2022年四川省南充市南部县重点名校中考语文押题卷含解析

1、2021-2022中考语文模拟试卷请考生注意：1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累与运用1下列各句中，没有语病的一项是（）A作为九年级的学生，我们目前最重要的当务之急是做好复习备考。B农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的关注。C社区希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。D我校开展人人争当“最美中学生”，以提升学生的精神品质。2根据文章内容关联词填空正确的一项是( )是满月，天上（ ）

2、有一层淡淡的云，（ ）不能朗照；（ ）我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。A只有 才 所以 因为B虽然 却 所以 但C即使 也 就 虽然D尽管 但是 而 因为3下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A她俩虽是孪生姐妹，性格却大相径庭。B随着社会的发展，昔日繁华的小镇如今万人空巷，人迹罕至。C我和好朋友约好周末在书店见面，我们果然按时到达，不期而遇。D小家伙脑瓜子很灵活，常常能够随机应变，见异思迁。4下列词语书写完全正确的一项是（ ）A贮立 凌乱 大相径庭B料峭 悦耳 煞有介是C静谧 滑翔 喜出望外D障碍 晕炫 杞人忧天5下列句子没有语病的一项是（ ）A卫生监督部门要求各餐饮单

3、位切实提高食品安全管理。B为了避免被打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁的生日。C这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。D中国科幻作家刘慈欣创作的科幻小说三体，获得了第73界雨果奖最佳长篇故事奖。6阅读材料，回答下列问题。城因水而灵动，人因城而安适。济南的老城区古朴典雅，令人流连忘返。铁声叮当，鱼儿藕池戏，剪子巷是一支轻松活泼的小夜曲；琳琅万千，芙蓉依水笑，芙蓉街是 ；微风拂柳，碧水屋前绕，曲水亭街是一阕温婉安静的宋词请你根据上下文仿写句子，将文段补充完整。_走在济南的老城区，你一定会被家家户户门上的对联所吸引，请将下列对联补充 完整。上联：_飞白絮下

4、联：清泉润红荷7默写古诗文中的名句。补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）_？烟波江上使人愁。 （崔浩黄鹤楼）无为在歧路，_ 。 （王勃送杜少府之任蜀州）_ ,凫雁满回塘。 （温庭筠商山早行）请在杜牧的赤壁和刘方平的月夜中任选一首，在答题卡上先写出题目，然后默写全诗。_8名著阅读。下列关于名著的表述，正确的一项是（_）A钢铁是怎样炼成的通过奥斯特洛夫斯基这一英雄形象诠释了生命的意义和价值，启迪人们：一个人只有在困苦中战胜别人也战胜自己，才会真正成长为钢铁战士。B二十四孝图孔乙己都出自鲁迅的散文集朝花夕拾，前者抨击了虚伪的封建孝道，后者刻画了一个善良但又迂腐的

5、读书人形象。C从误入白虎堂开始，林冲风雪山神庙，棒打洪教头，大闹飞云浦，最后在忍无可忍雪夜上梁山，是被逼上梁山的典型。D吴承恩在西游记中描绘了一个充满想象力的神话世界，借唐僧师徒取经途中历经九九八十一难的故事，表现了人民群众惩恶扬善的愿望。 阅读红岩选段，联系原著完成下列题目。新年大联欢开始了。唱歌是第一个节目。接着，第三个节目开始了。每间牢房的人，都在门口贴春联。女室里，江姐捏着 A 的小手，也写了几笔。女牢的对联写的是：洞中才数月，世上已千年。选段中A是_，书中还有一个小烈士是_。选段故事发生在_（地点）。请用简洁的语言列举出江姐的两个英雄事迹。_二、阅读9阅读下面的诗歌，完成下列小题。过

6、零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1本诗抒发了诗人怎样的思想感情？2下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）A首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。B颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。C尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。D这首诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。10阅读下面两段文言文，完成后面小题沧州南一寺临河

