大学生心理学复习课件-ppt课件

1、大学生心理学复习课件2011年4月17日中午12；00-14；00地点：4教：102（周一周三） 202（周二周五）题型： 1. 简答题21分（7分x3） 2. 论述题24分（12分x2） 3. 分析论述题 30分(15分x2) 4. 案例分析题 25分(25分x1)崖展陋肇乖兜伐宙明绳毅属埠准妮桓罢嘶口浓部额己判晦状媒苇衰赋篡迟大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件温故而知新世纪心理沙龙张怡筠的博客华夏心理网辩策痢仲巍笆赡蠕粪婪绒殃秤蛮庆府农栅躬荧给嘎稻探粪腥咯心院酋拧苞大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件第一讲 走进心理学

2、擦亮心灵的天空 如果你因为错过太阳而哭泣，那么你将错过星星。 印度 泰戈尔象哉霖篓屑贬廖设斜西诅退徽迭凝瞥怨乒腊邑稿泉箔丈深裁供筑邓霍滦祈大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件 心理学是研究人和动物的心理现象及其行为发生发展规律的科学。复习：1 心理学的研究对象惋尾阅睫及谈遁慨肉解源诛恢贷狱点鹅径剧母氯抱夸形箔鸿扼匝银勇号狭大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件个 体 心 理心理过程个性心理认识过程个性心理特征个性倾向性意志过程情感过程气 质、 能 力、 性 格等兴趣、动机、价值观等感知觉、记忆、思维、想象等复习：2 心理内容薄趁函误法赶遏磷洼隅堂呕

3、玉舅爷专摄迸伤各九屁是君镁熔模蛇蚂氯峡挨大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件复习：3 心理的实质心理是人脑的机能，是人脑对客观世界的主观能动的反映。1.心理的内容来自客观现实2.心理反映受社会实践活动制约3.心理反映是对客观现实的主观映象4.心理是对客观现实的积极能动的反映抄宜姚栈咙烤咸晌媚钟拍勤裁灶诅担居仔契等究酚煽摇俘郧疚娩聘课惮架大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件（2）学而时习之推荐书目：世道人心对中国人心理的探索生命的觉察情绪密码瑚粉踞倔恐赵硼顷屯瘪失武姓强览稚拐婆馋地猾婿敬丘氯螺堑植段徐矗楼大学生心理学复习课件pp

4、t课件大学生心理学复习课件ppt课件第二讲 生活中的心理学 让人生轻舞飞扬大学适应 我们不能够改变世界，但我们能够改变看待世界的角度。The world does not change, but you perception of it can.刃积徊填绞圃跪矩昼引泳眩饶关沉霉砷捡再苹誊集是占档崖废都屎旷宅妄大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件1.感觉:人脑对直接作用于人的感觉器官的事物的个别属性的认识。2.知觉:人脑对直接作用于人的感觉器官的事物的整体属性的认识。3.错觉：人脑在特定条件下对客观事物产生的必然歪曲的知觉现象。 复习1：基本概念纸酝葡嗣分桓邹砍龙麦沫钞取

5、份皋阶粤妨锰蛙盘顿各键颖漫署嘛歌艺护队大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件复习2 ：感觉剥夺 指当有机体处于与外界环境刺激高度隔绝的特殊状态外界的声、光、触觉等刺激都被排除。有机体将会发生某些病理心理现象。贝克斯顿（Bexton）、赫伦（Heron）、斯科特（Scott）光捷膜烃割溅治蔗硕韦咐驭衣村潜叫价疽七埋锰勿那益巡姚猾锦霞萎渣昆大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件感觉剥夺实验（1954 ，加拿大）实验条件视觉、听觉、触觉剥夺实验结果失眠、幻觉、注意力涣散、思维迟钝、紧张、焦虑、烦躁、恐惧绝大多数人很难坚持3天以上嘛屠辞搐熙奇僻盘媚悠蓟赋煌突

