十三、护蛋的故事

1、十三、护蛋的故事执教者:瞿赟【前期准备】1、每位学生准备一只生鸡蛋。2、把生鸡蛋带到学校，从上学到放学都要带着鸡蛋。并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。3、活动开始前可以先自由讨论护蛋计策，美化自己的蛋宝宝，给蛋宝宝取个名字，在护蛋过程中，分时间记录蛋宝宝的情况。护蛋记录卡蛋宝宝 体重 时间1 安全 保护措施 时间2 安全 保护措施 时间3 安全 保护措施 【教学目标】1 通过活动增强学生的生活体验，从自己的体验出发，展开话题，打开思路，整理素材。2 写150字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受都写下来。3 通过护蛋行动，切实体会“爱心”“责任心”，学

2、会观察，学会负责，学会体谅。【教学过程】一、情景回顾，激发兴趣1 揭题：昨天,我们进行了一次有趣的活动护蛋2 说说感受：你的蛋是怎么破的？你当时的心情如何？二、交流经过，提高认识1 采访活动：老师看着大家小心翼翼地守护你们的蛋宝宝，心里和你们一样紧张。我很想知道你们心里的想法，让我进行一下即兴采访。采访情境1：“优秀蛋爸爸”（“优秀蛋妈妈”），你是怎么成功“护蛋”的？什么办法比较好？采访情境2：有些同学，虽然鸡蛋破了，可是他们付出的心血也很多。老师也想采访一下这些同学。谁愿意接受老师的采访？ 采访情境3：我想，无论成功还是失败，大家的感受很多，收获也不少。谁想告诉大家？2 护蛋的这一天你是怎么

3、过的？（同桌交流5分钟）3 全班交流，及时点评。4启发提升：听了同学们的讲述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只有一天的时间，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此你联想到什么呢？二、梳理素材把握主题1、假如我们要围绕“护蛋”写一篇文章，你会从哪个角度入手？ -（预设：写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个木头人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鸡妈妈”，写成功感受的，如“我当上了护蛋明星”，写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”）2、四人小组交流，确定自己的写作主题。三 归纳写法，练写片断。1、导语：大家的讲述让老师深受感动。因为你们认认真真，踏踏实实

4、地进行了护蛋行动，而且做了试验后，能够有声有色地讲述出来，真为你们高兴。2、引导讨论：为什么同学们的讲述这么有趣生动，有秘诀吗？小结：学写作文，一定要多多地到现实生活中去实践，去发现。那样你写出来的文章才有血有肉，生动形象。3、明确写作的重点：（1）护蛋的过程可以分三步来板书：上学校学校里放学后（2）既然是护蛋，就离不开动作。因此，整个护蛋的过程，我们可以通过一系列的动作写具体。板书：一系列动作（3）你可以抓住其中最有话可写的两个部分写具体。（4）除此之外，在整个护蛋过程中，你们一定会有许多想法，可能会有哪些呢？4、请大家先把守护蛋宝宝的精彩之处写下来与大家共享好吗？提供词语：提心吊胆 心惊胆颤 小心翼翼 牵肠挂肚 非常有趣 心惊肉跳心神不定 六神无主 心不在焉 手忙脚乱 不知所措 十分担扰四 交流习作，互评互改。小组评改，划出好词好句交流。范文范句欣赏。 3、自我修改调整后眷写。 4、小结：要想写好身边事，要做有心人，多多留心生活，多观察，多思考，多动手，你会发现生活中有许多秘密，很多趣事。你们的作文也会越来越生动。下课后把你写的片段再扩写成一篇文章，好好地品读一番。板书： 护 蛋 的 故