幼儿园：大班音乐活动《小精灵的魔法汤》教案_第1页
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文档简介

1、大班音乐活动小精灵的魔法汤活动目标.感知欢快、流畅的乐曲风格，了解乐曲ABA的曲式结构。.运用肢体表达A段渐强、渐快的旋律特点。.借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。活动准备.幼儿有欣赏乐曲的经验。.装水的矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有颜料，一个盖 子上没有颜料）；笔、纸、纱巾假设干。.音乐加速度圆舞曲乐曲（节选）。活动过程一、引入情境，吸引幼儿兴趣。教师：在一片茂密森林里，住着一个可爱又能干的小精灵，他会 变魔法，这个小精灵喜欢调制一种魔法汤，这个魔法汤啊可不是用来 喝的，而是帮助小朋友们实现愿望的，小精灵在调制魔法汤的时候喜 欢听一段好听的音乐，调制魔法汤的秘方肯定

2、就藏在这段音乐里。你 们能听着音乐想一想他在做魔法汤的时候可能怎么做呢？二、欣赏音乐，感受音乐.初步欣赏音乐，感受音乐的旋律。教师：小朋友们，听了音乐你觉得小精灵可能怎么做呢？.教师演示魔法汤的制作方法，吸引幼儿的兴趣。教师：小精灵把方法告诉了我，我现在就来尝试一下，看看能不 能成功呢。教师随音乐动作演示小精灵“变魔法”的过程，引导幼儿初步感 受音乐的旋律特点。提问：小精灵在做魔法汤的时候做了哪些事情？（搅拌、施魔法、 摇晃）他是怎么搅拌的？让我们跟着音乐的旋律来试试看。原来魔法汤做好了以后还需要摇晃摇晃，看一看，我们一起跟着 音乐的旋律来试试看。小结：小精灵听音乐进行搅拌、施魔法、晃、看的动

3、作，音乐变 化动作也要变化。.再次完整欣赏，教师随乐绘制“秘方”图谱，弓I导幼儿了解ABA 的曲式结构。教师：小朋友们都很棒，小精灵说他把配方藏在音乐里，那我们 一起来跟着音乐把配方记录下来研究一下吧。教师：我们来看看秘方中的这些符号都是代表什么动作的。像这 种音乐的第一局部和第三局部听起来有点像，这种音乐结构我们叫它 ABA结构。.教师指图，引导幼儿随音乐变换动作记住“秘方”。教师：秘方已经有了，你们想不想来试一试制作魔法汤？请你认 真听音乐。三、加入道具进行游戏小精灵的魔法汤，引导幼儿随乐完整 表现小精灵变魔法汤的过程，体验随着音乐表现带来的快乐。.第一次加入道具，设置没有变出魔法汤的问题情景。重点引导幼儿的动作与音乐相匹配。提问：为什么没有变出魔法汤呢?.第二次游戏：不加入道具，引导幼儿闭上眼睛，仔细感受音乐 的旋律制作魔法汤。.第三次游戏一一变换道具，感受随乐游戏的快乐及体验魔法汤 制作成功的喜悦。四、结束局部：介绍乐曲名

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