神经调节的基本方式课件21

1、神经调节的基本方式游戏规则：甲去打乙的手掌，乙迅速躲避。每位同学进行三次，看看谁被打到的次数最少？思考：游戏主要是在什么系统参与下完成的?玩游戏运动系统、神经系统游戏2方法：二人一组，一方为主试者，另一方为 被试者 。主试者用手掌内侧叩击被试者膝盖下方的韧带，看被试者的反应；互换角色做游戏PS：被试者腿部完全放松什么是反射生活中有哪些是反射活动？讨论（1）膝跳反射是否需要意识的支配？（2）为什么叩击的是膝盖下位的韧带，而跳起来的是小腿？（3）在膝跳反射活动中，你是先感到叩击还是先伸小腿？如果叩击被试者前提醒被试者，被试者会有什么反应膝跳反射的过程是怎样的？完成反射活动的结构是什么？手碰到高温物

2、体后,首先通过感觉高温,产生神经冲动,然后经传导进入,再通过传达到,手便立即缩回.感受器传入神经神经中枢传出神经效应器四、非条件反射与条件反射活动: 讨论科学家的一项研究活动(巴甫洛夫实验) 非条件反射是生来就已建立的先天性反射，如食物刺激口腔黏膜上的感受器，引起唾液分泌反射。引起非条件反射的刺激称为非条件刺激。 条件反射是在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射，如经过训练后，狗能对铃声做出分泌唾液的反应，此时的铃声就是条件刺激。四、非条件反射与条件反射小狗算算术舞台上，训练员问：“2加3等于几？”小狗不负众望地“汪汪汪”地叫了5声，并跑到数字牌前衔了数字“5”的牌子跑了回来。小狗的准确计算

3、博得了满堂喝彩，在场的孩子们都兴奋得直拍手。问：小狗算算术是条件反射还是非条件反射？条件反射 实验研究证明，人和高等动物的许多非条件反射在大脑皮层以下（脑干或脊髓）的各个中枢即可完成。条件反射一般要在神经系统的最高级中枢大脑 皮层参与下才能实现。实验证明，食物的形态、颜色、声音、气味等都可以成为条件刺激，使人或动物建立唾液分泌条件反射；人还能由代表食物具体特征的语言、文字作为条件刺激引起唾液分泌反射，如曾经吃过杏的人，当他人谈论酸杏的时候，也会引起唾液的分泌，动物则没有这种功能。能够对语言和文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射的最突出特征。人类条件反射的最突出特征接下来请同学们看看下吃到酸梅

4、分泌唾液看到酸梅分泌唾液其他动物会吗？其他动物会吗？其他动物会吗？分析:1、吃梅止渴2、望梅止渴3、谈梅止渴味觉感受器刺激酸味神经中枢唾液腺唾液形态刺激视觉感受器视觉中枢脑神经中枢唾液腺唾液语言刺激听觉感受器听觉中枢脑神经中枢唾液腺唾液 像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做非条件反射 像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。 其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的条件反射。已经建立的条件反射需要经常使非条件刺激与之结合,才能长时间保持下去.否则,条件反射会逐渐减弱,甚至消失.条件反射可以改建或重建.即条件反射没有非条件反射那么固定

5、,具有”可塑性”.对于人和动物适应环境的能力来说,条件反射显然要比非条件反射有着更为积极的意义.眨眼吮吸 汉武帝时，有个人名叫义纵，汉武帝任命他做定襄太守。当时定襄的社会治安混乱。义纵到任以后，把押在狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵的名字就“不寒而栗”天气不冷却浑身发抖。不寒而栗桑兰，浙江宁波人，原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫

6、.1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高

7、中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习

8、，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动