集体备课模板（定稿）公开课

1、课题：小数的意义和读写第四单元第1课主备人：陶细树学情分析小数的初步认识是在学生熟练地掌握了万以内的认识和加减法运 算、以及初步认识分数的基础上进行学习的。这是学生第一次接触小数。 本课内容包括结合具体情境初步认识小数的含义，并认、读、写小局部 是一位的小数。这局部内容是小数初步认识中的最基础的知识，它的学 习，为再学习小数大小的比拟和小数加、减法的计算的基础，也为今后 系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中 应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。教学目标1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切 联系，了解数学的价值，增强对数学

2、的理解和应用数学的信心。2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。3、通过分析、比照、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和 分类思想。教学重点本节课的重点是：掌握小数的读法和写法。教学难点本节课的难点是：理解小数的意义教学准备教学课件教学过程一、谈话引入：在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的 价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常 用小数表示.我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数， 再写成小数吗？(1) 1 角=元二()元()(2)3角二卜+元二()元）元今天我们继续学习小数。（板书课题：

3、小数的意义）二、学习新课师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时，它不够整 米时，以米作单位也常用小数表示。1、教学小数的意义。（1）教学一位小数把刚才的题目稍作更改：（出示米尺）把一条长1米的线段平均分成10份，这样1份是g米，用小数表示是（）小结：把I米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点米。板书1分米3分米7分米L米二米1010100. 1米0.3米0. 7米右面的第一位，表示十分之几。小练：如果8分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？ 9分米呢？（2）教学两位小数把刚才的题目再做更改：（出示放大的1分米）题目和上面哪里不一样？

4、答案一样吗？ 把 一条长1米的线段平均分成100份，这样1份是米，用小数表示是（）米。板书：1cm4cm8cm148IDin10010()1000. 01m0. 04m0. 08m小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点 右面的第二位，表示百分之几。小练：如果28厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？ 70厘米呢？（3）教学三位小数把一条长1米的线段平均分成1000份，这样1份是 米，用小数表示是（）米。板书：1毫米13毫米123毫米工米旦米耳米1000100010000. 001 米0.013 米0. 123 米小结：把I米平均分成1000份，这样的一

5、份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数 点右面的第三位，表示千分之几。小练：256亳米呢？ 999亳米呢？指名学生出题，全班化成分数和小数。（4）师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位小数。 启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论？（把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，分成100份，1份或几份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或几份可以用三位小数表示）2、小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔 开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一，分别写作0. 1,0.01,0. 001等。（阅读课本）3、P34做一做4、强化概念.启发性提问：十分之几的数用几位小数表示？ 一位小数表示几分之几？ 一位小数的计数单位是多 少？百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多 少？千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三位小数的计数单位是多 少？每相邻两个单位间的进率是多少？三、巩固练习：练习九第14题板