第二节　 种子植物12

1、章节名称种子的结构科目生物计划课时1课时讲课人杨冉月班级程委中学七年级（3）班教学目标一、知识目标 1、通过菜豆种子和玉米种子的观察比较，掌握种子的主要结构。 2、通过比较，理解并说出双子叶植物和单子叶植物种子的结构及结构上的差异。3、了解种子的结构有什么作用，将来发育成什么。二、技能目标 、通过菜豆种子和玉米种子的观察比较，培养动手能力和分析比较能力。、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。 三、情感目标1、培养学生对科学的兴趣和初步的探索精神。2、通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。学情分

2、析初一学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。观察种子的结构这部分教学内容属于实验观察的教学内容，单纯地讲解学生是很难接受、理解和掌握的，本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、染色、使用放大镜观察等）。在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子以及其他实验用具和材料也比较容易得到，因此，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。重点、难点教学重点：1、种子的结构和各部分结构的功能2、双子叶植物和单子叶植物结构的异同教

3、学难点：菜豆种子和玉米种子的结构及功能。教学过程一导入1.同学们,现在是冬季，如果去田野望一眼，你会发现很多植物已经枯萎了，但是到了春天呢，田野上又会充满了绿色。就像一首诗学的：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。那么到底是什么让植物获得了新生呢。学习了这节课，相信你们会有答案。我们先看一小段视频（播放视频）。2.谁能说出这个视频讲述了什么。(种子萌发成幼苗)回答的非常好。3.如果把这粒种子栽种到土壤里，它会继续长大，甚至长成一株参天大树，来书写生命的奇迹。这节课我们就学习奇迹的创造者-种子，看看它的结构。（板书标题：种子的结构）二.新知探究1.探究菜豆种子的结构师：找到菜豆种子，

4、请观察并说出菜豆种子的外部形态。哪位同学来回答这个问题？XX同学。生：肾形的，有花纹的。师：回答非常好，请坐。我们继续探究。剥开种皮，感受种皮的韧性，猜测种皮有什么作用。XX同学来说。生：保护作用。师：答得非常好，请坐。同学们沿着白色部分的自然裂缝将种子分开，平放在解剖盘上，通过自主学习来将种子的内部结构画出，并标出各部分名称。学生开始探究。师：同学们探究的都非常认真，谁来给我们展示一下他的探究结果？（学生积极举手）三组的非常积极，XX同学来跟大家分享一下。（学生将探究结果粘到黑板上）。回答的非常正确。 板书种子的结构。2探究玉米种子的结构师：先观察玉米种子的外形，谁来跟大家描述一下玉米种子的

5、外形？XX同学。生：玉米种子分成了两面，一面全部是黄的，另一面有一部分是白颜色的。师：XX同学观察的非常认真，既然它们看着不是一个颜色，你猜想它们是不是同一个结构？生：不是。师：那我们来验证一下我们的猜想是否正确好不好。请坐。我们继续解剖种子。把玉米种子平放在解剖盘上，用解剖刀纵向剖开，注意安全。然后再剖面上滴一滴碘液。请问我们生物经常用碘液检验什么？XX同学。生：检验淀粉。师：如果有淀粉会怎样？生：变蓝。师：非常好，你们看到了什么变化？生：玉米种子有一部分变蓝了。师：哪一部分，给我们在挂图上指一下好不好？好，是正确的。这变蓝了，说明了什么？生：这部分是淀粉。师：回答的非常好，请坐。下面请同学

6、们通过自主学习来将玉米种子的内部结构画出，并标出各部分名称。（学生开始探究）。同学们探究的非常认真，谁来将他的探究结果跟我们分享一下？XX同学。（展示探究结果）回答的非常好。请回。补充板书种子的结构。3、请对比菜豆种子和玉米种子的异同。4、观看视频：种子的结构，加深学生对这节课重点、难点的印象。5、师：刚才视频的最后一个问题：你能猜想它们这些结构有什么作用，将来发育成什么吗？我们先猜想菜豆种子。注意，形态和功能是相适应的，所以要想猜想它的作用，就从它的形态入手。XX同学，你说说你的猜想。生：胚根会发育成根。师：芽将来会发育成什么？生：茎和叶。师：那你猜想胚芽将来发育成什么？生：茎和叶。师：答得

7、非常好。胚轴呢？生：连接茎和根的部位。师：回答非常好。子叶呢？（生沉默）没关系，我来给你提示。种子里面积最大的是什么？生：子叶。师：它里面有什么？生：营养物质。师：所以你猜想它的作用是什么？生：为种子萌发提供营养物质。师：回答的非常好，请坐。我们对照菜豆的结构的作用，猜想玉米种子的结构好不好。生：胚根会发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部位。子叶为种子萌发提供营养物质。师：那胚乳呢？（生沉默）同学们做了合理的猜测，但是不准确。因为在玉米种子里面积最大，储存营养物质的是什么？生：胚乳。师：所以谁为种子萌发提供营养物质？生：胚乳。师：那子叶的作用呢？（生沉默）我提示，胚乳那有营养，

8、要运去胚根胚芽胚轴，中间隔着子叶，也就是要经过子叶，猜想子叶的作用？生：转运营养物质。师：回答的非常好。现在能告诉我，让植物获得重生，生命得以延续的是谁？生：种子。师：非常好。这节课同学们都非常的认真，我们来放松一下，玩个小游戏好不好？三、巩固练习（小游戏：我吃的是什么）十名学生来挑选自己喜欢的图片，选到相同的图片为一组。拿着标有图片的学生描述图片是什么，拿着标有图片的学生来回答这部分是什么结构或者是由什么发育来的。检查学生对本节知识的掌握程度。教学反思 本节课运用探究式课堂教学法。首先创设情境，激发学生兴趣。然后设计了分组实验，引导学生自主探究获取知识，让学生真正体验到了自主、合作、探究性学习的乐趣。在教学过程中，重视学生主体作用的发挥，鼓