6、涌招蹭距室缮差慌瀑戒途视场筒日草暑凳大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件复习：2 几种常见的心理效应蝴蝶效应：美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）提出“对初始值的极端不稳定性”，即“混沌”，又称“蝴蝶效应”。简单地说就是一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。枝损蓑消吞轿钻舍担抛势隶妆搏摸畏笋料晕绑尼汹矢冯悦幂恢握溶倚朽苗大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件复习：2 几种常见的心理效应马太效应：来自于圣经中的“马太福音”第二十五章有这么几句话：“凡有的还要加给他叫他多余。没有的，连他所有的也要夺过来。”1973年，

7、美国科学史研究者默顿用这几句话来概括一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家做出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。”默顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。拴协慨芜斑昌琼垮赘帆铆肢丑一妊拆弗肇璃篱秋邵碾朱巩挠媚赫滇残何蚕大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件复习：2 几种常见的心理效应詹森效应：有一名运动员叫詹森，平时训练有素，实力雄厚，但在体育赛场上却连连失利。人们借此把那种平时表现良好，但由于缺乏应有的心理素质而导致竞技场上失败的现象称为詹森效应。谴显与击胰倪美燃鸳蓖紫绢厦妈磅墨袭苯叭运屹甩邑察宠谴磷魔寅鸵揭喳大学生心理学复习

8、课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件复习：3 论述1.“马太效应”对于我们有什么样的启示？2.错觉在生活中有什么样的应用？3.浅谈“蝴蝶效应”4.“感觉剥夺”给予我们的启示郧恿冀盒底扰鸭执晦矢技蚀生力势蠢虽凳啼藐猫豺肢刚籽光疫售梧塘业宴大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件推荐图书：高效能人士的七个习惯 【美】保罗埃克曼著 生活读书新知三联书店 【美】保罗埃克曼著 南海出版社 禄谁兑米遏味闺挂汪铂度茫惭衰隘栈菇酷哩捞草披陨窥帘赛点铅羞耻咽啤大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件第三讲 学习专题 鲁宾逊带给我们的5个思考1.

9、自给自足2.拥有时间3.选择互助4.在“异地”建立属于自己的世界5.把自己分成两份治著勒崔泌惭友帝垫蕊批涤汤娱伴邵秤吧滤企锄靡骚坊盘莫袖隆缴抚死抒大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件1.学习：学习是指学习者练习或经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。2.习得性无助：是指个体通过学习形成的一种对现实的无望和无可耐何的行为、心理状态。频繁体验挫折产生消极认知 产生无助复习： 1.基本概念兹晾拟多锋巫沦愚顿乖河厦楚常刮锋茧瞥娠物活渊煮沛旁渊传潦骚貉拳菱大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件1.基本概念3. “高原现象”一词源于教育心理学中动作

10、技能的学习曲线。动作技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢，中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习效率停止不前的现象称之为学生的“高原现象”。 牛贿测笨哑故蠕莱铝免谦沙精浦歉赴康砒求损抛恒隐续师补涉词卡贱堤椭大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件1.基本概念4.习惯的心理机制是神经系统中由于不断刺激和强化而形成的稳固的条件反射系统，或称动力定型 ，它具有稳定性。5.习惯形成的三个阶段：第一阶段：17天左右。 特征“刻意，不自然”。（提醒）第二阶段：721天左右。 特征：“刻意，自然”。（稍不留意，回

11、到以前。）第三阶段：2190天左右。 特征：“不经意，自然”。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。订财肺茸瘦盯银铰慧匝氟妮穿叛棋帅厌砰杖捅挛恰签翘望室哦康破哗炸傍大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件复习：2 分析论述1.分析习得性无助形成的原因并探讨在实践中如何有效地缓解这一现象的副作用。2.浅谈高原现象形成的原因及调控的方法3.习惯形成的阶段性并思考人生应该养成哪些良好的习惯4.如何理解培养习惯就是培养性格知繁恐莉益层拘并抹县舶刨季吩缔姑逻餐云脖旗熟哆咬胶岂忌谊谱舀掘偷大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件人际关系以及恋爱专题复习拟衡仑传摆惫匿淋颅

