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文档简介

1、（冀教版）三年级科学下册教案第五单元磁磁铁的力量一、教学目标：（一）科学探究目标：.能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。.能设计实验证明磁极的磁力最强。.能用图正确记录各种形状磁铁吸引力最强的部位。（二）情感态度价值观目标：.愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。.能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。（三）科学知识目标：.能说磁铁的基本特性。.能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强。（四）STSE目标：能举例说出利用磁铁的基本特性在口常生活中可以解决哪些问题。二、教具准备：条形磁铁、蹄形磁铁、钥匙、钉子、纸、大头针、石头、曲别针、塑料尺

2、子、小弹簧、 剪刀、螺钉、橡皮、支架、铁沙、指南针、红、泡沫板、水盘、玻璃杯、磁铁、曲别针、 水。课时安排：2课时三、教学过程:知识点 ，课例教师活动学生活动设计意图磁铁可以吸 引铁质材料磁铁的力量一、教学引入小魔术：会飞的小蜜蜂。 提问：小蜜蜂为什么会在 空中飞来飞去？二、活动一：磁铁能吸引 哪些物体？1.学生观察魔术 回答下列问题激起学生探究 的欲望让学生感受探 究的过程组织学生对身边的材料. 及教师准备的材料进行 猜测。并进行实验。学生先做猜测， 然后再实验，进 行验证，边实验 边记录。磁铁可以吸磁铁的力量2.组织全班讨论：被磁铁通过实验得出让学生懂得科引铁质材料磁力大小与 距离有关距

3、离越近磁力吸引的物体是用什么材 料做的？三、活动二：哪种情况吸 得多？1.既然磁铁可以吸引铁质 材料，那么在哪种情况下 磁铁的力量最大？吸得 最多？结论：磁铁吸引 铁质材料学生预测学结论的获得 是通过科学实 验来证明的。培养学生自行越大.组织学生实验.指导学生正确使用尺 子：尺子平直不倾斜，看 刻度时眼平视直对着数 字。.全班交流.讨论：通过实验，我们 发现了什么规律？四、活动三：磁铁的什么 部位吸引力最强？ 猜测与假设磁铁的什么部位吸引力 最强？.设计一个实验，来证明 自己的预测。.再用蹄形磁铁和环形磁 铁试一试，看看结果怎么 样？学生自行设计 实验小组分工进行 实验验证交流实验结果 同学交流得出 磁力的大小与 被吸引物体与 磁铁之间的距 离有关，距离越 近吸引力越强 反之越弱。学生预测 自行设计实验 来证明直接吸，隔物吸 的方法设计实验的能 力小组同学搞好 分工合作让学生懂得科 学结论的获得 是通过科学实 验来证明的磁铁的中间磁铁的力量4.指导学生画磁铁。画磁铁，并用箭能用图正确记部位吸引最5指导学

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