江西省南昌市中考语文试卷含答案

1、绝密启用前5.下面与回线句子表意最相近的一项是A.勾（g。u）当恻隐二二卷B.归省(x i ng )愧作号二C.蒲（f:a n)篱瑟索生二 D.(he)技俩江西省南昌市2015年初中毕业暨中等学校招生考试 在语文本试卷满分120分，考试时间150分钟。此一、语言知识及其运用（12分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（2分）（）忍俊不禁（j 1 n）妇儒皆知戛（g a）然而止销声匿迹锲（qi 6）而不舍月明风清顶礼膜（m6）拜无可质疑 TOC o 1-5 h z _2.下列句子加点词语使用错误的一项是（2分）（）二二上A.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年 ，沥尽心血。_

2、 _B.聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求炖.。二二C.在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。 名二4-学校开展的“安全教育”活动让广大师生受益匪浅。姓二二3.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。B.过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。-冰浒传生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D.父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（2分）（）说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。-而第故事很长，则循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的

3、听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。谈天和说故事是有差异的。谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。效 A.B.C.D.语文试卷 第1页（共20页）语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。A.房子能盖得高吗？B.房子能盖不高吗？C.房子应该盖不高。D.房子是否盖得高？.下面作为新闻标题最恰当的一项是（2分）（）北京晨报讯（记者 王歧丰）为纪念抗战胜利70周年，全市已启动抗战文物险情 排查工作。北京市文物局日前通报，今年 6月底前，将完成 68处抗战文物的保养工 作。据市文物局相关负责人介绍，目前，我市抗战类文物共162处。近年来，对焦庄户抗战遗址等一批

4、抗战文物进行了不同程度的修缮。此次文物修缮，主要是对地堡类 文物周边进行降土，将原入口加以整修，重做地面和排水，增设自渗井，安装文物保 护标志牌、说明牌。记者还了解到，目前抗战文物保护工作并不平衡。各级抗战文物的保护情况不乐 观，大部分存在局部残损的情况，小部分损坏严重。A.北京纪念抗战胜利 70周年B.抗战文物保护工作并不平衡C.北京启动抗战文物险情排查工作D.北京开始保养68处抗战文物二、古诗文阅读与积累（22分）（一）阅读下面古词，完成第 78题。（4分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。.下列对诗的内容理解有误的一项

5、是（2分）（）A.诗的开篇一个“破”字、一个“深”字点明了都城景物的特点。.颔联写诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感动惊心。C.颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲人音讯的强烈感情。D.诗人“白头搔更短”只源于亲人离散之伤痛。8.下列对诗的赏析不正确的一项是（2分）（）A.首联实写景物，虚写情感，融情于景，为全诗奠定了感情基调。语文试卷第2页（共8页）B.诗中运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。C. “望”字统领前四句的内容，诗人视线由近而远，又由远而近。D.这首诗的语言风格与作者的望岳石壕吏等作品是一致的。（二）阅读下面文言文，完成第 913题。（10分）邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有

6、余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复 问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之， 自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫 不畏王，四境之内莫不

7、有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面.剌寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下,群臣进谏，门庭若市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（1分）（）臣诚知不如徐公美A .臣诚知/不如/徐公美B.臣/诚知/不如徐公美C.臣诚/知不如/徐公美D.臣诚/知/不如徐公美 TOC o 1-5 h z .解释文中加点词语的意思。（2分）（1）服（）（2）面（）.翻译文中画线句子。（2分）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

8、.邹忌是个怎样的人？请结合文章内容分析。（3分）语文试卷第3页（共20页）.请具体分析文章某一语言特点。（2分）（三）古诗文积累。（8分）.填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）,自缘身在最高层。（2）长风破浪会有时， 。,弓如霹雳弦惊。,西北望，射天狼。（5）陋室铭中描写陋室环境幽美的句子是“ （6）论语十则中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：三、现代文阅读（30分）（一）阅读下面文字，完成第 1518题。（17分）汉字书法之美自序蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一 大部分时间是围坐在同

9、一张桌子写毛笔字。写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三四岁开始，就 正襟危坐，开始练字了。“上” “大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力 的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩 围成的轮廓。父亲的手非常有力气，非常稳定。我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最 初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。一直有一

