原地胸前传接球教学设计

1、原地胸前传接球教学设计古港中学 马贤坤一、指导思想根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。二、教材分析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术三、学情分析本课教学对象七年级学生，男、女合班教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知

2、欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。四、教学目标认知目标：通过教学，使85%的学生初步掌握原地胸前传接球的技术动作要领，能各取所需，量力而行。技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。五、教学重难点教学重点：准确的手型及传接球的准确性。教学难点：上下

3、肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学策略 本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合新课标教育理念，本节课主要采用示范法、讲解法、对比法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。七、教学流程： 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：导入阶段2，热身激趣阶段5，学习体验阶段28，身心恢复阶段5。准备部分：1、课堂常规，采用手势练习提高学生的注意力。2、热身激趣阶段：采用行进间运球，球性操练习达到热身

4、的目的，同时可以提高学生对球的控制能力，提高学生学习的积极性,为接下来的教学做好准备。3、学习体验阶段：A、提问学生所了解的NBA和CBA中有哪些球员传球技术较好，激发学生的学习兴趣。B、导入课题讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。C、组织学生持球做蹬地、伸臂练习提示要领D、组织学生徒手蹬地、伸臂、压腕练习E、讲解接球技术F、组织两人双手推拉练习,使学生了解持球、传球和接球的方法和用力顺序。有利于动作技术的形成。G、组织学生徒手模仿和双人推拉球练习，组织学生相隔（3-5）米的对传练习。教师巡视指导，观察常见的错误技术，请出技术较好与技术较差的同

5、学示范，两者对比让学生仔细观察并且能说出错误的技术，教师加以总结。再次组织学生练习，达到巩固技术的目的。组织学生多人传接球练习H、组织学生分组组合多传接球练习，练习的目的是提高技术能力，同时在练习中培养学生积极思维发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。I、追截传球游戏，学生面对面平行站立，间隔4米，其中两名同学拿两个篮球，另选三名同学做抢球人，站在长方型内。游戏开始，长方型内的同学相互传球，三名抢球人则设法抢球。如抢到球则与传球时失球的人交换位置。目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。4、身心恢复阶段：采用肌肉

6、拉伸练习进行放松。接着教师总结本节课的教学内容，在总结的过程中积极表扬学生和积极鼓励学习后进生使他们提高对体育运动的兴趣。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。八、预计课的效果 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为45%-50%左右，平均心率达到120次/分。九、课后反思本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。十、场地器

7、材 场地：一块篮球场； 器材：篮球若干原地胸前传接球古港中学 夏荣禄 学习内容篮球：原地双手胸前传接球教学重点：准确的手型及传接球的准确性。教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力学习目标认知目标：通过教学，使85%的学生初步掌握原地胸前传接球的技术动作要领，能各取所需，量力而行。技能目标：通过练习，使85%的学生能初步掌握原地胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。情感目标：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。教学过程教学内容教师指导学生活动教

8、学组织及要求运动负荷时间负荷准备部分一、课堂常规1、体育委员整队集合、报告人数、安排见习生2、师生问好3、宣布课的要求和内容4、队列队形练习：原地转法二准备活动1、绕场热身慢跑2、熟悉球性，激发运动兴趣。听音乐，做一套传递球游戏。指导观察向学生问好，宣布本课内容，安排见习生1、成四列横队站立体育委员整队，并检查人数2、向老师问好，静听1、学生按教师口令进行练习组织： 要求：1、静、齐、快2、精神饱满，保持队形2分钟5分钟小中基本部分一、学习原地胸前传接球技术1、传球动作要领：双手持球于胸腹之间，眼视传球目标，传球时后脚蹬地发力，重心前移，两臂前伸，同时两手腕随之旋内，用食中指拨球，注意手型。2

9、、接球动作要领：前跨一步，两臂伸出迎球，手指自然分开，缓冲来球力量。动作要点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。3、分组追截传球游戏学生分好组面对面平行站立，间隔3-4米，选一（两名）名同学做抢球人，站在长方型内。游戏开始，长方型内的同学相互传球，一名（两名）抢球人则设法抢球。如抢到球则与传球时失球的人交换位置。1、提问：列举NBA和CBA中有那些队员传球技术较好导入课题1、讲解并且示范传球技术2、组织学生持球做蹬地、伸臂练习提示要领3组织学生徒手蹬地、伸臂、压腕练习讲解接球技术4、组织两人双手推拉练习5、组织学生两人相对（3-5）米站立对传练习教师

10、巡视指导请同学示范技术(正、误对比)讲解常见错误6、讲解游戏方法和规则A、组织练习B、强调练习纪律，注意安全C、鼓励学生积极参加练习 1、积极思考，回答问题。1、注意听讲，积极思考，仔细观察技术过程2、根据教师口令和节奏进行练习3、积极参与模仿与推拉练习,思考技术动作要领5、积极参与练习 6、积极参与游戏，主动思考技术运用要求：积极思考回答问题2、讲解示范图形 要求：学生注意听老师讲解，并观察老师和同学进行的动作示范。3、徒手模仿和双人推拉练习图形 要求：蹬、伸、翻、抖、拨 5、两人对传图形 要求：双手相对成半圆型主动前伸接球缓冲6、追截传球图形 规则：1、抢球人接到球或用手碰到球都算抢到球成功，其他部位触球则不算。2、传球时，不能过手臂上举的高度。2分钟4分钟5分钟4分钟5分钟8分钟小