初二主题班会教案三篇

1、Word - 13 -初二主题班会教案三篇 主题班会要适合同学年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。 中同学正处于长学问、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思索，对新奇事物布满剧烈的奇怪；他们精力充足、活泼好动，有多方面的爱好爱好，有剧烈的求知*。他们喜爱参与新奇活泼、学问性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感爱好。因此主题班会必需适应中同学的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。预备了以下教案，盼望对你有关心! “压力”活动形式：小品表演、争论相结合 活动目的： 当今大多数中同学由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响到中同学的心理健康。

2、通过此次活动，让同学了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。 活动过程： 大家好！今日我们开一个主题班会如何面对压力？ 一、引题 师：（出示两张“人”字卡片。）这两个字念作什么？ 生：“人” 师：对。但是大家发觉这两个字有什么问题吗？ 生：一个右边的一捺太短太细，另一个字的一捺又太粗太长了！ 师：很好。这两个字从整体看，给人的感觉是不协调。哎！有的同学已经在嘀咕了，我们今日又不是来上写字课的，怎么跑题了呢？不！没跑题。谁能说说我们今日要争论的主题与这两字有什么关系吗？ 生：字如其人。假如一个人承受了太大的压力，就会消失不平衡的进展，从而消失不协调的现象，就像这两个字一样。 师：

3、请坐。说得很棒！ （出示另一张卡片“人”。）这是人字的正确写法，我们也可以把它看成一个身心都健康进展的人。当一个人承受了太大的压力，而又得不到适时的疏通，往往会消失心理压抑，久而久之，就会变成像刚才那两个字一样，内心失去平衡，甚至于会消失心理问题。 据联合国国际劳工组织的一份调查报告表明：压力所造成的心理压抑已成为21世纪最严峻的健康问题之一。 事实上，近几年，一些同学由于心理问题而导致的离家出走、自残、甚至*的现象是时有耳闻。 以广东为例，2022年3月22日，高超市某中学的5名*由于学习压力太大而在教室里用刀片集体自残，其中一名*竟在手臂上割了28刀！ 5月9日，深圳一名年仅12岁的学校生

4、也是由于学习压力太大，在留下了一份遗书后，爬上自家楼上的天台，跳楼*身亡。 除此以外，每年由于压力大而在中考中发挥失常者也不在少数。 可以说，由于压力大，尤其是学习压力大而导致的心理问题已成为影响我们每一位同学健康成长的关键。因此，面对压力，我们该怎么做？这也成为大家特别关怀的问题。那么，我们今日就一起来探讨一下“如何面对压力？” 师：要解决这一问题，首先我们得先弄清什么叫“压力”？ 生：（发言略） 师：对于压力，不同的人会从不同的角度作出不同的定义： 物理学指垂直作用于物体表面的力。如气压、血压等。 *人的力气、*人就范的力气。如舆论压力。 承受的负担或过重的负担。如工作压力、学习压力等。

5、既然太大的压力会造成那么严峻的后果，我们为什么不来争论一下如何“消退”压力，而要争论如何“面对”呢？把压力消退掉，行吗？ 生：不行。 师：为什么？ 生（甲）：没有压力就没有动力。 生（乙）：没压力会使人变懒散、会堕落的。 师：其实，压力无处不在。 很简洁的一个事实是：人都生活在大气中，一呼一吸就是压力在发生作用，你说这种压力能消退吗？而要想躲避这种压力，只有一种人可以做到，那就是死人！ 所以，人活着就会感受到压力。没有人对压力是可以“免疫”的，不管你喜爱与否，压力每天都会陪伴生活、陪伴你我。 好了，既然不能消退它，那如何面对它呢？我这边就有一位同学遇到难题了，请大家一起来帮她出出办法，也来当回

6、心理医生。 二、小品表演（双簧形式） 双簧表演：考试的压力 三、争论： 师：大家说，这个小品演得好不好？ 生：好。 师：好在哪里？ 生：能真实反映我们考试前后时的心理活动。 师：那我们来沟通一下。当你遇到类似小品里四个场景中的某一个时，你的心态或表现是什么样的？ 生：（同学乐观发言） 师：看来在压力面前，特殊是考试前，大部分同学都会消失不同程度的紧急。那么同学们，当你也像小品中的仆人公一样考砸了，你是怎么办的呢？ 生：（同学发言略） 师：很好，同学们都懂得调整自己的心态，并乐观备战下一次考试。 可是，我们小品中的仆人公最终是如何解决压力的呢？ 生：*。 师：大家说这种躲避压力的方式可取吗？ 生