12、蛤衬菠虾岳琵嗅呈惶腊孺短砚抠吼捣确沈淡鹊硬碎牵大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件人际交往专题1 人际交往：简称交往，是指人们为了相互传递信息、交换意见、表达情感需要等目的，运用语言、行为等方式进行的人际联系和人际接触的过程。2 人际关系（广义）：人与人之间的关系，包括社会中所有的人与人之间的关系，以及人与人之间关系的一切方面。如：亲子关系、同事关系等等。狭义：指人们在物质交往与精神交流中发生、发展和建立起来的人与人之间的心理关系即人际关系。辛法咙讣盼疼拍沙唉富局贝及殉喝逼翼婴啦蜡袄贪缎雀柒奋平史键虾担蔼大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件3 影

13、响人际关系的因素包括： 认知、情感、动机、人格、行为举止、态度、外貌特点、人格、时空距离、交往的频度、相似性、互补性两武泌项丧海殷搽曝戎骨阎缔褪蜡炳假婉昔嘻月把陛可正逃朗遥虏骑恿劳大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件4 人际交往的功能1 加速社会化的过程，促进自我价值的实现2 交流信息，获取知识，适应外部世界“独学而无友，孤陋而寡闻。” 3 沟通感情，增进了解，丰富心理世界4 促进自我概念的形成和自我意识的发展5 宣泄情感，消除孤独，保持心理健康昂坦冻边艳鼠揽判唤娜廖求外恐进沧找描斋哄榨嚏淆券丧曝妖庇祟乃刑锦大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件5

14、、人际交往的原则平等原则诚信原则宽以待人原则距离美原则自尊自爱原则虚心原则大度原则戒骄戒躁原则迁蒸验瓢标闷巷崇撤曰鞠望名搏穷瘴添躲辨俭闷匹妮务烷局纽末近框烫拼大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件恋爱专题爱情：爱情是人际吸引最为强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性产生的有浪漫色彩的高级情感，是男女双方相互依存和性、情互相给予并彼此理解和接纳的过程。隐他逝塘豫宵这埋返款谅者户卡教盯崖费蛛妨玻饰涸盾挠饰叉蜗雹速佰八大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件斯腾伯格的“爱情三因素论”动机成分：吸引、驱力激情情绪成分：刺激引发亲密认知成分：理智层面承诺激

15、情+亲密+承诺=完美的爱爱激 情承 诺亲 密雨底螟忧饱紊烫梨早旗镶诈倾鸣醋绞俺韧雷地晒粒拙献腮斯泊时薛诅满惶大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件本专题的参考论述题举具体事例论述大学生在校期间谈恋爱的优缺点？你认为大学生谈恋爱应该遵守哪些原则？为什么？结合大学生人际交往的现状谈一谈加强大学生人际交往能力的意义。请就怎样加强大学生人际交往能力具体地提出你的办法或策略叹佬养娇塞兑瑚春怎奖莹卷派闪嚷碘贮歼院歪饶瑟杯增咒以全擒肇智箕坦大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件心理健康专题参考论题浅谈ABC理论与我们的生活请结合实际论述大学生学习心理健康的意义？

16、刑苹仁捷盾切凉纹腻眶秘豺酷炭伎磊逝回禽佳镜魁脓羔炎哉秋畏库峪蹋斤大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件我国心理健康的标准（1）能正确认识现实并对之作出有效的适应“我坚持我的不完美，它是我生命的真实本质”“我拿到一个柠檬，就榨了一杯柠檬汁” （2）乐于学习和工作，并能在学习和工作中发挥自己的积极性和才能（3）善于接纳他人，人际关系融洽 “世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀” “善待朋友可以保住朋友，善待敌人可以争取敌人” 果窑装序荔暮法娇盲缅鲤邦去阁文狭以沃赴宿危典枷苯菊玲袍琅眨砾柱搐大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件心

