2022年初中语文作文教学之探究

1、优秀范文初中语文作文教学之探究（一）泰来县蒙古族学校 尚书香优秀范文初中语文作文教学之探究语文标准关于写作的总目标是：“ 能具体明确文 从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常 见的表达方式进行写作。 ” 写作是语文课程的一个重要组成 部分。然而它作为一种创造性的活动，要写出非常成功的 文章，决非易事，它需要循序渐进，需要日积月累，更需 要持之以恒。那么所谓作文速成之类的书竟然把作文 技巧吹得神乎其神，仿佛作文水平的提高只在一夜之间变 成，其实我们只要稍动脑筋就知道这只是天方夜谭。因此，我便根据这一点进行了作文教学的初步尝试。“ 千里之行始于足下”。语文标准在“ 总目标” 中特别提出

2、了“ 在发展语言能力的同时，发展思维能力。” 依 据这一点，我在本学期的作文教学中，把材料的积累和思 维训练作为尝试的初始阶段。“ 巧妇难为无米之炊”，面对学生们贫乏的语言，面对他们孤陋寡闻的知识阅历。我教会了他们自主的积累，因 为积累会激发学生学习语文的兴趣，更会为写作提供丰富 的语言和素材。于是我要求学生精心设计“ 语文学习成长优秀范文袋” ，让他肩负起积累的使命。从短语成语到名人名言；从 寓言故事到名人事迹；从优美的语段到具有时代脉搏的信 息等。这些积累的内容大大提高了学生们写作水平，尤其 是梁雪、于洪伟等同学都能一展语言的风采；“ 读书，使人 胸襟开阔，眼光远大；读书，能够活跃思想，陶

3、冶性情；读书使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。” 一句富有哲理的名言， 两句富有乐感的诗句；三句充满气势的排比 真会令人赏心悦目，赞叹不已。同时积累的事迹和信息又给文章的素材增添了灿烂的一笔。总之，“ 积累” 的过程是艰辛的，然而“ 积累” 的果实也是甘甜的。它为写作奠定 了智慧的火花。语文标准还强调，作文要“ 运用联想和想象”，要“ 写想象中的事物”。鲁迅先生说： “ 孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到 花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入 蚁穴。” 学生的想象之鸟一旦高飞，脑中会浮现出新颖生动 的意象。为了培养学生的想象能力，我从以下两方面入手

4、 进行训练：首先，联系教材进行训练。在本册书中学习了天上优秀范文的街市，郭沫若运用了丰富的联想和想象才写出了这样的 精典诗篇。由此，我让学生观察夕阳西下时天边的云彩，展开想象和联想，写一段话。有的同学把云彩看成山上燃 烧的火焰；也有的想象成各种动物在搏斗；还有的想象成 美女在翩翩起舞 这些新颖独特的想象展现了学生巨大 的创造潜力。除此之外，还让学生展开联想和想象，运用 恰当的修辞方法，将“ 月光、星空、冰灯” 这三个词扩展 成一段文字，描绘一幅画面。这样的片段训练大大提高了 学生丰富的想象力，每给一次这样的训练，想象力便得到 一次锻炼，生命体验便得到一次拓展，创新的萌芽便又一 次破土而出。其次

5、，本学期我还精心设计了思维训练课，主要以培 养学生联想和想象能力为主。爱因斯坦说过：“ 想象力比知 识更重要” 。它是创造的导航员，没有想象就没有创造。因 此我便设计了“ 奇思妙想” 的活动课，通过词语的联想，如由绿色想到什么？怎样通过四个或四个以上的环节把“ 木头” 与“ 皮球” 联系起来，通过表演，展现电视画面 而让学生进行联想和想象；甚至让学生自制贺卡，发挥想 象力，培养了创造能力。经过训练，让学生把丰富的联想优秀范文和想象运用在写作之中，如以“ 粉笔” 为话题，以“ 保护 环境” 为话题等，展开想象，自拟题目写成文章。所有这些片段和文章的训练，都打破了原来“ 八股文”的写法，而是鼓励学生自由表达和有创意的合理想象，这 样就给学生提供广阔的写作空间，确立学生的主体地位，引导学生真正做到“ 我手写我心”。总之，经过半学期的尝试，我体会到了作