课题1爱护水资源

1、课题1爱护水资源广元市宝轮中学 范明计第四单元 自然界的水R九年级化学上册在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80。如人的体重有23是水分，鱼体含水7080，黄瓜的重量中水分竟占95。一.朦胧初识请同学们根据日常生活，填写学习清单中的一.朦胧初识。深入了解 请同学们阅读教材P6870页“一.人类拥有的水资源”这一部分，分组讨论，利用教材中的文字，图片，表格，说明你在“一朦胧初识”中的归纳到的每个结论，讨论完毕后，将结论写在每一个小题下面的空白.全班交流。（教材中的图片，表格交流时可以请老师出示在屏幕上，每个组一人主讲，其他人补充）课堂教学展示课堂探究知识点1 人类拥有的水资源

2、我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素 全球海水、陆地水储量比世界人均水量和一些国家的人均水量缺水的严重后果我国各地区(香港、澳门、台湾暂未列入)人均水量归纳总结通过以上的分析讨论,我们对人类的水资源有什么认识?归纳总结1. 总储水量大，2.淡水资源少三.爱护相守请同学们阅读教材P7071页“二.爱护水资源”这一部分，结合文字和图片，分组讨论，完成学习清单中的三.爱护相守.三.爱护相守1.爱护水资源一方面要_，另一方面要_。课堂教学展示课堂探究生活用水浪费与节约方式比较用水方式浪费方式用水量节约方式用水量刷牙不间断放水，30 s约6L口杯接水，3杯约0.6L洗衣不间断地边注水边冲淋、排

3、水的洗衣机，165L/次分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次冲厕所旧式马桶，13L/次节水型马桶，6L/次9L/次三.爱护相守2.节约用水生活上的节水妙招:农业上的节水方法:工业上的节水措施:“工业用水重复利用三.爱护相守3.防治水体污染（1）水体污染水体污染的含意：(在书上标示出来即可） 水体污染的来源:水体污染的危害:（在书上标示出来即可） (2)防治水体污染 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。【危害】水体污染，不仅影响工业

4、、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。三.爱护相守（2）防治水体染污的措施生活上:工业上:农业上:【思考2】我们该如何防治水污染呢?水体污染来源示意图生活污水集中处理和排放。工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。农业上的农药、化肥必须合理施用。课堂教学展课堂小结爱护水资源人类拥有的水资源节约用水防治污染生活中:农业上:工业上:总储水量大，淡水资源少工业污染：减少污染物产生和进 行达标处理农业污染：使用农家肥和合理使 用农药、化肥生活污染：生活污水逐步实现集 中处理和排放例 下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是( )A.陆地淡水约占地球总水量的96.5%B.水是生物生存所需的最基本的物质之一C.人类直接利用最多的是海洋水D.水循环的环节只有蒸发和降水课堂教学展示课堂练习B 海水淡水包括蒸发、降水、植物蒸腾等课堂教学展示课堂练习例 我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是( )A控制水中所有动植物的生长B设法提高工业用水的重