7、干，山门圮。于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断

8、欤？赵括（人名，战国时期赵国的将领）自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢（人名，赵奢，赵括之父，赵国良将）言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇（人名，赵国名将），悉更约束，易置军吏。秦将白起（人名，秦国将领）闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。言兵事：议论用兵打仗的事。难：驳倒。兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。易言之：把它说得很轻易。使：假使。赵：赵国。易置：撤换。纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。1解释句中画线的词语。求二石兽于水中，竟不可得（_）棹数

9、小舟（_）以天下莫能当（_）佯败走（_）2翻译下面句子。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。3赵奢认为儿子赵括不能做大将带兵打仗的原因是什么？请选用原文回答。4纵观甲、乙两文，从中你受到怎样的启发？11 不求甚解 邓拓一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传中写道：“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意

10、，这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实

11、际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读

12、一次都会觉得开卷有益。 1请简要分析第段的论述思路。2阅读第段，概括“不求甚解”的两层含义。3第段中运用了什么论证方法?有何作用?4你是否赞同作者“不求甚解”的读书观?为什么?12说明文阅读古代的私塾教育前不久，美国总统特朗普访华，他用平板电脑向习近平夫妇展示了他的外孙女阿拉贝拉演唱中文歌曲、背三字经和中国古诗的视频。看到这个金发碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背诵“人之初，性本善。性相近，习相远”，不由得感慨中华文化影响深远。在中国古代，三宇经百家姓千字文等是学龄儿童的重要启蒙读物，他们在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的读写能力，为之后通过科举考试、晋升仕途奠定了基础。私塾是我国古代社

13、会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。与私塾相对应的“官学”是上层社会的教育组织，而私塾则相应承担了下层社会的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献。在私塾里，学龄儿童们学习识字、写字、习经史、学六艺。据宋会要崇儒记载， 宋代小学的要求是： “小学生八岁能诵一大经，日书字二百”；“十岁加一大经、字一百”；“十二岁以上，又加一大经、字二百”。当然，古代检查学生的学业，也靠考试。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这可“日考”；另外还有“月考”“季考”等。名目繁多，花样翻新，看来就算穿越回古代，也别想乐得清闲。到了明代，理学家沈鲤记载：

14、“朔望日考试，分等第，行赏罚。”每月的初一、十五都要考试，还要排名次挨鞭子，想想也真是让人害怕。现代的中小学经常分“特优班”“重点班”“普通班”，其实这种区分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，颁小学条制，实行“三舍升补法”，班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍；内舍生考得好的，升入上舍。看来从古至今，学校都是一个竞争激烈的地方。古代私塾盛行体罚。东汉王充在论街自纪篇中称：“书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭。”到明代，学生逃学，连家长都要跟着受罚。明代泰泉乡礼乡校中规定：“无故而逃学一次，罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父

15、兄。”古人还会直接请家长或长者坐进教室参与班级管理，类似于现在的家长委员会。明代官员叶春及在息安办学时即如此，其石洞集惠安政书中这样记载：“轮笃实老成者二人，平旦坐左右塾，以序出入。”古代私塾还很注重德育，对学生日常行为的考查较为严格。如明代有的小学设立“扬善簿”“改过薄”“记过格”， 好事坏事均记录在案，作为学生升学录取时的参考。这种“功过薄”并非由老师填写，如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”，上列数百种日常行为，有“微过”“隐过”“显过”“大过” “丛过”“成过”等六项评语，让学生自己评价昨日表现，敦促学生“三省吾身”。看来在古代私塾当一名合格的小

