零基础逆袭2020小学教学能手笔试核心题库及答案

零基础逆袭2020小学教学能手笔试核心题库及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.小学阶段的儿童思维以（）为主。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.辩证思维D.直觉思维2.学生在课堂上表现为注意力不集中、小动作多、交头接耳等，这是（）的表现。A.积极的课堂行为B.消极的课堂行为C.对抗的课堂行为D.正常的课堂行为3.教学过程的中心环节是（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子，这是因为他们的道德发展处于（）阶段。A.自我中心B.权威C.可逆性D.公正5.小学班级管理的基本方法是（）。A.情感沟通法B.制度管理法C.激励法D.榜样示范法6.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准的（）。A.具体化B.系统化C.抽象化D.概括化7.小学教师的专业素养不包括（）。A.专业知识B.专业技能C.专业情意D.专业道德8.小学生的自我意识发展的主要特点不包括（）。A.自我评价能力不断提高B.自我体验能力不断增强C.自我控制能力不断发展D.自我教育能力迅速发展9.小学教学的基本组织形式是（）。A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.复式教学10.小学德育的基本途径是（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外、校外活动C.少先队活动D.班主任工作二、填空题（总共10题，每题2分）1.小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育。2.小学儿童的思维发展特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。3.教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。4.课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定，是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。5.班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位。6.小学教师的劳动特点具有复杂性、创造性、示范性、长期性等。7.小学教学的任务包括引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能、发展学生智力、体力和创造才能、培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。8.小学德育的内容主要包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等。9.小学班级管理的主要内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理等。10.小学教育心理学的研究对象是小学儿童的学习心理。三、判断题（总共10题，每题2分）1.小学阶段的儿童主要以抽象逻辑思维为主。（×）2.课堂教学是学校教育的主要形式。（√）3.教学方法是教师教的方法，不包括学生学的方法。（×）4.课程标准是教材编写的唯一依据。（×）5.小学班级管理的核心是学生的发展。（√）6.小学教师不需要具备专业情意。（×）7.小学教学的中心环节是巩固知识。（×）8.小学德育的基本途径是班主任工作。（×）9.小学班级管理的基本方法是制度管理法。（×）10.小学教育心理学的研究对象是小学儿童的学习心理和心理发展规律。（√）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述小学教育的特点。答：小学教育的特点包括：基础性、全民性、义务性、全面性、活动性、趣味性、启蒙性。2.简述小学教学的基本原则。答：小学教学的基本原则包括：科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则、量力性原则。3.简述小学班级管理的方法。答：小学班级管理的方法包括：情感沟通法、制度管理法、激励法、榜样示范法、自主管理法。4.简述小学教师的专业素养。答：小学教师的专业素养包括：专业知识、专业技能、专业情意。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.如何培养小学儿童的良好学习习惯？答：培养小学儿童的良好学习习惯可以从以下几个方面入手：（1）培养正确的坐姿和握笔姿势。（2）培养按时完成作业的习惯。（3）培养认真听讲的习惯。（4）培养阅读的习惯。（5）培养自主学习的习惯。（6）培养合作学习的习惯。（7）培养积极思考的习惯。