7、：不行取。 师：为什么？死了不一了百了吗？ 生：（甲）就由于数学考试考了42分就*，那太不值得了。 （乙）死了就看不到漂亮的明天了。 （丙）假如死了就对不起哺育自己的父母。 师：对，你要是死了，真正苦痛的是你的父母。想想他们的哺育之恩，你不仅没有报答他们，反而让他们一辈子生活在苦痛中，于心何忍呀！所以，日后无论你承受多大的压力，你都要顽强地活着，为了父母，更为了自己。说不定拐个弯就能见到太阳。 既然不能*了，那么大家来帮她分析一下：当数学考卷发下来时，她该怎么办？ 生：她应当先找找缘由，为什么会考不好。 师：对！那同学们说说她为什么会考不好呢？ 生： （甲）她考前太紧急了，心理素养太差了。 （

8、乙）数学是不能突击的。但她在考前五分钟还在突击看题，这样只会让她更紧急。 （丙）她应当在平常加强数学练习，而不是一作数学题就心情烦躁。 （丁）她对自己太不自信了，她一看到别人做到其次面了就那么紧急。其实说不定别人前面的题目也有许多不会做呢！ 师：大家讲得都特别好。其实我们可以发觉，小品中的仆人公之所以考不好的关键缘由是她很不自信。所以，当你面对巨大的压力时，首先，应树立自信念，才能战胜压力。而这种事例相当多，我们课前让大家各自找一些例子，现在来沟通一下，看看别人是怎么面对压力的。 （三名同学共享排解压力的故事） 师：你看，这些人要都像我们这位仆人公一样，那不就 在压力面前，除了要树立自信念，大

9、家觉的还应当怎么做呢？ 生：（甲）找伴侣倾诉。 （乙）她应当行动起来，更发奋学习，而不是大哭，更不应当*。 师：很好。当你遇到难题时，不应当自己钻牛角尖。不知大家发觉没有，假如我把两个不太协调的“人”字并排在一起，会成为一个新字“从”。假如再把“人”字放在“从”上面，就会变成另一个新字“众”。同学们能从中得到什么启示吗？ 生： 师：很好。孔子说：“三人行必有我师焉”。经调查发觉，那些心理压抑者往往是一些不合群、人际关系处理不好的人。所以，多与人沟通、与人合作能够起到缓解压力、战胜压力的作用。你可以找一个与你同病相怜的人倾诉，相互勉励；也可以求助于一个比你优秀的人，往往会有一个意想不到的收获。

10、所以在压力面前，你首先要自信、要顽强；其次，遇到难题时要懂得向他人求助，与人沟通、与人合作。 除此以外，在学习上不要给自已的定位太高，也就是你的期望值与你的现实水平之间的差距不要太大。否则盼望越大绝望也越大。最终，考试时应以一颗平常心去对待，“战时如平常”；而且适当的紧急是有好处的，究竟“有压力才有动力”嘛！ 战胜压力的方法还有许多，除了我们今日所争论的以外，同学们应当因人而异，详细问题要详细分析。但我信任要战胜压力，有两个最重要的法宝自信与合作。 “让青春在追求中闪光”设计背景： 十四岁，是一个敏感的年龄，是蜕去稚嫩走向成熟的起点；青春，是一个刺眼的字眼，是如锦年华中的一段。怎样面对由成长所

11、带来的困惑和迷惘，蝉蜕前的那一夜是苦痛间杂着喜悦的。在做好远航的预备之前，必需为青春贴上一个醒目的标签，让青春无悔，让青春飞扬。能让青春闪光，而且在岁月的磨蚀面前，只能越来越光明的，唯有追求和奋斗，那个带着青春的汗水和欢乐的奋斗，最能镌刻于记忆深处，不管何时想起，都牢记着一段无悔的人生经受。 处在人生十字路口的初二同学，在成熟与稚嫩之间徘徊，在抱负与价值的树立及认定上，特别需要师长的指导。有所追求的青春注定不会空虚，哪怕那种追求不能最终都成为现实。能在今后回味的，或许不是哪一次胜利的结局，而是一段奋斗的过程。 教育目的： 站在青春的起点，或许头脑里照旧一片懵懂与无知，不知青春为何，或许还只是身

12、体发育而心智停留在非常稚嫩的儿童阶段。通过一次以青春为主题的教育活动，让同学们更好地熟悉青春，理解成长，树立抱负，勇于追求。年华似水流，让青春的奋斗为今后的人生打下最鲜亮的底色，让将来在青春里放飞。处于学习新知的大好时间，谁若是辜负了青春，谁就将被成长远远地甩在了后面。在这个特别的年龄段，思想的疏导非常重要。引导走向十四岁的同学们在心灵里认定成长的美妙，在经受里投入最火热的*，在价值观上认同通过奋斗来实现自我，这就是本次主题班会所要实现的教育目标。 活动预备： 1、全班预报，班级总动员； 2、班干部会议，定主题、争论实施方式，人员支配，进行会议记录； 3、班主任审核定夺，撰写活动方案，最终与相

