教学设计教案

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科信息技术年 级八年级教学形式多媒体辅助教学教 师王新瑞单 位新乡市外国语学校课题名称信息技术第二册第二章第一节网站赏析学情分析分析要点：八年级学生已经学习掌握了文字的输入和编辑，插入剪贴画，网上下载等电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生探究问题的兴趣与鉴赏能力。教学目标分析要点：（1）知识与技能：通过对网站的赏析活动，进一步认识网站、首页，为网页制作做知识储备。（2）过程与方法：培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。培养学生的鉴赏能力。（3）情感、态度与价值观：激发学生为祖国信息产业的发展作贡献的爱国情感。教学过程激情导入：近年来，我国的信息

2、产业飞速发展，人们的经济文化水平日益提高，越来越多的家庭拥有了个人电脑，网络也由昔日的王谢堂前燕，飞入了寻常百姓家。足不出户，鼠标轻轻一点，你就可以浏览到世界各地的信息，就可以和世界各地的朋友们聊天，你还可以给世界各地的朋友们发E-mail。网络的确给人们带来了极大的快捷与方便。作为一名中学生，未来的国家栋梁之才，你是不是也想为我国信息产业的发展做出贡献呢？你想不想也能在网上拥有自己的一片天空、一个家园呢？今天我们就开始你网上家园的建设之路。（出示课件，展示课题）二、小组分工、合作学习：（一）介绍基本概念：鉴赏一个网站，我们一般要从以下几个方面着手，一个是网站的主题，所谓网站的主题是指网站向大

3、众或特定的人群传达的主要内容或建立网站的意图。第二个就是网站的首页。所谓网站的首页，就是指你打开一个网站后看到的第一页。下面我们小组内分工合作，分别登陆以下站点（出示课件：）小组内讨论分析以下三个问题：1、网站的主题是什么？2、页在网站中有什么地位和作用？3、页有哪些功能模块？（二）小组合作学习，初步探讨鉴赏网站的方法学生之间相互讨论，探究问题的答案多数学生得出结论，小组选代表汇报讨论成果教师小结：一个网站必须有一个明确的主题，就好像我们写文章也要有明确的中心一样，否则，浏览者就会有不知所云的感觉。第二个问题的答案显而易见，不再提问，教师直接小结提问学生一起回答。首页是浏览者打开一个网站后第一

4、眼看到的就是网站的首页，网站能不能吸引浏览者，在很大程度上取决于首页做得怎么样。能不能用一个词来概括一下首页的地位与作用？关键。第三个问题，仍由小组选代表汇报结论哪个小组来告诉大家你们讨论的结果？教师小结：首页一般有四个共有的模块，（课件演示）徽标（logo）和网站的名称：一般位于左上角，是一个形象化的标志，其作用类似于商品的商标。首页大标题（banner）：一般放网站主题词或图片，商业性的网站放置广告条。导航栏：就像一本书或杂志的目录一样，但比书籍或杂志的目录更为重要，因为书籍我们可以一页一页的从头向后翻，而我们的网页却不可以，只有有了清楚、明晰的导航，才能让浏览者知道自己身处网站的什么位置

5、。版权和联系方式：一般放在网页的底部，主要功能是版权声明和听取浏览者的意见或建议。（三）再次小组合作学习，深入领会如何鉴赏网站鉴赏获奖的学生网页作品，激发学生的积极性与自信心同时更深入的学习如何鉴赏一个网站。我给大家带来了几个获全国一等奖的学生网页作品，你可以在“我的电脑”D盘student文件夹下看到她们。小组合作，讨论分析以下三个问题： 这些网站的首页的布局各有什么特点？（教师演示）各网站的主题色和配色有什么特点？网站的形式、内容与主题之间有什么关系呢？小组讨论汇报分别讨论成果教师小结：三、延伸：接下来，同学们可以自由浏览一些其他的网站，把你认为较好的网站推荐给大家。（请学生互相介绍网站，

6、并注意时刻积累健康优秀的学生网站）四、总结下面我们来一起回顾一下这节课我们都学了哪些内容。首页在网站中起着关键的作用，它主要有四个共有的模块：他们人别是Logo，Banner，导航，还有版权和联系方式；首页的布局主要有三种样式，一种是“口”字型，一种是“厂”字型，还有一种是“POP”型；网页的在色彩的选择上也要为表现主题服务；网站的要有一个明确的主题，要以内容为核心，以形式为辅助，内容和形式共同为表现主题服务。好，有了以上的知识作为奠基，你就可以充分发挥你的想象，好好描绘一下你的网站的蓝图了。板书设计网站赏析1、网站的主题2、网站的首页：首页的地位和作用首页的功能模块3、网站的形式、内容与主题之间的关系作业或预习课后练习1、2自我评价本节的教学从创设问题情境入手，使学生通过投影观看网站，这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以引导学生进行有目的的探究问题。同时，培养学生发现问题、提出问题的意识，培养学生的合作学习能力，使学生在活动中感知，体现了在动中学的特点。在课堂训练中加大了对探究问题的兴趣与能力的训练，有利于学生在完成探究问题的准确性。但在有些环节中学生的参与还不够充分，还需要通过创设情境采取不同的激励等方式，更充分地调动学生的积极性和主动性，更好地激发学生的学习兴趣，学好每一节内容。组长评议或同行评议（可选多人）：本课，通过对网站的赏析活动，培养学生通过观察发现