英语学习策略四十项_第1页
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文档简介

1、 英语学习策略四十项用问卷调查的方式教会学生在英语学习中运用学习策略，提高学习效率问卷条目如下：学英语生词时，我将新学的与已学的联想起来。我将生词用在句中，以加深记忆。我将英语生词的发音和与它相关的图画联想起来，以帮助记忆。我想象可能使用某个生词的情景来记那个生词。我按发音归类记忆单词（如nice和ice)。我使用单词卡片来背英语生词。我将英语单词用分类记忆（如近义词、反义词等）。我经常复习英语。我按英语生词或短语出现在书中或黑板上的位置来记忆单词。我反复说写新学的英语生词。我以不同的方式使用所学的英语单词（如做根据英文解释写单词、用首字母提示填写单词完成句子等词汇练习题）。我主动用英语与同学

2、交谈。我看英语电视节目、英语电影或收听英语广播。我阅读英语并以此为乐。我用英语记笔记，写书信、电子邮件或日记。阅读英语时，我先速读，了解主要内容，再从头细读。我尝试找出英语的句型。学课文或阅读时，我避免逐词翻译。我将我听到的和读到的英语作成摘要笔记。阅读中遇到不熟习的英语单词时，我就猜它的意思。在英语会话中想不起恰当的词语时，我用手势表达。阅读英语时，我不会每个词都查字典。在英语会话中，我尝试猜想对方下一句要说什么。我在纠错本中记下自己的英语错误，留心它以便改正。别人说英语时，我很注意听。我尽量寻求更有效的学习方法。我找人用英语交谈。我尽量找机会多阅读英语。对提高我的英语技能，我有明确的目标。我回顾自己在英语学习上的进步。每当感到害怕使用英语时，我尽量放松不紧张。我写英语学习日记，记下学习心得和情绪。我和别人交流自己学习英语的体会和感受。在英语交流中听不懂时，我就请对方说慢一点或重复一遍。说英语时，我请人纠正我的错误。我和其他同学一起练习英语。我向讲英语的人或老师请求帮助。我尽量学习有关讲英语国家的文化背景知识。我大声朗读英语。我先预习再听老师讲。每一个条目让学生作出（1）从不 （2）很少 （3）有时经常 （5）总是 五种选择，以便作出

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