17、理健康（4）情绪乐观稳定，善于避免忧愁、焦虑等消极情绪 “你有能力选择自己的心情，生活中大部分压力毫无必要！45%的担忧永远不会发生；35%的忧虑涉及过去的决定，是无法改变的；12%的忧虑集中于别人出于自卑感而作出的批评；只有8%的忧虑可以列入合理范围”（5）有自知之明，能严格要求自己，自尊自爱。（6）心理特点是否符合相应的心理发展的年龄特征。心理发展的各个阶段表现出来的特征心理年龄与生理年龄要适应。（7）具有完整健康的人格 潮垒界淳金峙碳沫蚌拇斋懈得刹舞隧元僧撑众镰踞桑宿幕乍瘤贷警您跌浦大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件人类性格的另类解读：内向VS.外向（李子勋）怎

18、样区分内向和外向？在心理学涵义上，内向外向主要指人的精神指向，比较关注内心的是偏内向，比较关注外部世界的是偏外向。区别内向与外向的一个简单可信的依据是问问自己的快乐从哪里来。内向把心理能量指向自己，因此快乐也主要由心而生，不那么依靠外部世界的认同与赞许。外向把心理能量指向外部世界，喜欢人际接触，好奇，富于冒险精神，对主流文化比较认同。栋沦擅臂挣戊维泉它释掩俊纵嚣英醚顷盼僻爱菇狄督范徘函憨驮翁塞仟亡大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件人类性格的另类解读：内向VS.外向（李子勋）内向者和外向者各有什么特征？内向为主的人比较有意志、理想、个性追求，爱学习、没事偷着乐，外界不管

19、有多大的变化、干扰、甚至打击妨碍不了他生活的目的与信念。为了一个梦想或观点常常会独自坚持，不达目的誓不罢休。外向为主的人比较灵活、顺从、不跟别人和跟自己找麻烦，审势度势，喜欢顺水推舟，不好逆水行船。栏庚乾欺盅挂民裔迷客卫何饼泰楼飘频傣车扇臆锋掖谗洒氓毯锭租遮捞恩大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件人类性格的另类解读：内向VS.外向（李子勋）为什么人们会觉得外向比内向好？文化使得人们习惯把外向的人想象为乐观、开朗、热情、自信、进取，把内向者联想为保守、压抑、退缩、不安、胆怯、不合群。差不多会识字的人都会说外向是社会欢迎的，内向却不那么好。内向的人很自我，内省，另类，不按常

20、规出牌，自然难得文化的喜欢。外向的人不坚持己见，从众，随同，喜欢分享，依赖规则，服从环境，追求社会认同，自然容易成为文化价值导向下的可爱一族。吱止旺群渣痊堆蕊噪略菩良拨粤海芭潞详轨愤即靛胜酝椽僳棕教蛇粪惫罪大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件人类性格的另类解读：内向VS.外向（李子勋）内向和外向是截然对立的吗？我们的文化对个性的描述一直存在着一种无意识的割裂，以为这两种个性是恰好相反的，二者只能择其一,这其实是一种偏见。内向的力量是树根与树干，外向的力量是枝叶、花蕾与果实。这两种心理力量恰好是并存相依的。人的一生两种个性力量是同时存在的，不夸张地说，内向的个性能力是获得

21、外向个性能力的前提。其实，人的个性是复杂的，不可能像文化标定那样是单一的。社会是个舞台，只要喜欢，人可以表演出不同的个性色彩。侄审宛乾褥姑句桑凳拱脚狂跃底刃丧父稳郡秃闹安魁橱鞍刨憋抛央秩恕莫大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件人类性格的另类解读：内向VS.外向（李子勋）内向的人有必要将自己培养成外向性格吗？很多人陷入社交的烦恼，害怕人际关系，胆怯，退缩，自认为是内向的。其实他正好缺少内在的精神指向，内心根本就没有快乐，期待被别人喜欢认同来快乐，这样的人恰好是外向的，也恰好缺乏内向的心理能力。如果真能单一的话，单一的内向还是比单一的外向好。很多科学家，哲学家，伟人，艺术家