10、个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围 成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围， 九宫格使我学习“界限” “纪律” “规矩”。语文试卷第4页（共20页）童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆,“矩”是方。在大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。此 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。彷佛在写自己

11、一生的命运,凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。二不知道为什么“蒋”这个字上面有？父亲说“蒋”是菱白，是植物，是草本,_ -所以上面有找。二二卷 “IT的笔画繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。当时号二有个广播名人叫“丁一” ，我羡慕了很久。 TOC o 1-5 h z 生一_羡慕别人名字的笔画少，自己写“IT的时候就特别不耐烦，上面写成了 “勤二下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋勤”。二二上老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“财 起来。_ _我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“IT写得特别大。在格子二二里写的时

12、候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。互长大以后写晋人的“爨宝子”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是姓答 忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林” 一起忘了写。写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得一题 一无-二二二二校学业毕繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字，并放在 二起-都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大” “人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一 的“一”，简单、安

13、静、素朴，极简到一回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚-端正，已经太远了。父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权玄秘塔，我看到还是肃然起敬。语文试卷第5页（共20页）也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！（选自汉字书写之美，有删改）注九宫格：练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井

14、”字形交叉的线分成九个小格。勤：“动”的繁体字。爨（cu m）宝子：人名。后文的 爨宝子碑”是东晋碑刻。弘一：人名。.文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？ “我”从中悟出了哪些道理？ 请分别概括。（6分）.赏析文中画线句子。（3分）.结合文章内容具体分析父亲的形象。（4分）.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概 述。（4分）（二）阅读下面文字，完成第 1922题。（13分）成为你自己周国平童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你 们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大 科学家，

15、曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要 的是：首先应该成为你自己。姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我 问你，就让你完完全全成为拿破仑，生活在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你 很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你 也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有我自己了 吗？对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾 经有过拿破仑，这个事实没有改变，唯一的变化是你压根儿不存在了。由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。 无论他

16、多么羡慕别的什么人, 如果让他彻头彻尾成为别人而不再是自己，谁都不肯了。语文试卷第6页（共8页）.作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为 你自己”？ （4分）.文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用？ （4分）也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成 为别人呢？不错，我只是在假设一种情形， 这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。 不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。真正成为自己可不 是一件容易的事。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，例如是一种职业、一种 身份，一个角色，唯独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活

17、，没有自己的 独立思考，总是在为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就 一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真 正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子和事务的一架机器罢了。那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出一个答案。我还相 信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到 他的“自我”的宝贵，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。 在茫茫宇宙间， 每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的， 上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。

18、名声、财产、知识等等都是 身外之物，人人都可求而得之，但是没有人能够替你感受人生。你死之后，没有人能够 代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的事就是 活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是 你对积极人生的独特领悟和坚守，从而使你的自我闪放出个性的光华。在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实，救世主就在每个 人的心中。（选自只有一个人生，有删减）.文章的中心论点是什么？ （2分）.第三自然段中“由此可见”的“此”指代的内容是什么？请概括。（3分）四、综合性学习与写作（56分）（一）综合性学习（6分）.根据下列

19、材料，写一段介绍“瓷器”的说明性文字。要求：（1）运用下定义和分类别两种说明方法；（2）不超过100字。瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造，其发明是汉民族对世界文明的伟大贡 献，在英文中“瓷器（china） ” “与中国（China）”同为一词。瓷器是从陶器发展演变而成的，大约在公元前16世纪的商代中期，中国就出现了早期的瓷器。瓷器以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制 品。瓷器坯体洁白、细密，较薄者呈半透明状，音响清彻。瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。在中国历史上，著名的瓷窑有越窑、邢窑、汝窑、景德镇窑等十一处。瓷器的制作过程一般有取土、做坯、画坯、上釉、炉烧等十四道

20、工序。（二）写作（50分）.人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得请以“丢”为题写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地 名；（3）不少于600字。语文试卷第9页（共20页）语文试卷第10页（共8页）江西省南昌市2015年初中毕业暨中等学校招生考试语文答案解析一、语言知识及其运用1.【答案】C【解析】A. “忍俊不禁”中的“禁”读作j i；nB. “戛然而止”中的“戛”读作 ji夕C.注音全部正确；D. “无可质疑”中的“质”当为“置”。故选：Co【提示】此题

