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文档简介

1、诗歌诵读牵手诗词大家品味诗词之美宣州谢朓楼饯别校书叔云导学简案一、收集后人对李白及其诗歌评价的资料，激发诵读兴趣。二、收集有关李白的生平、诗歌创作及写作该诗背景等资料。三、结合文下注释理解该诗。在此基础上，运用古诗词的学习方法学习本诗，感受这首诗歌的音乐美、形象美、语言美、情感美。 1、反复诵读，感受音乐美。 2、展开想象，感受形象美。 3、品词析句，感受语言美。 4、知人论世，感受情感美。四、质疑问难，合作探究。五、作业巩固。六、总结。七、运用该诗学习方法，给临江仙设计导学简案。知人论世 李白夙怀大志，他渴望报效朝廷以施展自己“济苍生，安社稷”的宏大抱负。742年（天宝元年），41岁的李白满

2、怀希望来到长安，任职于翰林院。两年后被谗毁而愤然离开朝廷，重新开始了漫游生活。天宝十二年的秋天，李白来到宣州，遇到了要离开这里的叔父校书李云。于是，他来到谢朓楼为李云饯行。课堂练兵一、情境运用。1、当我们感叹时不我待，昨日难再时，可引用该诗中“ ， ”。2、表现李白愁苦不堪，难以排解的诗句： ， 。3、面对天高气爽、大雁南飞的景象，我们会想起该诗中的“ ， ”。 （各小组自出情境运用题目）课堂练兵二、学了这首诗后，一位同学写了如下的一段话： 李白和叔父李云来到谢朓楼把酒言欢，他们谈诗论文、兴致勃勃，想到自己“济苍生，安社稷” 的高远志向，李白情不自禁地吟诵道：“具怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”想到壮志难酬，不禁忧从中来，于是发出了“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”的悲叹。 请改正上段话的中的错误。诵读比赛1、小组内pk,选出小组代表。2、小组代表pk,选出班代表，推荐其参加学校经典诵读大赛。要求：1、读准字词，读出节奏，注意断句。 2、读出感情，以情动人。致李白 怀才不遇，壮志难伸，你痛苦、愤懑。但，你没有沉湎其中而不能自拔 ，而是以豪放洒脱应对，用“散发弄舟”的方式，开启自由美好的新生活。人生总有“不称意”的时候，是你教会我

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