2022年使沉在水里的物体浮起来

1、名师精编 优秀教案一、课题 ：5 使沉在水里的物体浮起来二、课程标准 ：1知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为 基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的 证据能做好原始记录， 并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用 文字、图表等方式来呈现。3能对收集到的证据进行比较、分类。4在学习和解决问题中注重证据。5愿意合作与交流。6认识到科学是不断发展的。7喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。三、教学目的 ：过程与方法：1、能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。知识与技能：1、知道改变

2、形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。2、知道哪些材料适合制作漂浮物。情感、态度与价值观 ：1、在玩潜艇和 “鸡蛋浮上来 ”的实验中，体会探究的乐趣。四、学习成果： 预计学生能够： 运用感官和简单器材研究液体的性质； 知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。 知道哪些材料适合制作漂浮物。 在玩潜艇和 “鸡蛋浮上来 ”的实验中，体会探究的乐趣。学习成果评价概念发展层次 1: 不能运用多种方法，使沉下去的物体浮上来。层次 2: 能够运用一种方法，使沉下去的物体浮上来。层次 3: 能够运用多种方法，使沉下去的物体浮上来，并能运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来。探

3、究能力：层次 1: 不知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力，不知道哪些名师精编 优秀教案材料适合制作漂浮物。层次 2: 知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力。层次 3：知道改变形状、增大空间或水中加盐都能增加水的浮力，知道哪些材料适合制作漂浮物。六、教学准备：1、1水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币、记录表。2筷子或吸管、细铁丝、线、针或牙签、塑料泡沫。3小潜艇。4盐、水、鸡蛋或土豆块。七、教学步骤教学步骤互动性质学生 老师互二次备课动的目的集中话题1上节课我们研究了液体倒进水里导入新课。去的一些情况，知道了把液体倒进水 里有的沉有的浮，有的溶解有的不溶解。之前我们还研究了把

4、固体放入水 中的一些情况，知道了有的固体在水 里沉有的浮，在的溶解有的不溶解。现在，我把一块橡皮泥放入水中， 你 们会看到什么现象？谁能有办法让 这块橡皮泥浮在水面上呢？探索和1教师宣布比赛方法。1、探究下沉调查今天，我们开展一次竞赛， 看谁物 体 上 浮 的能在最短的时间内， 使沉在水底的橡办 法 和 上 浮皮泥浮起来？看谁浮在水面上的橡材料的特点。皮泥装载的硬币多。2学生分组研究。3学生汇报研究的方法。4师生共同分析：为什么有的名师精编 优秀教案装载的硬币多，而有的装载的硬币少。5利用竹筷、吸管、小木板、泡沫块等材料，想办法使它们浮在水面上。比较这些上浮材料的特点。6教师提问：你见过潜水艇

5、吗？2、玩小潜艇，知道潜水艇的哪些事情？潜水艇真 研究沉浮的 的又能上浮，又能下沉吗？原理。7学生分组研究潜水艇的一些 秘密。8学生分析：潜水艇上浮下沉 的道理。9学生汇报。10师生共同小结： 潜水艇里面 灌进空气， 重量变轻， 就会上浮， 灌 进水，重量变重，就会下沉。11是什么原因， 使在死海里的 3、死海探秘 游泳的人能够在浮在水面上， 而且还 活动。能躺在水面上看书呢？12学生分析汇报自己的认识。13学生分组实验： 想办法使沉 在水下的鸡蛋或者土豆浮上来。14师生小结：水中含盐量增多，水的浮力就会增大。 因为死海里含有 大量的盐，死海里的水浮力很大， 所 以人能够躺在水面上看书。回顾和1、渔民想让渔网在水中围成一巩固总