16、学生也没那么简单。要背经史子集，还要懂得仁义礼智信。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，的确是亘古的道理。1下列说法与原文意思不相符合的一项是（ ）A在古代，诵读三字经百家姓千字文等启蒙读物，可以培养孩子最基本的读写能力，为日后发展奠定基础。B宋代的班级分为“外舍”“内舍”“上舍”三种，相当于现代的“普通班“重点班” “特优班”。C私塾有民办的，也有官办的。私塾教育崇尚德育之治、大众化授课模式，为我国教育发展做出了独特的贡献。D古代私塾不仅注重读书、写字、习经史、学六艺，还很注重德育，对学生日常行为的考查比较严格。2下列说法不正确的一项是（ ）A第段中“在私塾通过吟诵这些经典文本掌握了最基本的

17、读写能力”一句中“最基本”删除后，原文意思发生了改变。B文章第段从学习内容及考试、分班、体罚及家长参与班级管理、注重德育等方面介绍了私塾教育。C第段运用举例子的说明方法，列举宋代“三舍升补法”的例子，具体说明古代私塾教育也分“特优班”“重点班”“普通班”。D先介绍古代私塾教育在对学生读写能力和我国教育发展史上的突出贡献，是按时间顺序来介绍的。3请你根据上文有关知识，结合下面的链接材料，回答后面的问题。“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”（选自鲁迅从百草园到三味书屋）这段话描

18、述了私塾教育，它印证了本文哪一段的内容？请简要分析。比较古代私塾中老师与现代老师对待犯错学生的不同态度，谈谈你从中获得的感受。13阅读下面文字，完成下列小题。话说筋骨梅万林所谓筋骨，包括筋肉和骨头两个部分。一个人如果没有筋骨，或者筋骨软弱，即使长再多的肌肉，也终究寸步难行，甚至连独立支撑也很勉强。如果某人被骂作没有骨头，那便是他的奇耻大辱了。因此，筋骨之重要，不仅关乎一个人的生存与否，而且更关乎一个人的生存要义。所以，在古人眼里，一个能担当大义的人，摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。这里，筋骨早已超出了身体本身的含义，而上升到了人生乃至境界的层面。对于一个艺术家而言，要创作出更多更优质的文艺作

19、品，有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。古人云，言之无文，行而不远。在我看来，这里的“文”，不仅指文采，而且更主要的还是指文章能否“载道”，而欲有所承载，离了筋骨是万万不能的。可以说，载道之文，必有筋骨。而一篇不能载道、没有筋骨的文章，只怕连存世的可能也没有，更遑论穿越时光、流传千古。这种筋骨，绝不是认识上的似是而非，绝不是态度上的模棱两可，更不是不着边际地顾左右而言他。它所表达的必是掷地有声的启迪，必是见物见人见思想的多棱镜，传递的是一种力量，温暖的是人的心灵。这种筋骨，追求的不是表面的光鲜，不是理解的曲折和艰深，也不是毫无嚼劲的一览无余。相反，它的意蕴犹如冰山漂浮在海面，露出来的只是

20、极少的一部分，其中的大部分则深埋于水下。王国维说，凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈文，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。这里的“一代之文学”之所以能够独领时代风骚，流传后世而不朽，莫不与其本身的筋骨有关。“吾将上下而求索”是屈原的筋骨；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的筋骨；“悟已往之不谏，知来者之可追”是陶渊明的筋骨；“我辈岂是蓬蒿人”是李白的筋骨；“大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的筋骨；“浪淘尽，千古风流人物”是苏轼的筋骨；“留取丹心照汗青”是文天祥的筋骨；“蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不爆，响当当一粒铜豌豆”是关汉卿的筋骨；“铁肩担道义”是

21、李大钊的筋骨；“我以我血荐轩辕”是鲁迅的筋骨一代之文学因其筋骨的多样性而多姿多彩，因作者的小我与时代的大我互为表里而流淌不息，因其深刻的内涵与时代精神的高度契合而获得永生。没有“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，就没有辛弃疾的筋骨；没有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，就没有陆游的筋骨；没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就没有范仲淹的筋骨。在今天，每一位艺术家都希望能够“发现世界不被注意的部分”，从而到达个人艺术的巅峰。但如果没有德艺双馨的艺术追求，企望靠小资的敷衍、靠穿越和玄幻的演绎，从而创作出传之后世、有筋骨的美妙文章，则与缘木求鱼无异。真正的写作，有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。1下

