《简单电路的设计》教案

1、第 页共4页综合实践活动简单电路的设计教学设计常州金坛市华罗庚实验学校顾雪松一、教学目标1知识与技能（1）了解简单电路在生活中应用的实例（2）会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构2过程与方法通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神3情感、态度和价值观（1）使学生勇于钻研的精神、善于观察、敢于思考（2）通过合作探究培养学生相互合作的团队精神和科学探究欲望，体验克服困难、利用已有知识探究未知世界的成功喜悦（3）关爱长辈、遵守交规二、教学重、难点1教学重点：根据生活中的现象，设计电路图，病房呼叫模拟电路设计2教学难点：异地双控（楼道灯电路）模拟电路设3重、难点的突破方法：

2、（1）创设情景、激发兴趣（2）由浅入深，层层推进（3）学生相互讨论、学生动手实验（4）实验演示和类比三、教学器材电源（干电池两节）、两个开关、一个电铃（蜂鸣器）、两只灯泡和导线若干四、设计思想：充分体现了“从生活到物理，从物理到社会”的新教材教学理念五、教法和学法教法采用“主体参与”教学模式，由学生分组进行实验探究学法以合作模式的科学探究、交流讨论六、主要教学环节（一）引入：小明和妈妈一起去买电动玩具“调皮的小鸟”，老师把电动玩具“调皮的小鸟”展示给同学们看，并提出问题：当“调皮”的小鸟在上升的过程中，它的重力势能是如何变化的？A、减小B、增大请一个学生用选答器给出答案。由此引出“设计选答器模

3、型”（创设物理情境，从生活走向物理，这一环节设计的目的是为了激发学生学习的兴趣）（二）学生活动1项目1设计选答器模型：一个问题有两个可选择的答案（a）和（b），与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光思考：（1）灯与灯之间应（串/并）联.（2）两个开关分别与两灯（串/并）联.要求：（1）先在虚框中画出符合要求的电路图.（2）再根据电路图把实物图连接好.山（选择JO（选择ALl（选萍E）S2C选#B）过渡：小明买了玩具后，和妈妈一起去医院看生病的奶奶，此时病房中有人呼叫医生.视频播放,老师展示“病房呼叫模拟电路”，引导学生设计电路.2.项目2：病房呼叫模拟

4、电路设计（以两张病床为例），并连接电路.思考：如果有两张床，两个开关分别与被它控制的灯.（串/并）联，蜂鸣器应该放在电路的（干/支）路上.要求：（1）先在虚框中画出符合要求的电路图.（2）再根据电路图把实物图连接好.（3）在电路板上连接好你所设计的电路.（连电路时用3节电池）Sj（病庶门幻（病床R（这一环节是在学生已学过串、并联电路的连接基础上设计的，设计的目的是为了让学生通过自主思考、独立尝试，体验成功的乐趣）过渡：小明和妈妈在回家的路上，看到了交通信号灯，并在红灯路口停了下来.视频播放，老师展示“交通信号灯模拟电路”，引导学生设计电路.老师讲解单刀双掷开关的构造及使用方法，并用类比法让学生

5、加深对它的理解.3项目3：交通信号灯模拟电路设计在十字路口观察交通信号灯的变化规律，设计、制作只有红灯和绿灯的手动交通信号灯模拟电路.（提示：所用的开关是一个单刀双掷开关）.思考：同时亮的四盏灯应（串/并）联.要求：（1）根据电路的设计要求连接实物图.（2）在电路板上连接你所设计的电路.过渡：晚上，小明和妈妈来到了刚搬家的阿姨到家，看到了楼梯灯可以用两个开关分别在楼下和楼上控制.视频播放，老师展示“楼梯灯模拟电路”，引导学生设计电路.老师讲解两只单刀双掷开关的使用方法，并用类比法让学生加深对它的理解.项目4：异地双控（楼道灯电路）模拟电路设计在楼道中安装的电灯，要求在楼梯的上下两端都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关比开灯，上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯；当下楼梯时，又能用S2开灯，用S1Sj关灯（如图）.试画出有关电路设计图，并用电池作为电源制作一个电路模型，看看能否满足要求（提示：楼梯上下所用的开关分别是一个单刀双掷开关）.要求：（1）先在虚框中画出符合要求的电路图.（2）再根据电路图把实物图连接好.（3）在电路板上连接好你所设计的电路.SlJ|SzS1课后项目调査自已家中的家庭照明系统的电