21、考察学生对字音的积累、运用能力，常用词的积累情况。要注意多音字、 常见字、生僻字的读音。【考点】注音。.【答案】B【解析】A：兀兀穷年：兀兀：劳苦的样子；穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。来写闻一多先生学习的态度，合乎题意，是正确的。B：吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错在这里是贬义词，用于指故意挑剔为难人， 和文本聂老师认真矛盾。是错误的；C：不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。合乎题意，是正确的。D：受益匪浅：是说“得到很多益处”；很有帮助。但注意不是指金钱上的收益；来写广大师生在活动中的收获，合乎题意，是 正确的；故选：B。【提示

22、】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除， 缩小判断范围减轻判断难度。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语 的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭 配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【考点】词义辨析，正确使用词语。.【答案】A【解析】A .无语病；B.前后矛盾，“突然”和“渐渐”矛盾；C.缺少宾语，句末加“的过程”；D.语言啰嗦，去掉“自己的；故选： Ao【提示】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语

23、序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否 通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句 子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。【考点】病句辨析与修改。.【答案】B【解析】首先研读材料，知道这几句话说的是谈天和说古诗的不同之处，选出作为首句；接下来就是说“谈天”确定第二句是；下一步将说故事和谈天的不同，确定第三 句是；承接讲如何抓住听众的注意力；最后一句是讲抓住听众兴趣的重要性。 所以这段话的排序是，故选：B。【提示】解答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要 认真阅读所给的句子，抓住

24、中心，从而确定首句。第二步，理清思路。不同体裁的文章， 结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样， 往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。 第四步，语感检验。通过前面三步， 最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予 调整，直到感觉流畅为止。【考点】排列句子顺序。.【答案】A【解析】A.这是反问句，改为陈述句是“房子盖不高”，比陈述句语气更强；B.这是反问句，改为陈

25、述句是“房子能盖高”，比陈述句语气更强；C.意思和A句一样，但语气不如A句；D. 一般疑问句，意思不确定。故选： Ao【提示】本题考查学生句意的把握，注意例句强调“房子盖不高”，只要在选项中找出突出强调这个意思的句子即可。【考点】划分句子成分。.【答案】D【解析】此题很容易选成 A项。切忌“背景”干扰，将“背景”误认为主要信息。语段 当中的“为纪念抗战胜利70周年，”是“背景”。首先，明确导语的意思是，新闻文段中电头之后的第一句话或第一段。“最恰当”标题，最全面地概括内容。看标志词：一般像“通报、获悉“等词后为主要信息。还应兼顾信息概括的全面性，不能片面。要 搞清楚“主要信息”和“次要信息”，

26、切忌以偏概全，喧宾夺主。根据上面的分析：选 项A “北京纪念抗战胜利 70周年”，选项C “北京启动抗战文物险情排查工作”就是将“背景”误认为主要信息。排除选项A和C选项，B信息概括不全面，是次要信息，只能概括第3小段的内容。故选： D。【提示】此题考查为新闻拟写标题。解答此类题目要审清题目，根据题干要求，把握好 对象，比较选项，不能纯粹找中心句作为唯一答案，分析句子之间的逻辑关系，做完之 后检验一下。【考点】新闻，广告，标语。二、古诗文阅读与积累.【答案】D【解析】在理解诗歌内容的基础上，结合各个选项的表述，逐项判断正误。D项中“白头搔更短”不只是源于亲人离散之伤痛，也包括国破家亡之痛；所以

27、选 D。【提示】本题考查学生鉴赏诗歌的能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌表达的作 者情感，并结合诗句体会诗歌的表现手法。本题考查对诗歌内容的辨析。把握诗歌内容 的方法看标题。标题往往对诗歌广泛丰富的内容有明显的提示总括作用。有些题目显 示事件、情感，有些题目交代写作目的和写作北京，有些题目点明中心。寻事件。阅 读整首诗，找出人物或意象，总结围绕其发生的事件。抓字词。诗歌中有一些能够帮 助我们把握作品内容的字眼，我们都称之为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键 字，无疑对正确分析理解诗歌的思想内容有重要作用。【考点】怀古咏史诗。.【答案】D【解析】在理解诗歌内容的基础上， 结合各个选项的表