22、列对原文的理解和分析，正确的两项是（ ）A对于一个艺术家而言，文艺作品要有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。B文中第段加点的“大部分”与第段中加点的“部分”指代的是同一种东西。C王国维说，“一代之文学”之所以能够独领时代风骚，莫不与其本身的筋骨有关。D一代之文学能够流淌不息，获得永生，乃因其深刻的内涵与时代精神的高度契合。E. 文章大量引用名人名句，增加了文章的文学趣味，显示了作者丰厚的文化底蕴。2请分析全文的论证过程。3文章运用了比喻论证的方法，请举例分析其作用。4第段引用的苏轼词句不能恰当地证明论点，请从苏轼的作品中另选一句。三、语言表述14调研组的同学们走进“老字号”，挖掘其百年不

23、衰的原因，整理出下面一段文字。请阅读语段，完成后面小题。视信誉为生命，用心血镌刻承诺，是许多“老字号”历千百年而基业长青的（o） 秘。提起来让人(sh) 大拇指的过硬质量，就是“信”之所在。历代同仁堂人始终恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚持诚信敬业。“江南药王”胡庆余堂秉承“采办务真，修制务精”的原则，至今悬挂着“妙手回春”的匾额。不止“老字号”这样，海尔初创时期，张瑞敏抡起大锤砸冰箱的故事，亦令人津津乐道。归根到底，皆在于一个“信”字。“信”之珍重，一如眼睛和生命。能否诚实守信，是企业发展壮大的根本。根据拼音依次填写汉字正确的一项是（_）A奥 树 B奥 竖 C懊

24、竖 D懊 树语段中有两个句子表达欠妥，请找出，写出序号，并修改。_四、写作15重磅征稿“我心中的金东人文精神”暨第二届“宋瀛杯”文学大赛征稿启事为庆祝新中国成立70周年，金东区举办“我心中的金东人文精神”暨第二届“宋派杯”文学大赛。金东，孕育了开国文臣宋派、诗坛巨匠艾青、人民音乐家施光南；金东，琐园、蒲塘、山头下等古村落古朴惊艳；金东，“农村居家养老”“垃圾分类”闻名全国；金东，古婺窑火、木版年画传承传统艺术.举办此次征文大赛旨在传承历史文脉，提炼金东人文精神，挖掘更多优秀作家，创作更优文学作品，提出更佳真知灼见，更好推动“人文富区”战略实施。活动将设置创作奖和网红奖。创作奖设一等奖3名，奖金

25、3000元；二等奖6名，奖金1200元；三等奖9名，奖金各800元；优秀奖若干名，奖金各300元。网红奖，10名，奖金各800元。征稿要求：文章体裁：议论文、散文、小小说等（诗歌除外）。每篇不少于500字。内容要求：必须以一句话提炼“我心中的金东人文精神”（可以用作标题或副标题，也可在文末点题）。参赛作品须为原创作品，不得套作、抄袭；不得透露个人信息。投稿邮箱：金华市金东区文学艺术界联合会金华市作家协会2019年3月29日参考答案一、积累与运用1、B【解析】A. 重复啰嗦，“最重要”和“当务之急”重复，应去掉其中一个；B.没有语病。C. 逻辑错误，把“不”去掉。D. 成分残缺，在“最美中学生”

26、后加“的活动”。2、B【解析】试题分析：从“（ ）是满月，天上（ ）有一层淡淡的云”两分句之间是转折关系，所以两个空应该选用“虽然”和“却”；“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云”与“不能朗照”之间是因果关系，应该选用“所以”；“我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的”与前面的句子之间又是转折关系，所以选择“但”。据此，符合要求的选项是B。3、A【解析】B“万人空巷”指成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹），使街巷暂时空寂，不是街巷空空无人之意。C“不期而遇”是指没有经过约定而相遇。D“见异思迁”是看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。含贬义。4、C【解析】试