13、关参与人员定活动细则； 4、串联词的编写，节目的选定，制定幻灯片，预备乐器等。 实施过程： 拟通过两部分进行本次主题教育活动共忆童年，说说从小到大印象最深刻的一件事，可以很感动，可以是糗事，可以是引以为傲的事；共同展望，说说自己心目中的青春是什么样子，写一封给青春的信，收件人是自己。 共忆童年： 其实一个人的成长，童年所打下的底色远远大于青春期，也就是说，有什么样的童年就有什么样的人生。假如可能，展现一下童年的自己，说说自己成长的故事，与大家共享，一起在回忆的欢乐或是深思里告辞懵懂，走向青春。 同学活动：讲自己的小故事；唱童年的歌曲；可以展现自己成长里的宝贵保藏。 老师活动：展现自己童年的照片

14、；讲一个最糗的旧事。（展现我最宝贵的保藏一二） 共同展望： 投影一些与青春有关的名言，讲几个青春中的奋斗与追求的故事，激励同学们早立志与立常志。 青春的特点是布满*与昂扬的斗志，同学活动中有展现青春风采的歌舞集锦，诗歌朗诵，小品活动。老师活动：和青春有关的回忆里，最闪光的还是我奋斗和拼搏的经受。我的青春是如何经受的，以及最让我无悔的青春应当是什么样的。让大家一起写几句话给青春的自己：我想成为什么样的人，我想拥有一个什么样的青春。 让青春在追求里闪光，闪光的青春能告知你一个绚烂的将来。谁若辜负青春，青春必定也远远地抛弃他。人的一生当中，最美妙的就是青春时代，让我们一起用汗水实现心中的抱负，让青春

15、在追求中闪光。 在青春的舞曲里结束本次主题班会。 简要评析：通过这次以青春为主题的教育活动，让同学们更好地熟悉青春，理解成长，树立抱负，勇于追求。年华似水流，让青春的奋斗为今后的人生打下最鲜亮的底色，让将来在青春里放飞。处于学习新知的大好时间，谁若是辜负了青春，谁就将被成长远远地甩在了后面。通过多种多样的活动引导走向十四岁的同学们在心灵里认定成长的美妙，在经受里投入最火热的*，在价值观上认同通过奋斗来实现自我，通过多种形式的表演进一步深化了本节班会的主题“让青春在追求中闪光”。 “假如我是你”一、活动主题：假如我是你 二、活动目的： 1、教育同学敬重他人，懂得每个生命都是公平的。 2、教育同学

16、多看他人的特长，能与他人愉悦相处。 3、通过嬉戏、表演、争论等的形式，让同学感悟同在一个集体是莫大的缘分，增加集体荣誉感，要以“海纳百川”的心态融入其中，创建和谐的班集体。 三、班会前的预备： 班主任召开班委会议，确定主题和内容，预备台词，编排节目程序表，参与表演的同学一边编排节目一边修改，班主任和班干部预备有关道具。 四、班会流程设计： 主持人：詹继鹏、李雨桐 参加人：初二（6）班全体同学、班主任刘辉老师 序：播放歌曲伙伴 主持人在音乐背景下*导入活动的主题：假如我是你 合：老师、同学们大家好： 甲：我们有幸迈进了这同一间教室。 乙：我们有幸成为了同学，成为了“邻居”。 甲：我们之间有过欢乐

17、,有过欢乐，但经常被遗忘。 乙：我们之间有过摩擦，有过厌烦，却经常被记起。 甲：让关怀消释心头的寒冰，让宽容取代往日的怨恨。 乙：手拿放大镜，看你的优点，看我的缺点。 合：我们是伙伴，让友情的线把我们紧紧地连在一起，永久、永久！ 初二（6）班“假如我是你”主题班会现在开头。 本次班会把全班分成4大组，针对班会主题各负责一个方面内容，各组都有组长，提前做好充分预备。 （一）嬉戏：我的核桃（由第一组同学设计并主持） 各组的桌子上都放一个盒子，请每个同学从里面拿出一个，用2分钟时间去观看它，熟悉它，然后把它放进小组中间的空盒子里，并试着在混合一下之后从中找出来 （1）你能找到自己的核桃吗？ （2）请同学们专心感受你的核桃，假如这个核桃就是你，谈谈你的感受。 （3）这个嬉戏带给我们什么启示。 （说明核桃看着都差不多，但是都与众同，就像我们同学一样，没有相同的两个人，世界有了你