在压力与挑战下成长分解课件

1、在压力与挑战下成长濉溪县三和初级中学 马飞 过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，

2、砂布磨我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。【经典故事】学会兴奋，展现出笑看人生的精神状态。 学会远行，走出属于自己的宽阔大道。 正视压力与挑战I个人感悟：不真实地亲历成长的过程，只会逐渐丧失对教育理想的追求。 七月的一个黄昏,一位即将从师范院校毕业的小伙子正苦苦地沉思着。是毕业后当一名平凡的教师呢?还是发展自己的嗓音潜能,从事喜爱的歌唱事业?或二者兼顾?思想的斗争毫无结果之后,他只得去请教自己做面包的父亲。父亲说:哦，孩子，记着-如果你想同时坐在两把椅子上的话,那你也许会从椅子间的空隙里掉到地上。生活要求你只能选一把椅

3、子坐上去。只选一把椅子，小伙子终于下定了决心,从此在歌唱艺术的道路上艰难而不屈地跋涉着,最终成为了一颗光芒四射的世界巨星。这位小伙子就是意大利的世界超级男高音歌唱家卢卡诺帕瓦罗蒂。 【经典故事】经典视频真正睿智的人，要学会选择，学会放弃 。真正睿智的人，要反思自己，正视自己。 正视压力与挑战II个人感悟：教师坚守职业操守就是坚守自己的人生阵地，给自己追求的梦想插上飞翔的翅膀，才能飞抵他人望尘莫及的高度。其中的乐趣，尽在飞翔的过程中。 英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个大风雪的夜晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。一位是快病死的老太太、一位是救过你命的医生、一位是你梦寐以

4、求的情人。你会载哪一位？说明你的理由。 载老太太，因为救人第一？载医生，因为知恩图报？ 载情人，因为可能一辈子再也碰不到？二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案：“把车钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪梦寐以求的情人等车。”【智慧故事】 有一这么一个故事：青年问老师自己的人生之路？老师说：“在你生活的路上将遇到三道门。”青年在路上遇到第一扇门“改变世界”。后遇到第二扇门“改变别人”。后又遇到第三扇门“改变自己”。他先后都照着去做了。后来青年见到老师，老师听了他的叙说后，微微一笑：“也许你现在应该往回走。”青年往回走，遇到第三道门：“接纳自己”。第二道门：“接纳别人”。第一道

5、门：“接纳世界”。 【智慧故事】寻找生命中的贵人 。争做最完美的自己。 正视压力与挑战III个人感悟：船于碧波荡漾中行的久远，仅仅靠帆引领方向是不够的，还需舵手自己用力划桨。 名师谈压力我美丽，因为我在思想。 -吴非不跪着教书热爱生命，才能超越自我。 -王君青春课堂“猴子论”、“老婆论”、“和尚论”。 -刘京海教育三论我的语文情怀压力与挑战同在，梦想与渴望为伍，坚守语文这片热土，在泪水与微笑中前行！赛课经历2009年4月淮北市初中语文优质课大赛一等奖 -人教版七年级下册21课伟大的悲剧2011年11月安徽省初中语文优质课大赛一等奖 -人教版七年级上册21课风筝2013年7月安徽省首届中小学校青

6、年教师教育教学技能大赛一等奖 -人教版八年级上册12课桥之美一节课的环节 一节课的环节大致包括：教学设计撰写环节（备教材、备学情、备教法、备学法）、上课环节（课前交流、情景导入、主问题设置、过渡与衔接、总结与板书、教师评价语言等等）、课后反思环节。一节好课的标准（叶澜）一是有意义的课，即扎实的课。二是有效率的课，即充实的课。三是有生成性的课，即丰实的课。四是常态下的课，即平实的课。五是有待完善的课，即真实的课。实（过程扎实、环节真实、处理厚实）新（教学思想有时代气息、教材解读有独特个性、新颖）美（教师形象美观大方、教学语言优美有韵味、板书合理有创意）活（教学思路清晰灵活、重难点突破自然有方法。

7、即举重若轻、深入浅出。）真（真情的流露，情感的熏陶，存有遗憾）一节好课的标准树立意识文体意识 目标意识问题意识方法意识能力意识课堂整体.解读文本借“助学材料”解读文章 用“课文词句”串联文本以“文章结构”贯穿课堂 让“主问题”一线串珠 “巧妙解读”点亮课堂借助学材料解读文章 预习提示： 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。借助学材料解读文章 课后练习：一、按照要求阅读课文，讨论下面的问题。1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？2.快速阅读课文，

8、分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 3.细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？下面三种说法可供参考。 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。 1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚

9、；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 2、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，用课文语句串联文本行道树立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。 老王几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者地愧怍。 伟大的悲剧一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 抓课文字词串联文本记承天寺夜游“闲”字。邹忌讽齐王纳谏“讽” 。土地的誓言“社” 。散步“孝” 。皇帝的新装“骗” 。以文章结构贯穿课堂信客四个小标题。孤独之旅2处段落的留白。 让主问题一线串珠春酒春酒是什么？春酒里到底有什么宝贝让琦君魂牵梦绕？那一杯春酒如今在哪里？安塞腰鼓中“好一个安塞腰鼓”出现几次？从哪些方面赞美安塞腰鼓的？范进中举范进中举说明了什么？中举前后各色人等变化体现什么？范进中举是喜还是悲？（科举的力量）巧妙解读点亮课堂丑小鸭“丑”“王”一笔“奋斗之路”；最后一课“国”的解读。小人物的爱国之情。背影“背”+“影”的解读。赛课上几种突出问题：琐碎的问题和无限的话语推动课堂。不给学生充分的思考时间和读书时间。