28、述， 逐项判断正误。D项中与望岳的语言风格一致不正确，望岳创作于杜甫前期，语言风格应该是气势磅礴，勇往直前的豪放；而春望和石壕吏创作于杜甫的后期，语言风格是忧国忧民，思 家念亲的沉郁顿挫；所以选 D。【提示】本题考查学生鉴赏诗歌的能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌表达的作 者情感，并结合诗句体会诗歌的表现手法。本题考查对诗歌赏析的辨析。涉及到的考点 有诗歌的表现手法、诗歌语言风格和内容等。首先要了解常见的表达技巧，它包括： 修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；表现手法（写作手法 或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托 渲染、对比映衬

29、、多角度描写等；表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主 要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏 时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。诗 歌的语言风格要结合诗人的写作背景来理解。【考点】怀古咏史诗。.【答案】B【解析】结合这句话的意思，根据语感来划分句子成分，然后逐项辨析正误即可。这句话的意思是我确实知道自己不如徐公美；所以正确的划分为：臣/诚知/不如徐公美。【提示】本题考查对句子划分的辨析能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构 为划

30、分依据。【考点】课内文言文阅读，文言实词，朗读节奏划分，文言翻译。.【答案】（1）穿戴（2）当面【解析】涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 要注意“服”是词类活用，名词作动词，穿戴；“面”是古今异义词，在这里是当面的 意思。【提示】本题考查理解文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法， 如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；还要能区分常见文言虚词的不同用法。语文试卷第13页(共20页)语文试卷第14页(共8页)【考点】课内文言文阅读，文言实词，朗读节奏划分，文言翻译。.【答案】能够在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的，可得下等奖赏。【解

31、析】解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。翻译这句话要注意“于” “闻”的意思。【提示】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉 语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意关键词和句式。【考点】课内文言文阅读，文言实词，朗读节奏划分，文言翻译。.【答案】邹忌是一个充满智慧、有责任心、有自知之明的人。【解析】了解课文大意的基础上，抓住描写邹忌的语句如“暮寝而思之”

32、“于是入朝见 威王”，能答出“充满智慧(或善于进谏)”和“有责任心(或衷心)”两方面，并结 合文章内容进行合理分析，且文字通畅即可。【提示】本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住描 写人物的语句来分析人物形象即可。【考点】课内文言文阅读，文言实词，朗读节奏划分，文言翻译。.【答案】能从文章语言的浅显朴实、重复中有变化、以对话为主体、多用排比等特点 中择其一进行具体合理分析，且文字通畅的即可。【解析】了解课文内容的基础上，从修辞、句式等方面进行分析即可；如“吾妻之美我 者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”运用了排比的修辞手 法，写出了邹忌善于分析

33、和思考；文章还运用了大量的对话，如邹忌与妻、妾和客的对 话。【提示】本题考查分析文章语言。解答此题的关键是了解课文内容的基础上，来分析文 章的语言特点即可。【考点】课内文言文阅读，文言实词，朗读节奏划分，文言翻译。.【答案】(1)不畏浮云遮望眼(2)直挂云帆济沧海(3)马作的卢飞快(4)会挽雕弓如满月(5)苔痕上阶绿，草色入帘青(6)学而不思则罔，思而不学则殆【解析】(1)这句诗要注意“浮云”的书写。(2)这句诗要注意“济、沧”等字的书写。(3)这句诗要注意“的卢”的书写。(4)这句诗要注意“挽、雕”的书写。(5)结合掌握的陋室铭内容，找出描写环境优美的句子即可，注意“苔痕”的书 写。(6)结

34、合掌握的论语内容，得出“学”与“思”辩证关系的句子即可，注意“罔” “殆”等字的书写。【提示】本题要结合古诗文名句来分析。古诗文默写有三种：直接性默写、理解性默写 和拓展迁移性默写。直接默写比较简单，结合所给出的上下句，补充内容即可；理解性 默写和迁移性默写是要根据所给出的提示，结合自己掌握的内容来完成。考试时，要静 下心来，仔细分析题目，就一定会得出答案的。【考点】名篇名句默写。三、现代文阅读.【答案】内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。道理：做人处事 要“规矩”；做人处事要谨慎端正、一丝不苟。【解析】本题考查对情节的理解与把握能力。解答时，在通读全文的基础上，把握文章 的行

