（八）《剃头匠》 (2)

1、 剃 头 匠陈 震学习目标 1通过朗读、跳读、浏览等多种阅读方式，产生阅读兴趣，理解文章内容。 2重视评价学生参与阅读活动全过程的态度、方法。在合作探究，理解对比，交流体会，品味语言等环节，都要鼓励学生独立思考、大胆发言，提高学生的比较归纳能力。作者简介： 陈震，1948年生，当代作家，曾用笔名周粟、莫名、吴米等，福建福州人。当代作家，四次获作家协会创作奖，连续三届获福建省人民政府颁发的“百花文艺奖”。本文选自散文百家预习检测： 疮（ ）疖（ ） 谦卑（ ） 便（ ）当（ ） 装潢（ ） 揩（ ）净 忙不迭（ ） 花团锦簇（ ） 脚臁（ ） 正酣（ ） 引车卖浆（ ） 烹（ ）调 舆（ ）论

2、殷（ ）勤jibichungdanghungkidiclinhnjingpngyynbin解释词语花团锦簇：词不达意：如释重负：怅然： 形容五彩缤纷，十分华丽的景象。 形容心情紧张后的轻松愉快。 说话不能表达出自己要表达的意思。失意的样子。 自学指导语：用自己喜欢的方式初读课文，并以剃头匠、理发师为主线复述课文内容。一读，整体感知 把握文意自学指导语：自读课文，根据课文内容，完成下表，认识文中对比手法的运用。二读，合作探究 理解主旨 剃头匠 理发师对待顾客理发技艺 收费其他方面作者（顾客）的感受温和、殷勤、麻利、周到 、不吝惜物品不吝惜时间，极认真目中无人 、爱理不理、冷漠 吝啬水，应付差事精

3、湛不行（一般）低不额外收费高额外随意加收设备简陋、免费为他人按摩、开药内心美装潢华丽只图外表美亲切、舒服、尊贵恼火、惊恐 作者把过去的剃头匠与现在的理发师作了多方面的对比，除了追忆当年的剃头匠，还有什么目的？你怎样理解作者的“怅然”之情？ 明确：作者不仅是怀念过去的剃头匠，还有充满人情味的人际关系、风气时尚，以及对人生更深的感慨。文中剃头匠就是历史的代表，理发师是当代的代表，二者身上体现了两个时期的社会风尚。作者的怅然是对当代人情的一种失落、失望，他希望人与人之间相互关心。三读、交流体会 品味语言 自学指导语：本文 语言生动，幽默风趣，具有讽刺性是本文的一个特点。请同学们从课文中找出具体的语句

4、试作品味。例如：“ 假如现在还保留砍头的刑罚，一定不叫斩首而叫理头”将“斩首”说成“理头”语言调侃幽默，让读者忍俊不禁。“付钱出门我刷着肩膀上的乱发对自己说，老兄，你真够机敏，总算节省了刷发屑的钱”用幽默的语言讥讽了那些一心只为钱的现代理发师们。聚焦生活 材料一：打工妹理发后被发廊索5600元天价一打工妹去理发，本想剪个68元的头，没想到一结账成了5000多元。这让每月只挣一千多块钱的她难以接受。而店老板说她的消费不算高，在他们店里还有剪头发花一两万元的。费用清算：洗剪吹750元；资生堂酸性1860元；资生堂柔顺980元；洗护200元；资生堂洗护1880元。(经本报核实，实际共计5670元)材

5、料二：两名女学生在“保罗国际”店里剪发后，被要价1.2万元3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去剪发。“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元，但后来一结账，单子上就变成6000元。”小玉说，两人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100多元，“从下午2：30到晚上10：25，我们不拿钱，他们就不让走。”没办法，这两名女学生只好向学校同学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张该店的卡，才得以脱身。看完材料后思考，从材料中你能看到什么社会现象？假如是你应该怎么做？布置作业请同学们利用课余