五上语文知识点填空公开课

1、第一单元1白鹭通过赞美（），表达了作者对（）之美、（）之美的追求。 TOC o 1-5 h z 2作者把白鹭与其他鸟类进行比拟，表达了白鹭（）o3那（）的蓑毛，那全身的流线型结构，那（）的长喙，那（）的脚，增之一分那么嫌长,减之一分那么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。以上这段话，作者主要从（）、（）两个方面来介绍白鹭。体会到白鹭的（）、（）都（）o4白鹭描绘了三幅优美的图画，分别是（）、（）、（）o5 “嗜好”的意思是（）o白鹭的“嗜好”是：（）o对于这种嗜好，人们猜想“它是在望哨，你同意这样的说法吗？请联系课文内容，说明理由。（ ）6课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容

2、？种花生一一（）一一（）一一（ ）7落花生中谈到花生有这些好处：（）、（）、（），父亲认为花生有一样最可贵: TOC o 1-5 h z （）o8那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的意思是:（）o9 （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。句子中的“浸”字是（）的意思，写出了家乡桂花盛开时（）o)o)o作者通过“浸”字表达了作者（这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 想象当时的画面，从中可以体会到作者（10 ”这里的桂花再香，也

3、比不上家乡 （11从小珍珠鸟活动地点的变化可以发现（12落花生这篇课文借花生（）、（2）桂花雨这篇课文描述了作者儿时在家乡（ 对童年生活的（）之情。（3）珍珠鸟是一篇散文，它谱写了一曲人与（ 领悟到：（）13写两句思乡的诗句：（14蝉看似写（），却表达了诗人（第二单元1搭石，构成了（）o搭石，联结着（），也联结着（课文表达了家乡人们（2将相和中的“讲”是指（）。“相”是指（）o院子里的桂花。”)o写出了母亲）o）。这是因为）的特点，来说明一个做人的道理:）o）的情景，字里行间充满了对家乡、）之间爱的赞歌。作者在和珍珠鸟的交往中）的品行志趣。），“和”是（）o）的品质。）的意思。课文讲了（）、（

4、）、（）三个小故事，写出了将相和之间从（）到（）的过程。蔺相如是一（）、（）三个小故事，写出了将相和之间从（）到（）的过程。蔺相如是一个（）的人。3地道战成功的关键是：（4喋喋不休：（），妈妈的嘴就（会儿又（悠然自得：夏天的夜晚，爷爷（），一边（），真是（）o），一会儿（）o）,旁边是（）呀！）;）o他一边第三单元第三单元1生死关头，海力布毅然（）,海力布真是一个（的人。2根据课文内容填空。 TOC o 1-5 h z 牛郎和老牛（）一一牛郎被兄嫂（）一一（）指点（）仙女向牛郎述说身世（）U11（1） “死去元知万事空”的“元”的意思是（ ）o示儿这首诗是陆游在（）对儿子的（）o龚自珍在诗中借

5、助“风雷” “万马”等景物，呼吁朝廷（）o（4）有些成语源自古诗佳作，“（）”就出自诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。2（1） “题临安邸”，“题”字的意思是（），“临安邸”是指（）,诗题的意)o)o思是（“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中“醉”字的意思是（），“游人”指的是）之情。这句诗可以用（高昂悲愤轻快），作为新时代的少年，我们应该（）o我感受到诗人对（的语调来朗读。3少年中国说告诉我们中国少年和少年中国之间（)o)o),( TOC o 1-5 h z 4红日初升，其道大光一一少年中国（）河出伏流，一泻汪洋一一少年中国（）潜龙腾渊，鳞爪飞扬一一少年中国（）天戴其苍，地履其黄一一少

6、年中国（）5 （1）有也有（）（2）是也是（）6课文题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？（ ）7 ”他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”将军为什么要行军礼?8（1）在那（）的岁月里，黎民百姓（）,不得安宁。改革开放以来，伟大的祖国繁荣兴盛、（），人民过上了（）的幸福生活。这个与世隔绝的小村子，四面环山，民风淳朴，村民相处和睦，真的可以做到（）、（ ）历史上，这个地方曾经何等繁荣兴盛，可是由于连年战乱，如今却是（），满目凄凉。第五单元1读句子，在口里填上合适的标点符号。（1）这么远口箭哪能射得到呢口（2）有了太阳口地球上的庄稼和树木才能发芽口长叶

7、口开花口结果口鸟口兽口虫口鱼才能生存口、 繁殖口。2太阳特点：（）、（）o）三方面内容。）o）o太阳作用：（）、煤炭的形成、（没有（），就没有我们这个（）的世界。3请用列数字、作比拟的方法写一句话：（4（1）围绕“松鼠的窝”依次介绍了（）（）、（2）描写松鼠搭窝的动词，从中可以感受到（“先再然后”能去掉吗？为什么？（5文艺性说明文的语言（），科学小品文语言（第六单元 TOC o 1-5 h z 1课文慈母情深描写了母亲的工作环境，是为了衬托（）o2课文中反复出现的词语：立刻又，好处：（）3 我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。”对这句话的理解是（）4绍兴的乌篷船是（）的，

8、姑爹的小渔船是（）的，文中的“我”对姑爹的小渔船仍然感到亲 切、难忘，是因为（）o5课文以“父爱之舟”为题，是因为（）6 “精彩极了”是一种（）的爱，使“我”（6 “精彩极了”是一种（）的爱，使“我”（）;“糟糕透了”是一种（）的爱，使“我”）O这两种不同的爱，使“我” 一直健康成长。7读一读，选一选。（填序号）居安思危，戒奢以俭克勤于邦，克俭于家一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维 艰由俭入奢易，由奢入俭难 小明每天吃完饭，碗里总会剩下血多米饭，文具没有用完就嚷嚷着买新的，妈妈告诫他“（我们在安居乐业之时，要“（）”，任何时候都不能忘记艰苦奋斗的精神。我们过惯了舒服日子，再过苦日子就

9、难以适应了，这真是“（）”啊！（4）尚书中的“（）”告诉我们，为国家大事要不辞辛劳，居家生活要朴素节俭。第七单元1（1） “竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句都是（）描写，展现了村民们的生活之美。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船J诗句描绘出钟声由（）而（）的感觉，又表现了诗人（）的心境。2山居秋暝中描写林中景色的诗句是“（）,（）”，让人仿佛看 TOC o 1-5 h z 到明月照在（）上，听到（）在（）上流动，动静之中，感受到（）o（3）诗人张继枫桥夜泊中的诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。诗人以听觉写动景， 听到了（）；以视觉将动静融为一体，看到的是（）、（）、（）,描绘了一幅宁静清冷的秋

10、夜图。3读着“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，感受到将士们（）；读着“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，仿佛听到（），看见（）o此时，词人也许回想起故园的（）声，（）声，（）声，这样写抒发（）o4在口里填上合适的标点符号。夕阳西沉口夜幕降临口那风声口虫鸣口听起来也愈发叫人心旷神怡口秋天最美是黄肯，作者描绘了（）的静态画面，（）、（）和（）、（）的动态画面。从“急急匆匆”可以感受到归鸦（），“比翼而飞”看出大雁（）o5（1）课文描写了作者两次经过“你的天堂”时看到的情景，亲根据课文内容填一填。第一次：（）看到（）第二次：（）看到（）（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊!这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是指（）;第二个没有加引号是指（）。（3）作者发出那“鸟的天