35、文思路，概括各部分的主题进行回答即可。文章第一段总写汉字书法的练习在华人 心中有很深刻的印象；第二段到第七段写父亲教“我”写毛笔字的经历；第八段到第十 二段写自己在练字时体会到的关于规矩、界限、纪律的道理，领悟到汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习；第九段到第十七段作者描述写自己名字的 经历；第十七段到第二十三段，作者通过对比现在的签名和童年书法，联想到父亲对“端正”的坚持，体会出做人做事要慎重端正，一丝不苟的道理。因此，童年汉字书法练习的内容和作者体悟的道理可从文章脉络的总结中概括得出。综合上述分析，即可得出答案。【提示】文章内容：第一段写汉字书法练习在华人心中有很深刻的

36、印象；第二段到第七 段写父亲教“我”写毛笔字的经历；第八段到第十二段写自己在练字时体会到的道理； 第九段到第十七段作者描述写自己名字的经历；第十七段到第二十三段，告诉我们做人 做事要慎重端正，一丝不苟的道理。【考点】散文阅读综合。.【答案】示例：划线句运用了细节描写（或“动作描写和神态描写”）的手法，通过“一笔一画”、“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。【解析】本题考查对关键句子的鉴赏分析能力。解答时，结合画线句中的关键字词、表 现手法、表达主题、结构作用等方面进行分析。动作描写：是通过对人物个性化的行动、 动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。细节描

37、写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 神态描写：是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征的一种描写方法。画线句子主要描述了 “我”写自己名字的情景，其中“凝神屏息”运用了神态描写的手法，“拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字”运用了动作描写和细节描写的方法，表 现了 “我”写字的慎重。“一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已”更表现出了 “我”对写自己名字的恭敬认真，这与下文“我”签名时的状态形成了对比和照应，并且在对 比中揭示了文章的主题。综合上述分析，即可得出答案。【提示】文章内容：第一段写汉字书法练习在华人心中

38、有很深刻的印象；第二段到第七 段写父亲教“我”写毛笔字的经历；第八段到第十二段写自己在练字时体会到的道理； 第九段到第十七段作者描述写自己名字的经历；第十七段到第二十三段，告诉我们做人 做事要慎重端正，一丝不苟的道理。【考点】散文阅读综合。17【答案】示例：文章通过记叙父爱教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关 爱孩子、懂得教育的人。文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正值、慎重、执着等优秀品质的人。【解析】本题考查对人物形象的理解与分析能力。解答时，结合与“父亲”相关的情节 分析概括其形象特点即可。文章与“父亲”相关的情节共包括三处，一是父亲教我写毛 笔字，作者

39、通过“父亲很大的手掌包覆着我小小的手” “父亲的手非常有力气，非常稳 定” “我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸”等语句 塑造了一个关爱孩子，耐心教育的父亲形象；二是“我”询问父亲“蒋”这个字上面为 什么有“我”，父亲通过其扎实的学识为我做了解释，表现了父亲学识渊博，懂得教育 的特点；三是父亲坚持写“端正”的字体，表现了他一丝不苟、严肃恭敬、执着的性格 特点。综合上述分析，整理得出答案。【提示】文章内容：第一段写汉字书法练习在华人心中有很深刻的印象；第二段到第七 段写父亲教“我”写毛笔字的经历；第八段到第十二段写自己在练字时体会到的道理； 第九段到第十七段作者描述写

40、自己名字的经历；第十七段到第二十三段，告诉我们做人 做事要慎重端正，一丝不苟的道理。【考点】散文阅读综合。.【答案】情感：对中华文化的热爱（或对汉字书法之美的赞叹）；对父亲的敬爱（或怀念）。认识：汉字书法之美体现在形式美和内在美两个方面。汉字素有方块字之称，这基于它 们具有的共同特征-字体呈方形或近于方形。以方块汉字为造型基础的书法以方为本、 以圆为用，极富美感。汉字的内在美体现在汉字书写的一笔一画当中。直线代表耿直， 曲线表达婉转；“方”代表端正，“圆”代表包容。【解析】本题考查对文章内容的理解分析及拓展能力。解答时，联系全文，体会作者的 思想感情，再结合自己的感悟谈谈对汉字书法之美的看法，