27、题分析：此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。本题A.“贮立”应为“伫立”；B.“煞有介是”应为“煞有介事”；D.“晕炫”应为“晕眩”。故选C。5、D【解析】A.缺少宾语，在“安全管理”后加“水平”。B.否定词语滥用，去掉“不”。C.“缩短”不能用倍数，把“一倍”改为“一半”。故选D。6、一首气质清丽的唐诗。 碧树。 【解析】（1）本题考查仿写。仿句要与例句格式相同，语义相关。细读材料可知，空白处的主体应是某一种艺术形式，比如唐诗，歌曲等等。可仿写为：一首气质清丽的唐诗。（2）本题考查拟写对联。对联分上下两联

28、，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。春天柳树一树碧绿，白絮纷飞，所以上联可拟写为：碧树飞白絮。7、（1）日暮乡关何处是？ 儿女共沾巾 因思杜陵梦 （2）赤壁(杜牧) 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。月夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 【解析】试题分析：古诗文名句的默写，需要在平时的学习中，记住诗句来源，应准确书写重点字，要有针对性地识记。做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、乡关、沾、戟、销、郎、阑干”等字词容易写错。8、（1）D （2）监狱之花 萝卜头（宋振中也可） 渣滓洞 示例：（1）江姐强忍悲

29、痛，要求到丈夫生前战斗的地方工作。（2）江姐惨遭手指钉竹签等毒刑的残酷折磨,仍坚贞不屈。（3）江姐在狱中绣红旗，庆祝新中国的成立。（4）江姐换上旗袍，整理衣装，从容就义等。 【解析】（1）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。A项有误，钢铁是怎样炼成的的主人公是保尔；B项有误，孔乙己是一篇小说，出自呐喊；C项有误，“大闹飞云浦”的是武松。故选D。（2）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节

30、，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。文段写的是1949年元旦，被关押在渣滓洞集中营的革命者巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，A指的是监狱之花。在监狱里，小萝卜头完成了成年革命家们无法完成的任务，为新中国的成立建立了不朽的功劳，他是中国最小的烈士。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。根据阅读积累，任意列举江姐的两个事例即可，如绣红旗、从容就义等。二、阅读9、1示例：本诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱

31、国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。2B【解析】1本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。这首诗是一首以死明的绝命诗，诗人将自己的命运与国家的命运紧密结合，表明了舍生取义、以死明志的崇高民族气节。2本题考查学生对古诗词句子的理解与赏析能力。在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思，逐项辨析，做出选择。B项赏析错误，颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一句所用修辞是双关，不是比喻。1

32、0、1 终于，到底 划船 没有一个（人） 假装 2(1) 既然如此，那么天下的是只知道其一，不知其二的人有很多，难道根据某个道理就主观判断吗？(2) 赵括曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢都难不倒他，但是并不赞美他。3兵，死地也，而括易言之。4做任何事情，都不能只讲理论不重视实践，要把理论和实践结合起来，只有从实践中得到的理论才有价值，否则不仅无益，而且害人。【解析】1本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。先要大致了解全文内容，根据语境来判断字义。特别注意古今异义、通假字和词类活用等现象。本题注意：竟：终了，最后。棹（zho）：名词作动词，划（船）。2本题考查学生理解或翻译文中句子的能力

33、。解答此题，首先必须准确理解关键字词，这一句要抓住尝、言、难、善这几个词，弄清重点字词含义后，再逐字翻译，翻译后疏通语句。注意以下关键词：据理臆（y）断：根据某个道理就主观判断。臆断，主观地判断。尝：曾经。言：谈论。3本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知赵奢认为儿子不能做大将带兵打仗；他这样认为的原因是“兵，死地也，而括易言之”。4本题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或

