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文档简介

1、 第一节生物生存的环境 付瑞学习目标1、能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。2、学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。3、感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。自主先学1生物圈（1）概念：有 生存的圈层。（2）范围： 下层、整个 、 的上层。（3）提供的基本条件： 、空气、 、适宜的 、稳定的 等。2栖息地（1）概念：生物 场所。（2）类型：林地、草地、沙滩、岩岸等，不同的 、 、 等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。（3）破坏栖息地的主要因素：全球人口数量 ，人类对自然资源的 及 。环境对生物的作用1影响生物生活

2、的环境因素分为两类： 因素和 因素。2非生物因素包括 、温度、 和 等。3生物因素主要指 之间的相互作用，包括 生物和 生物之间的相互作用。生物对环境的适应与作用1生物对环境的适应（1）在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的 ，如睡莲的根、茎中有发达并相通的 ，荒漠中的仙人掌，叶变成了 等。（2）不同的生物具有不同的 能力。（3）生物对每一种环境因素都有一定的 。2生物对环境的作用 生物不仅能 一定的环境，而且能 环境。关键词生物环境想一想：这些生物必须生活在什么样的环境中？生物生存为什么要依赖一定的环境呢？ 非生物因素：水、温度、 空气、土壤等生态因素

3、 生物因素：其它生物 想一想？ 这棵北美红杉，适应环境吗？影响它周围的环境吗？探究：影响鼠妇分布的环境因素探究目的：分析鼠妇分布的环境因素探究指导：1、学生4人一组，留心观察鼠妇的生活环境。2、尝试提出“ 影响鼠妇分布的环境因素是什么 ？”的问题。3、通过交流鼠妇生活环境的特征，提出“鼠妇生活的主要环境因素可能是什么”的假设。4、小组讨论，设计一个实验来验证提出的假设。5、根据实验设计，利用推荐器材和其它器具进行实验，验证提出的假设。6、小组交流。7、分析结果，得出结论。学生活动(1)请阅读书本34页内容,完成第4页表格 比一比谁完成的最快学生活动(2)请同学们准备一张纸,模仿书本制作表格,将

4、下面录象中见到的生物的名字,生存环境写下来,看谁能写的最快最多.当堂训练1. 水圈中的生物大多生活在距海平面( )以内的水层中。A. 10千米 B. 1千米 C. 100米 D. 50米?2. 影响生物生活的非生物因素有( )。A. 阳光、温度、空气和水分? B. 阳光、温度、水分和土壤?C. 阳光、温度、水分? D. 阳光、土壤和温度?3. 大雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来，这是因为( )。A. 蚯蚓要见阳光? B. 土壤中温度太低 C. 蚯蚓要寻找食物? D. 土壤中缺少氧气?4. 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多，这主要是( )。A. 骆驼刺喜欢沙土 B. 骆驼刺怕被风刮走?C. 骆驼刺需要营养物质 D. 骆驼刺对缺水环境的适应5. 蚯蚓生活在土壤中，下列说法不正确的是( )。A. 蚯蚓可以疏松土

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