构建高效课堂

1、构建高效课堂，应培养学生哪些素质高效课堂从教学尝试到在课堂教学中全面实施，得到了越来越 多的教师地认同，这次教学改革把学生从传统的接受知识逐步地引导 到主动探索、主动求知的、主动获得认知结果的境界，改变了教与学 的模式，解放了学生的手脚、解放了教师的思想、提升了课堂教学效 果，使学生从繁重的课业负担中解脱了出来，也把老师从教不会的尴 尬局面中解救了出来，学生乐学、教师乐教，是多年课程教学改革的 丰硕成果。那么，在实施高效课堂教学过程中，我们应培养学生的哪 些素质呢？一、培养孩子主动探索知识的激情。所谓的“主动探索知识”，是指在教学过程中，学生在学习各种 知识和水平时表现出的自觉性、积极性和独立

2、性，是从事创造性学习 活动的一种心理状态。而主动探索知识是需要激情的，厚积而薄发， 激情是主动求知的动力。在实施高效课堂中，教师需要以自己良好的 口才，渊博的知识、丰富的经验来调动学生主动探索的激情，学生才 会积极的、独立的从事创造性的学习活动，才能在遇到问题、遇到挫 折时坚定自己的信心。让学习的激情激励着孩子主动去探索知识和享 受生活，学生处于这种精神状态下的课堂就是高效课堂。二、培养孩子把握课程内容的水平。之所以叫高效课堂，是因为它在同样多的时间里学生的学习效率 大大提升了。所以，学生对本节课所要探究的知识点要做到心中有底， 对那些自己看看教材、查查工具书就能解决的问题就不要把它拿到课 堂

3、上来解决，教师在平时地引导中要教会孩子自学基础知识的水平和 把握课堂结构的水平，明白课堂教学中需要掌握的知识点、重点和难 点，自己学会那些最基础的知识点、在课堂上只和老师同学探究重点 和难点，探究自己容易混淆的知识点、容易出错的知识点、这样的课 堂学习才能达到事半功倍，真正做到高效课堂。三、培养孩子敢于质疑的水平。“学贵有疑”。能坚持学习是可喜的，能坚持探究是可贺的，但 是，我们学习知识，除了传承传统的知识，我们还担负着培养敢为人 先、敢于创新的人才的重任。所以，在课堂上，我们既要重视培养学 生对前人的知识、经验扎实地学习和承袭，更要培养学生敢于质疑、 敢于释疑的气魄和水平。在初始阶段，我们要

4、引导学生质疑，随着高 效课堂教学的一步步深入，我们要鼓励学生质疑，鼓励学生释疑，直 至最后，我们要放手让学生质疑，然后放手让学生通过自主探究、小 组合作、调查研究等方式自主解决课堂学习中产生的问题。四、培养学生学以致用的水平。无论是哪一门学科，学习的最终目的都是用学到的知识解决生活 中存有的问题。所以，在高效课堂的构建中，我们要花费心思引导学 生把学习和生活联系起来，活学活用，把学到的知识用于我们的生活 实践。比如：语文课堂上，学生通过探索，学会了怎样遣词用句，怎 样表达思想和情感，学生能从那一篇篇文章中借鉴到最朴实的生活经 验和做人的道理，并对学生的一生产生影响；数学课上，学生通过探 索，明白了自己的所学在生活的哪一方面得到了体现和应用，它对我 们的社会生活产生了哪些影响，并能用它来解决力所能及的问题；音 美课，学生学会了对美的感知和欣赏等等。随着社会的持续发展和进 步，学以致用才是我们教学的根本。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能提升学习 效率。构建高效课堂，提升学生各方面的综合素质和学习水平并非一 朝一夕之事，需要充足的耐心和长期的探索与积累。前人的经验是能 够借鉴的，但必须充分结合自己的特点和班级学生的特点，坚持不懈 地努力和培养。培养学生良好的学习习惯，教会学生合理地利用时间， 让我们以自己的信心、专心、用心