34、谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可。根据这两段文字的内容和主题，本文纸上谈兵讲赵括战败与河中石兽讲学家寻石兽失败，二者都以失败告终，其原因是：只有书本上的理论知识而缺乏实际经验，只会纸上谈兵罢了。两文共同论述了一个道理：做任何事情，不能只有理论而不要实际（实践），要把理论和实际（实践）结合起来，只有通过实践检验（或从实践中得来的）理论才有价值和意义，否则就只是空头理论，不仅无益，而且害人。【点睛】译文【甲】沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于

35、是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。

36、照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？【乙】赵括从小就学习兵法，谈论兵事，认为天下没有比得上他的。曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢都难不倒他，但是并不称赞他。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说“打仗，是生死攸关的地方，而赵括太轻率的讨论它了。如果赵王不让他当将军就罢了，如果一定要让他当将军，使赵军失败的人一定是赵括自己。” 赵括代替了廉颇以后，全部改变了原

37、有的纪律和规定，轻率的任用军官。秦国的将军白起听说以后，调遣派出变化莫测的军队，假装打败撤退，而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，赵军士气不能统一。被困四十多天，赵军非常饥饿，赵括亲自指挥精兵搏战，秦军用箭射死了赵括。 赵括的军队大败，数十万赵军投降了秦国，秦国全部将他们活埋了。11、1首先提出本段的论点：读书的要诀，全在于会意;然后通过正反对比来论述好读书的益处(正反对比内容也可以分开论述)；最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。2(1)读书的态度，要虚心不要骄傲自负(虚心的读书态度)；(2)读书的方法， 不要固执一点，而要前后贯通，了解大意(了解大意的读书方法)。3举例论证

38、、对比论证。用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明盲目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的这一观点(或有力地证明读书不求甚解照样能取得成功)。4示例(1)赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作，这是不可能的;读书应该前后贯通、了解大意(不求甚解)，并认真反复阅读，才能真正读懂。【解析】试题分析：1读第三段可知，本段是提出观点，进行论证的过程。首先提出了“读书的要诀，全在于会意”的观点，然后运用对比论证和举例论证的方法进行论证。2读四段内容，可分成两部分，第一部分指出“不求甚解”的意思在于告诫，第二部分指出“不求甚解”指出了读书的方法

39、。理解了语段内容，答案自然就明确了。3读第五段可知，列举了诸葛亮和徐庶等人读书的例子，并把他们的不同读书方法进行了对比，论证了读书不求甚解照样能取得成功。此观点根据语段的第一句即可知道。4这是开放性题目，赞成或不赞成取决于对词语的理解角度。因此，要大胆拟答，不管赞同还是不赞同，都要有充足的理由，如赞同，可从读书应该前后贯通的角度回答。如不赞同，可从不深入理解，便不能读懂读透的角度写理由。考点：本题考查学生对论证思路的理解能力。本题考查学生对语段的理解能力。本题考查学生对论证方法的理解能力。本题考查学生对句子的理解和语言表达的能力。点评：文章的论证思路一般是提出问题、分析论证、总结归纳，也有的是

40、提出论点、论证论点、总结强调。要具体文章具体分析。做题时，一般先把文章进行大致划分，然后概括各部分内容，把论证的方法及所运用的论据等显示出来。词语的理解一定要根据题目要求，阅读相关语段，并把语段根据大意分成几个有机组成部分，分别概括每部分的大意即可。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。因此，平时需要针对身边的事件、现象，生活中的热点问题与同学们、师长多讨论、多交流，而且要养成多思、多想、多写的好习惯，这样，自己的表达能力和组织语言的