41、注意语言流畅。本文作者回 忆了童年时期父亲辅导自己练习书法的事情，表达了对汉字书法之美的赞叹与对父亲的 敬重与怀念，也表达了作者对中华传统文化的热爱之情。谈自己对汉字书法之美的认识，可以从汉字书法的形式美和内在美两方面来写。汉字一 笔一画，以方为本、以圆为用，极富视觉上的美感；同时，汉字还蕴含着丰富的寓意，语文试卷第17页（共20页）语文试卷第18页（共8页）一笔一画都有其象征意义，富有内在美。综合上述分析，整理得出答案。【提示】文章内容：第一段写汉字书法练习在华人心中有很深刻的印象；第二段到第七段写父亲教“我”写毛笔字的经历；第八段到第十二段写自己在练字时体会到的道理；第九段到第十七段作者描

42、述写自己名字的经历；第十七段到第二十三段，告诉我们做人做事要慎重端正，一丝不苟的道理。【考点】散文阅读综合。.【答案】成为你自己。【解析】要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点。当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的 在文章的中间提出来，做题时要学会判断。【提示】此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。【考点】论证方式，提取论点，概括论据。20答案】“此”指代的内容是人们不愿意从身体到灵魂都是拿破仑。（答到大意即可）【解析】首先找到这个句子在文中的位置，在第 3自然段，那么就要从和它相邻的

43、自然段中去寻找答案，根据语感，我们知道答案应该在第2自然段，对第2自然段的内容进行概括就可得出正确答案，第 2自然段讲人们不愿意从身体到灵魂都是拿破仑。所以此指代的内容就见分晓了。【提示】此题考查学生对句子中词语指代内容的理解，解答此题的关键是结合上下文，找出代词所指代的内容，然后代入，确定是否正确。【考点】论证方式，提取论点，概括论据。.【答案】“你自己”具有的特点：有自己的独立思考；有自己的内心生活。怎样成为“你自己”：意识到“自我”的宝贵；活出自己的特色和滋味。【解析】第4段中有这样的话：“如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那

44、么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。”那么也就是说成为你自己应该具有独立的思考和内在的生活。要学会从否定的语句中寻找作者的观点。第二问，文章中有很明显的提示的地方，我们发现第5段首先是一个设问句，“那么，怎样才能成为自己呢，所以答案就可以从这里找了：最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。两个最重要的关 键词，把答案揭晓了。【提示】此题考查学生从文章中提取信息的能力，解答此题的关键是认识到答案就在文中，然后仔细审题，结合上

45、下文，找出相关信息。【考点】论证方式，提取论点，概括论据。.【答案】显得亲切自然，使读者易于接受；能激发读者阅读兴趣，引发读者思考；使说理层层递进，条理清晰。（答到其中两点即给满分）【解析】思考这个问题关键是这样的句式给你带来什么样的感受，你感觉到怎样便是怎样。你感觉到能够促进你的思考，显得很亲切，这即是运用这种句式的作用了。【提示】此题考查学生对文章表达手法的理解，解答此题的关键是明确这种手法在文中所起到的举足轻重的作用。【考点】论证方式，提取论点，概括论据。四、综合性学习与写作.【答案】示例：瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制 而成的制品。主要品种有青瓷、白瓷和彩瓷。其特点是坯体洁白、细密，较薄者呈半透 明状，音响清晰。（能正确运用下定义、分类别的说明方法，且文句通顺，即给满分。如不能正确使用说明方法或字数不合要求，酌情扣分。）【解析】此题考查了学生的语言表达能力，先读材料，运用材料中知识，扣住说明的要求“介绍瓷器的说明性文字” “运用下定义、分类别两种说明方法” “不超过100字”来说明，可按一定的说明顺序，先写什么是瓷器，再介绍其品种，最后写