车，测出一组数据。4.改变钩码质量，多测几组数据。5.控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。探究加速度与力、质量的关系如何由实验结果得出结论？猜想实验1、加速度与力的关系2、加速度与质量的关系探究加速度与力、质量的关系光

4、电门数字计时器光电门计时法光电门1光电门2挡光板xX/t优化方案:利用气垫导轨来探究探究加速度与力、质量的关系如图两光电门的距离为X，滑块的挡光板宽为x，滑块经过两光电门的时间分别为t1、t2，从光电门1到光电门2用时t，请解出滑块的加速度。 实验设计二： 设计对比实验设计方案保持小车质量不变不变保持力某小组设计双车位移比较法来探究加速度与力的关系。通过改变砝码盘中的砝码来改变拉力大小。已知两车质量均为200g，实验数据如表中所示： 实验次数小车拉力F/N位移x/cm拉力比F甲/F乙位移比x甲/x乙1甲01223050051乙024352甲02290067067乙034303甲03410075074乙04554分析表中数据可得到结论：在实验误差范围内当小车质量保持不变时，由于x F，说明a F。如果有多组数据，能用图像来分析吗？F1/F2x1/x20m2/m1x1/x20实验得出数据，画出了以下两个图像，由甲可以得出：a与F成 比，由乙可以得出：a与m成 比。正反探究加速度与力、质量的关系由实验结果得出结论在这个实验中，我们根据日常经验和观察到的事实，首先猜想物体的加速度与它所受的力及它的质量有最简单的关系，即加速度与力成正比、与质量成反比。 探究加速度与力、质量的关系