（8）培养认真书写的习惯。2.如何提高小学课堂教学的有效性？答：提高小学课堂教学的有效性可以从以下几个方面入手：（1）明确教学目标。（2）精心设计教学过程。（3）选择合适的教学方法。（4）关注学生的学习需求。（5）及时反馈和评价。（6）营造良好的课堂氛围。（7）提高教师的教学素养。3.如何加强小学班级文化建设？答：加强小学班级文化建设可以从以下几个方面入手：（1）确定班级文化建设的目标。（2）营造班级文化氛围。（3）制定班级规章制度。（4）开展班级活动。（5）培养班级骨干。（6）加强班级文化的宣传和推广。4.如何促进小学儿童的心理健康发展？答：促进小学儿童的心理健康发展可以从以下几个方面入手：（1）营造良好的家庭环境。（2）建立良好的师生关系。（3）开展心理健康教育活动。（4）培养小学儿童的良好心理素质。（5）及时发现和处理小学儿童的心理问题。答案及解析：一、单项选择题1.A。小学阶段的儿童思维以具体形象思维为主，到了中学阶段才逐渐向抽象逻辑思维过渡。2.B。学生在课堂上表现为注意力不集中、小动作多、交头接耳等，这是消极的课堂行为的表现。3.B。教学过程的中心环节是领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。4.B。小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子，这是因为他们的道德发展处于权威阶段。5.A。小学班级管理的基本方法是情感沟通法，通过情感沟通建立良好的师生关系。6.A。课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准的具体化。7.D。小学教师的专业素养包括专业知识、专业技能和专业情意。8.D。小学生的自我意识发展的主要特点包括自我评价能力不断提高、自我体验能力不断增强、自我控制能力不断发展。9.B。小学教学的基本组织形式是班级授课制，这是一种集体教学形式。10.A。小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。二、填空题1.基础教育，基本的普通文化知识，公民基本素质。2.具体形象思维，抽象逻辑思维。3.为了完成教学任务，教师教的方法，学生学的方法。4.特定教育阶段，价值，任务，预期结果。5.学校，教育目的，年龄，知识程度，固定人数。6.复杂性，创造性，示范性，长期性。7.科学文化基础知识，基本技能，智力，体力，创造才能，社会主义品德，审美情趣，科学世界观。8.爱国主义教育，理想教育，集体主义教育，劳动教育，人道主义与社会公德教育，自觉纪律教育，民主与法制观念的教育，科学世界观和人生观教育。9.班级组织建设，班级制度管理，班级教学管理，班级活动管理。10.小学儿童的学习心理。三、判断题1.×。小学阶段的儿童主要以具体形象思维为主，中学阶段才逐渐向抽象逻辑思维过渡。2.√。课堂教学是学校教育的主要形式，是学生获取知识的主要途径。3.×。教学方法是教师教的方法和学生学的方法的统一。4.×。课程标准是教材编写的重要依据，但不是唯一依据。5.√。小学班级管理的核心是学生的发展，要促进学生的全面发展。6.×。小学教师需要具备专业情意，包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我等。7.×。小学教学的中心环节是领会知识，巩固知识是教学过程的一个重要环节。8.×。小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学，班主任工作是小学德育的重要途径之一。9.×。小学班级管理的基本方法是情感沟通法，制度管理法是小学班级管理的重要方法之一。10.√。小学教育心理学的研究对象是小学儿童的学习心理和心理发展规律。四、简答题1.简述小学教育的特点。答：小学教育的特点包括：基础性、全民性、义务性、全面性、活动性、趣味性、启蒙性。2.简述小学教学的基本原则。答：小学教学的基本原则包括：科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则、量力性原则。3.简述小学班级管理的方法。答：小学班级管理的方法包括：情感沟通法、制度管理法、激励法、榜样示范法、自主管理法。4.简述小学教师的专业素养。答：小学教师的专业素养包括：专业知识、专业技能、专业情意。五、讨论题1.如何培养小学儿童的良好学习习惯？答：培养小学儿童的良好学习习惯可以从以下几个方面入手：（1）培养正确的坐姿和握笔姿势。（2）培养按时完成作业的习惯。（3）培养认真听讲的习惯。（4）培养阅读的习惯。（5）培养自主学习的习惯。（6）培养合作学习的习惯。（7）培养积极思考的习惯。（8）培养认真书写的习惯。2.如何提高小学课堂教学的有效性？答：提高小学课堂教学的有效性可以从以下几个方面入手：（1）明确教学目标。（2）精心设计教学过程。（3）选择合适的教学方法。（4）关注学生的学习需求。（5）及时反馈和评价。（6）营造良好的课堂氛围。（7）提高教师的教学素养。3.如何加强小学班级文化建设？答：加强小学班级文化建设可以从以下几个