文言文专题实词推断课件

1、二、根据语境正确推断实词词义 语境 ，即上下文 。上下文对词义具有制约和提示作用 。一般地说 ，不管一个词有多少义项 ，在具体的语境中只能有一个确定的含义 。因此 ，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来 ，就是我们“ 理解常见实词在文中的含义 ”的关键。 所以 ，平时要注意做必要的知识积累 ，阅读文言文篇段时要细心体察语境 （ 上下文 ）的意思。要力戒孤立、片面。文言实词推断以手抚膺坐长叹。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 何不餔其糟而啜其醴。皭然泥而不滓者也。农人告余以春及，将有事于西畴胸看田地吃洁白温故知新“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关；“皿” 与器具有关；“宀”与房舍有关；“冖”与笼

2、罩有关； “言”与说话有关；“尸”与身体关； “月”与肉有关；“纟”与丝织品有关；“自”关鼻，“目”关眼。“讠、辶、忄、彳”与行为有关，根据汉字字形特点，抓住表意偏旁分析汉字意义(一) 根据字形推断词义 1、冀得一归觐与“见”有关，拜见2、启听淮北取籴籴”是一个会意字，买进粮食 3、卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？由“饣”旁推断出是供军队吃的东西，即“军饷”字形就告诉我们不作“牵引”讲，是“开弓”4、引而不发。课堂演练信而见疑，忠而被谤。奉之弥繁，侵之愈急。殚其地之出，竭其庐之入。 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。被更加竭尽使灭亡安逸享乐

3、温故知新信而见疑，忠而被谤。奉之弥繁，侵之愈急。殚其地之出，竭其庐之入。 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。“被”“更加”“尽、竭尽”“使灭亡”安逸享乐 词义相反忧懈怠,则思慎始而敬终忠不必用兮，贤不必以不使内有余帛，外有赢财。谨慎重用，任用多子兼爱天下，未云利也；我不爱天下，未云贼也楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北（逃跑的士兵）（点缀）（害处）（二）利用结构相似的句式 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，可以利用这一结构特点推知词义。 (“箪”是盛器，“豆”也应该相近才对。)

4、 (上下两句相反的意思十分明显，可根据“饥岁”推出“穰岁”是“丰年”的含义。) (结合后句考虑，正确的意思应该是“穿戴”。整句有“上行下效”的意思。) 1、一箪食，一豆羹3、饥岁之春幼弟不饷，穰岁之秋疏客必食4、君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之课堂演练2、急湍甚箭，猛浪若奔(“奔”与“箭”相对，可判断它是名词，“奔马”。)5、奉不可失，敌不可纵敌是敌人，名词，那“奉”也是名词，可推断“奉”为“机会” 曹操之众远来疲敝“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。 成益愕，急逐乘之（追赶）成视之，庞然修伟，自增惭怍（惭愧）温故知新 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单

5、音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 （三）根据邻字的字义推断1、汝自幼饱读兵书，熟谙战法2、何可负荷忠臣之业乎？（熟悉）3、“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”。 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思课堂演练（承担） 范增数目项王。 欲居之以为利，而高其直，亦无售者。吾力足以举百钧,而不足以举一羽; 明足以察秋毫之末,而不见舆薪。用眼睛示意 抬高 视力 主语宾语动词主语动词动词温故知新臣战河南，然不意能先入关破秦视之，形若土狗，梅

6、花翅，方首，长胫， 意似良久之，目似瞑，意暇甚 宾语动词,料想主语名词,神态名词,神态主语君子善谋，小人善意动词,猜测、怀疑醉翁之意不在酒名词，意图（四）利用语法结构辨别 根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）裴矩（人名）遂能廷折，不肯面从。 （折：辩驳）(遂：竟然） 译文： “廷”用在动词“折”前面，什么用法？“面”用在动词“从”前面，什么用法？译文：裴矩竟然能够当廷辩驳， 不肯当面顺从。 1、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 2、拜住（人名）袖其疏入谏课堂演练条：整理袖：藏在袖里4、虽

7、乘奔御风，不以疾也3、凡吏于土者，若知其职乎(“吏”是动词，应解释为“做官吏”)(奔是名词，快马)“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和 “之”，是形容词用作动词，“漆成红色”和“涂成黑色”5、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之6、宣王既与亮对渭而陈“陈”字前面有“而”与“对渭”连接，表明“陈”是一个动词，再看上下文，他们正在打仗 ，是列阵之意课堂演练（赵太后新用事，执政）不肖人也，不足爱也（向使六国各爱其地，爱惜）伐其功（平伐其功，夸耀）屈原列传广结发与匈奴大小七十余战（结发同枕席，黄泉共为友。指刚成年的时候）孔雀东南飞晁错为内史，贵幸用事温故知新（五）联想推断法 1、对于一些难理

8、解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，初步确定其含义。 例：不以外夷见忽。 “兰芝初来时，府吏见叮咛”。“见”是第一人称代词“我”之意，且“见”作宾语，宾语前置。可推断“见”为第一人称代词，此句句意为：不因为我是外夷而轻视我。蜀之鄙有二僧 “越国以鄙远” 烛之武退秦师边境2、不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。 （出类拔萃，超出） 召医而尤其故至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引 ）登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强大 ） 每责一头，辄倾数家之产（求全责备，寻求，寻找 ） 势拔五岳掩赤城(怨天尤人，埋怨、指责)敌见，惊退。逐

9、至东门，合战破之，韩轨遂投城遁走。联想：投笔从戎 投，扔掉，舍弃链接高考二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。严惩不贷：惩，处罚；贷，宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。 （六）根据语境推断法 有些实词还需语言环境来推断，才能上下贯通。内部语境指的是句子本身的语言环境,外部语境是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境 齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”链接高考（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“称”“黠儿”为褒义，） 秦之遇将