地图学课程设计报告(共18页)

1、地图学课程设计（报告(bogo)）学生(xu sheng)姓名：XXX学号：XXXXXXXXX专业：XXXX级测绘(chu)工程指导教师：XXX 目录(ml)一、前言(qin yn)1二、基于(jy) MapInfo 的 2012 年全国各省 GDP 情况专题地图1 （一）MapInfo 中专题地图的种类 1 （二）反映全国2012年各省GDP产值专题图种类的选择 1 （三）制作步骤2（四）成果与分析3 （五）设计体会 3三、成都市(及周边地区)电子地图编绘 4 （一）设计内容4 （二）设计目的4 （三）设计要求4 （四）设计步骤5 （五）详细步骤5 （六）附件9 （七）遇到的问题 14 四、

2、心得体会 14一、前言本次课程设计是在学完地图学课程后开展的实践教学。目的是通过课程设计，巩固课堂所学书本知识，进一步理解和掌握各类电子地图的编绘方法，学会运用常用 GIS 软件开展机助制图的方法与步骤，并能根据具体的任务独立开展地图的设计与编绘，对专题地图进行专题分析，为 GIS 软件开发中的地理信息可视化打下基础。二、基于 MapInfo 的 2012 年全国 GDP 分布情况（一）MapInfo中专题地图的种类1.范围值专题图（Ranges)：根据设定的范围值显示数据，这些范围用颜色或图案进行渲染。2.直方图专题图（Bar charts）：将表中各条记录的多个专题变量以直方图的形式表示。

3、3.饼图专题图（Pie charts）：将表中各条记录的多个专题(zhunt)变量以饼图形式(xngsh)显示(xinsh)。4.等级符号专题图（Graduated)：是使用等级符号来代表不同的值，以符号的大小来表示地图对象具有的数值的高低差异。5.点密度专题地图（Dot density)：将数据值以点的方式显示在地图中，每个点代表一定的数量，各个区域内的点数目多少与该区域的数据值成正比例。6.独立值专题图（Individual)：根据独立值绘制的专题图有助于强调数据之间的类型差异而显示定量信息。7.格网专题地图（Grid)：格网专题地图是由点数据内插而产生的栅格格网。（二）反映全国2012年

4、各省GDP产值专题图种类的选择在反映2012年全国各省GDP情况时，用了饼图专题图表示，反映出了2012年各省的GDP情况。原因在于饼状图更能直观地看出各省GDP差异。（三）制作步骤1.打开 mapinfo8 中文版软件，打开中国行政区划图表文件“bou2_4p.tab”。2.在字段 GDP 中编入 2012 年中国各省 GDP 数据。3.选择工具栏“地图”“创建专题地图”，弹出“创建专题地图 步骤 1/3”窗口，选择“饼图”。4.选择(xunz)“下一步(y b)”，弹出“创建(chungjin)专题地图 步骤 2/3”窗口，选择表“bou2_4p.tab”，添加字段“GDP”到使用字段。5

5、.选择“下一步”，弹出“创建专题地图 步骤 3/3”窗口，可见软件自动创建图例范围。点击“确定”，专题地图创建完毕。6.选择工具栏“窗口”“新建布局窗口”，并调出专题地图图例，添加专题地图标题、制作信息。简单排版得出最后成果。7.成果保存：选择工具栏“文件”“另存窗口”，可对当前窗口或自定义窗口保存，并可选择保存图片的类型及大小。（四）成果(chnggu)与分析图1.2012年全国(qun u)各省GDP值分布图分析(fnx)：2012年全国各省GDP产值分布如图1，通过图1可以分析出2012年我国GDP产值高的地区主要是沿海各省，而内陆各省相对较少，其中广东省2012年GDP产值居全国最高，

6、西藏自治区GDP产值全国最低。（五）设计体会由mapinfo创建统计类专题地图较为简单，在收集到专题数据后，只需在表中添加该专题字段，并编入数据，简单操作后得出专题地图。三、成都市(及周边地区)电子地图编绘（一）设计内容制作成都市（及周边地区）遥感影像地图、水系专题地图、主要县城和乡镇地图、铁路和高速公路的交通专题图共四幅地图。（二）设计目的掌握有关地图制作的基本知识，而且掌握普通地图和专题地图的编制方法与过程、制图综合的理论与技术；熟悉使用 MapGIS、ArcGIS、MapInfo 等制图软件进行地图编制的全过程及基本方法，了解 MapGIS、ArcGIS、MapInfo 在制图领域中的应

7、用。巩固课堂上所学的地图编绘的基本原理、综合理论和方法，从而提高我们的专业水平和动手能力。（三）设计(shj)要求点要素要有省级及市级城市(chngsh)中心；线要素(yo s)要包括市界线、主要公路、铁路和重要水系等；面要素要包括省域、市域、湖泊、水库等；（四）设计(shj)步骤如图，为此次(c c)课程设计的总体设计流程图。（五）详细(xingx)步骤1.数据收集成都周边行政区划图、成都地区及周边卫星影像图。ArcGIS、MapGIS、MapInfo 等软件及其的相关操作步骤指导书。2.影像配准用 MapInfo8 中文版软件打开卫星影像图 imagesubset.jpg，选择“WGS84

