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文档简介

1、第5课 做一个指南针【科学教学目标】1、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针，并能做成指南针。2、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。3、培养动手制作的兴趣，激发创造精神。【教学重难点】重点：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。难点：判断自制磁针的南北极。【器材准备】强力磁铁、钢针、泡沫、线、剪子、水槽（制作指南针的材料）盒式指南针（判断指南针的磁极）【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题指南针的作用很多，用途很广。你想拥有一枚指南针吗？有什么方法可以得到一枚指 南针？以前都是买来的，但是今天老师打算让我们要自己来做一枚指南针，想不想？（板书：制作一

2、个指南针）你认为作指南针必须满足哪些条件？为什么？（支架、坐标、一枚小磁针）你认为在这些材料中，哪个材料最难找到了？（磁针）二、引导思考，学做磁针你认为有哪些方法可以得到一枚小磁针？探索小钢针被磁化的方法，可以让学生看课本P78的内容。看书后交流制作磁针的注意点：a.不能来回摩擦，要沿一个方向摩擦；b.重复做20-30次；c.小心操作，别让钢针扎手。分发磁铁和钢针，生磁化钢针。交流测试钢针，你的钢针带磁了吗？用什么方法可以去判断？（去接近小铁针）但是你能分辨你的小钢针南北极吗？用什么方法可以鉴别？（用指南针去接近或者直接指示方向判别，但不能用磁铁去接近分辨，因为磁铁的磁性 太强）给自己的小钢针

3、做上南北极的记号。（可作记号，也可默记）三、继续探索，安装磁针找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由）阐述自己的方法，交流点评。（总结归纳有：支撑、悬挂、水浮式）教师出示材料：泡沫、线，剪子、小水槽，学生课内制作。四、交流展示，互评指南针展示小组制作的指南针，相互点评并改进指南针。我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实 验，才能提高准确性。自制的指南针辨认方向。五、拓展延伸继续创作指南针朋友们的指南针已经制作成功，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的 方位，使自己能够更加熟练的使用。那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？试-试当发明家 的感觉，继续设计的新的指南针，可以把样式画下来，更希望它做出来。人生格言：我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须憧得:自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。没有伞的孩子必须努力奔跑。你不勇敢，没人替你坚强。好学而不勤问非真好学者。形成天才的决定因素应该是勤奋。一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。不要嘲笑铁树。为了开

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