2022年《人力资源管理(Ⅰ)》第一次作业答案

1、.编辑版编辑版.编辑版 HYPERLINK :/ scude.cc/ 首页- HYPERLINK :/ scude.cc/homework/work.do 我的作业列表-?人力资源管理()?第一次作业答案欢迎你，周婷婷(FC312214008)你的得分：60.0完成日期：2021年03月04日 18点59分说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次作业结束(即2021年03月13日)后显示在题目旁边。一、单项选择题。本大题共20个小题，每题 2.0 分，共40.0分。在每题给出的选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。下面选项中，不属于人力资源特性的是( )。(C)再

2、生性 社会性物质性智力性以下因素中，不属于影响组织设计的主要因素的是()。(c)科技条件企业环境企业规模企业品牌人员素质( )是一种适合于大量标准化、周期短的、体力劳动为主的工作，且工作过程和工作结果容易观察的工作分析方法。？ ？(D)典型事例法工作日志法管理者岗位描述问卷法观察法企业组织内的人员在未来职位上的分配，可以通过( )来实现有方案的企业组织内部人员水平流动。(c工资规划晋升方案？配备方案员工职业生涯方案以下不属于内部招聘的优点是( )。 ？(D)保持企业内部的稳定性员工能迅速熟悉和进入工作提高员工积极性？人才获取本钱高下面选项中，( )不属于传统人事管理的内容是。 ？(B)解雇参与

3、企业战略决策考核薪酬福利在人力资源群体中，合理地把各有长短的个体有机地结合起来，形成新的整体优势，这种根本原理是( )。？(c)分类管理系统优化 互补增值竞争优化根据企业组织的人员分布状况和企业组织的层级结构，制定人员的提升政策，这种人力资源规划是( )。？(B)工资方案晋升规划 开展规划员工生涯规划组织与潜在员工接触的第一步是( )。？ ？(b)招聘启事招聘新员工培训 员工生涯规划( )是由职务专家向一些对某职务各方面情况比较了解的人员进行问卷调查，来获得工作信息，从而到达分析目的的方法。(b)德尔菲法问卷法访谈法工作日志法？列选项中，不属于人力资源管理的主要内容的是 。(B)员工培训品牌文

4、化推广绩效考评员工职业生涯规划 是人力资源管理的有效途径，能培养员工的进取心、毅力和胆魄。(c)分类管理能级对应 竞争强化 互补增值以下选项不属于设计组织结构时应主要考虑的内容的是 。(c)部门化工作专门化 工作个性化管理层次 是指工作活动中不能再继续分解的最小单位。 (D)职务职位任务工作要素 是指同一职系中职责繁简难易轻重程度和所需任职资格条件充分相似的职位的集合。(c) 职务职系职级职等 要求工作者对工作情况最了解，同事这种方法也比较经济有效。检查工作可由工作者的直接上级来承担。(D)德尔菲法马尔科模型单变量法工作日志法 是企业获得潜在管理人员和专业技术的重要来源，同时也可用借机宣传企业

5、形象。(D)猎头公司广告招聘职业介绍中心校园招聘 的目的主要是检测候选人对某一特定工作的能力倾向。(C)韦克斯勒智力测验量表投射法 特殊认知能力测试 斯坦福比奈智力测验 需要设定一个最接近状况的培训环境，强调参与者实际作业。(C)投射法 案例法 角色扮演法演示法企业对处于 的员工应该给予职业方面的指导，并提供具有挑战性的多种工作。(C)立业与开展阶段 职业中期 职业探索阶段 职业后期阶段二、多项选择题。本大题共15个小题，每题 4.0 分，共60.0分。在每题给出的选项中，有一项或多项是符合题目要求的。下面选项中，属于不属于传统人事管理的内容是( )。(Be)奖惩参与企业战略决策工资福利绩效评

6、估就业指导以下因素中，属于影响组织设计的主要因素的是( )。(ABCDe)企业环境？企业战略企业规模人员素质科技条件人力资源需求预测的技术主要包括( )。(ABdE)直觉预测法比率分析法散点分析法德尔菲法单变量趋势外推法国内一般的外部招聘渠道包括( )。(ABCDE)校园招聘人才交流中心？猎头公司社会公开招聘职业介绍所组织结构的形式有( )。(ABCDE)直线制职能制 事业部制 矩阵制 直线职能制职务分析在人力资源管理中的作用有 。(ACD)有利与员工培训有利于加强企业文化有利于制定人力资源规划有利于绩效评估职务说明书由 两大局部组成。(BD)工作环境职务描述薪酬待遇职务标准职务标准里面一般没

7、有包括的内容有。(aD)职务名称学历要求工作活动工资待遇工作信息分析包括了。(ABCD)职务名称分析职务标准分析工作环境分析任职资格分析人员招聘应该符合以下要求 。(BCD)速度为第一要求降低本钱确保质量符合国家法律面试的主考官一般要满足以下条件。(BCD)必须是人力资源管理专家良好的个人品格和修养相关的专业知识掌握面试技巧根据职业道路的开展方向，可用把职业开展到了分为( )(CdE)行政管理开展道路专业技术开展道路纵向开展道路横向开展道路核心型开展道路培训需求分析可以在以下层次进行。(ACD)个人层面社会层面作业层面组织层面培训的目标可以分为 。(ACD)知识传授智力提高技能培养态度改变培训的鼓励政策包括 。(ACD)培