41、能力都可得到提高。12、1C2D3（1）它印证了本文第段的内容。第段讲古代私塾盛行体罚。从百草园到三味书屋中的片站段说到戒尺和罚跪，说明也有体罚。（2）古代私塾中的老师有体罚学生的行为，而现代学校中老师几乎没有这种行为。更愿意通过谈话的方式沟通教育。这体现出现代学校教育发展中，老师更加尊重学生，这更有利于建立平等和谐的师生关系。【解析】1根据第二段中的“私塾教育所崇尚的德育之治、小众化授课模式，都在我国教育发展史上做出了独特的贡献”一句可知，C项表述有误，故选C。2D项表述错误，仔细阅读文章可知，前两段引出说明对象，第二段到第六段依次从学习内容及考试、分班、体罚以及家长参与班级管理、注重德育等

42、方面进行介绍，最后一段总结全文。开头两段介绍古代私塾教育在对学生读写能力和对我国教育发展史的贡献，属于逻辑顺序。3本题考查学生比较阅读的能力。根据题目中给出的材料中的“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”可知，这段文字印证了第五段中私塾的体罚制度。根据对古今教育的了解可知，古代私塾中老师注重体罚犯错误的学生，现代老师几乎没有体罚，而是用更尊重学生的方式对待学生的错误。根据自己的认识来谈即可。13、1 BE 2 文章首先论述了筋骨的标准；接着举例论证不朽的作品都有筋骨；然后举例论证筋骨对文学的重要意义；最后论证只有做到德艺双馨，才能写出有筋骨的文章的观点。 3 示例：把思想、见

43、识、内涵等决定文学境界的要素比喻成身体的筋骨。比喻自然合理，说理浅显生动。 4 示例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【解析】1在了解课文内容的基础上，对照选项来判断正误即可。本题可采用排除法，A项错误，与原文相比扩大了范围，原文有“要创作出更多更优质的文艺作品”这个前提条件；C项错误，张冠李戴，将作者的观点强加于王国维身上；D项错误，强加因果，从原文看，文学“流淌不息”的原因是“作者的小我与时代的大我互为表里”；故选BE。2本题考查分析论证思路。对议论文的论证思路或论证结构的把握，考查的是我们对文章层次的分析能力和对议论文写作技法的把握。回答这类问题，首先要读懂题目涉及的段落，看作者提出了

44、怎样的观点，又是怎样层层深入地进行论证，段末是否有总结句，这些都有助于我们正确解答此类问题。文章第段首先论述了筋骨的标准；接着举例论证“不朽的作品都有筋骨”；然后举例论证筋骨对文学的重要意义；最后一段再次强调论点，论证“只有做到德艺双馨，才能写出有筋骨的文章”的观点。据此整理作答。3本题考查比喻论证的作用。比喻论证是用容易理解和浅显的事物来比喻不易理解和较深的事理，将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动，从而加强对论点的证明。回答此题，首先找出文中运用了比喻论证的段落或语句，然后联系上下文分析其表达效果。分析时要抓住两个要点：一是把什么比作什么，二是将抽象的道理说得生动形象、浅显易懂。

45、如文中把“思想、见识、内涵等决定文学境界的要素”比喻成“身体的筋骨”。4本题考查理解名句及含义。解答此题的关键是结合对“筋骨”的理解和本段所举的其他事例，明确表达的时什么情感，然后再找出与之相对应的苏轼的诗句即可。结合对“筋骨”的理解和本段所举的其他事例，可知这里的诗词句应当是表达雄心壮志的。回顾我们学过的苏轼的作品，可以很自然地想到“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”等名句。书写时要注意不要出现错别字。三、语言表述14、 （1）B （2）序号：答案：修改：答案示例：第句：匾额内容改为“真不二价”。第句：删去“能否”【解析】试题分析：（1）本题考查学生对字形的掌握。第一空分析两个“奥”“懊”字，“懊”是从“心”旁，因该是“懊悔”的“懊”。故排除CD项。第二空根据句意分析。应该是把大拇指给立起来。故应是“竖”字。（2）本题考查学生的病句辨析能力，匾额内容的修改相对较难。第句的病因：两面对一面，结合语境意思理解，可删去“能否”。四、写作15、参考例文我心中的金东人文精