8、”类别投影，类别项“UTM Zone 48， Northern Hemisphere (WGS 84)”。再打开成都周边行政区划图，选择“配准”。添加(tin ji)“同名(tngmng)点”，同名点越多，影像配准越精确。由于该行政区划图没有经纬(jn wi)坐标，所以一般以河流的交叉点和河流的拐弯处等比较明显的地物作为同名点。本次一共找出 8 个同名点，每个点的误差均在 3 像素一下。得到配准后的图像并将其输出为.jpg 格式的图片。3.数据转换由于在MapInfo中输出的图片是.jpg格式，不利于制图的编辑，所以要将其转换为易于编辑的图像格式。此处有两种方法：其一，将*.jpg格式的福建省

9、行政区划图导入MapGIS“图像分析”中，导出tif或*.msi 格式的文件，在MapGIS 6.7中建立地图，进行后续编辑；其二，将*.jpg格式或者tif格式的福建省行政区划图导入ArcGIS中，进行后续编辑，在此次地图矢量化中，我们采用的是第一种方法，即使用MapGIS 6.7矢量地图。下图，为MapGIS 6.7中图像处理模块的图像分析数据转换界面。4.在 MapGIS 6.7 中编辑地图(dt)要素建立(jinl)工程文件，建立点、线、区文件，分别对点、线、区文件(wnjin)进行编辑。首先添加图饰文件，并编辑好图饰。点文件编辑：将省中心、市中心及城镇中心设置为点要素，参照*.msi

10、格式的成都及周边地区行政区划图在地图上标注其位置，如图线文件编辑：在工程项目中先建立建立地级界线、水系、湖泊边界线、铁路、公路等线文件，再导入参照成都及周边地区行政区划图*.msi格式的对各线要素进行矢量化，并分别保存。区文件(wnjin)编辑(binj)：将完成拓扑查错的地级界线(jixin)图层进行拓扑重建，生成行政区文件，如图，点击工具栏“输出编辑”对矢量化好的地图进行输出。并通过显示不同的点线区文件来输出不同的专题地图。（六）附件(fjin)：（七）遇到(y do)的问题由于(yuy)之前便对MapGIS，ArcGIS，Mapinfo等软件有一点点了解，所以此次课程设计对我来说是轻车熟

11、路，在通过比较(bjio)这三个软件的功能和考虑到此次课程设计为地图矢量化后，我觉得MapGIS在地图矢量化上操作最为简单快捷，便选择由MapGIS矢量化地图。之前本想用 ArcGIS作影像配准，但由于资料不足，未能实现。而后，也没打算将配准后的影像导入到 ArcGIS中矢量化。由于电脑上的MapGIS破解版本有功能障碍，无法进行影像配准，所以在 MapInfo中配准影像后，输出到MapGIS中进行矢量化。主要工作都由MapGIS完成。支持国产软件。另外，遇到的问题有，配准影像时，同名点较为难找，我是先用图片查看器打开图片比对两张图片，并标记处十几处同名点，然后在MapInfo中选出比较易于添

12、加和精度较高的同名点，以保证影像配准的精度，最后得到8个同名点，误差都在3像素内。地图矢量化时，通过建立MapGIS点文件和线文件的工程图例，避免了点、线输入时重复调整点、线参数。使矢量化过程更为快捷。最为费时的是河流的矢量化，于是我事先找出图上不同线宽的河流，先建立好图例，在矢量不同线宽的河流时选择不同的图例。由于河流、湖泊较多，为显地图美观，则注记时选择重要的进行注记。四、心得体会通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关地图制作的基本知识，而且掌握普通地图和专题地图的编制方法与过程、制图综合的理论与技术熟使用悉用MapGIS、ArcGIS等制图软件以及结合运用Photoshop进行地图编

13、制的全过程及基本方法，了解MapGIS、ArcGIS 在制图领域中的应用。巩固课堂上所学的地图编绘的基本原理、综合理论和方法，从而提高我们的专业水平和动手能力。本次课程设计在制图过程中然遇到了不少的问题，但经过一次又一次的思考，一次又一次的实践，并通过同学间互相帮助以及向各师兄的询问，最终完成了省市普通地图和专题地图的制作。在制图过程中也暴露出了自己在这方面的知识欠缺和对软件不不熟悉。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误和不足，不断改正，不断领悟，不断获取。在制图过程中，本身就是在践行“而能改，善莫大焉”的知行观。

14、这次课程设计终于顺利完成了，在设计中学习到了曾经不知道不懂的东西。所以在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的去探究，然后一一进行解决，只有这样，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘收获喜悦，收获成功！课程设计诚然是一门专业课，使我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门辩思课，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了专业软件件的运用；掌握了地图矢量化的不同方法，地图匹配，属性编辑，以及如何提高地图质量，地图美观，也掌握了制图方法和技术，通过查询和收

15、集资料，也懂得了很多的专业术语和知识。我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这几天的时间里，可以说得是苦多于甜，累，但是可以学到很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，也学到了很多在书本上所没有学到过的知识。在设计的过程中遇到问题也颇多，但可喜的是最终都得到了解决。此次课程设计给自己最大的感触是