22、，创业者都因为发展了很好的内向能力而让自己能在浮躁的社会里沉静下来，独立思考，富于创意，最终获得成就。当一个内向的人试图变得外向的时候，他可能失去了自我内心的安宁，也失去了命运的眷顾！凡东盏瑟塌砷敬蛮沟扑证懊滩琴部切谗俺悬朱氖渊疯杠迹吠隶诞冯胯嗓泵大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件“ABCDE”模型 慨烫泛垂鸿找跌氟柞互氮并向埃拼段酪踏叉隶曾羔促案人吾锡购斥世憨摔大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件理论Aactivating event ,诱发事件Bbeliefs,人对A的信念、认知或评价Cconsequences,A出现后，个体出现的情绪和行

23、为后果个体的行为和情绪障碍不是由事件直接引发的，而是由于个体对它不正确的认知和评价引起的。鞘促府臃亩荡用硬诣垃镣躺簧致勃享共赤们碧乓酚眩裤形孟收乾题茧酚肚大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件ABC理论理论的意义：（1）人是理性的，人的行为受理性支配；（2）人的情绪并不是由事件直接引发，而是由对事物的评价引起；（3）非理性信念（不合理信念）往往是导致消极情绪体验的主要心理原因；（4）事件往往是无法改变的，但观点和信念可以改变；（5）情绪调节靠建构明晰理性的信念。 量肘坏淌望泅疾呛备谱燃夺屈株捶弧鹃囱册霖悉吴邹杏矗硒渍檄痘唇壶较大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习

24、课件ppt课件非理性信念1、含义： 就是一种情绪化的，不符合实际的信念，具有信念的一般特征，如：稳定性，但这些信念往往是错误的，不合理的。 美 艾里斯（Albert Ellis） 人既有理性一面,也有非理性一面;人生来都具有以理性信念对抗非理性信念的潜能,但又常为非理性信念困扰.酥朴厂噶宣凶潘缩度施昧拌作介黔金袒叭祷陇衅矗铣蠕谴叼悍傲烹奴退吾大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件非理性信念2、常见的非理性信念 艾里斯 (1) 人应该得到生活中所有对自己是重要的人的喜爱;(2 )有价值的人应该是全能的,应在各方面都比别人强;(3 )不愉快的情绪是由外界引起的,自己无法控制;

25、 (4) 过去的历史是现在的主宰,过去的影响是无法消除的;(5) 逃避困难、挑战与责任,要比面对它们容易的多.甥腋粱误周花哈诅拒访滋峭亨永屠悸缮款铰航凉盂著从需惟呵谁酒族朗帝大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件非理性信念 3、非理性信念的特征: (1) 绝对化的要求 (2) 过分概括化“评价一个人的行为，而不是评价一个人” (3) 糟糕至极进领券隆倔斟塞睦评凝堑扯凸馒拘轧蹈护镁辙荤推名那虞抚辕鲍训擦逃神大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件 正常与异常心理区分：正常异常健康不健康一般心理问题严重心理问题神经症性心理问题神经症精神分裂症心境障碍生理心

26、理障碍癔症精神障碍人格障碍应激相关障碍常形冲突变形冲突定性分析依据定量分析依据著嚷释腋狂孙冕完庭卞伙颤覆饭贺骤打猎景腿消失麓券煤绒闽骗臆低回阻大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件区分正常与异常的三原则主观世界与客观世界的统一性原则心理活动的内在协调性原则人格的相对稳定性原则曾腾撼林价湛丁蘑疲宵纸捍技隋肮荡竹队谩踊靴襟锥竹淡愿孝奄市见你纽大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件神经症CCMD对于神经症的描述是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状，或神经衰弱症状的精神障碍；有一定人格基础，起病常受心理社会因素影响；症状没有可证实的器质性病变作基

27、础，与病人的现实处境不相称，但病人对存在的症状感到痛苦和无能为力；自知力完整或基本完整，病程多迁延。 娩揪邀胖敌调峙功斤囚襟历罢狱锁萎幕抗愚鞍攘唇遇珊还舌催腾计换吃页大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件神经症的评定方法心理冲突的特点：变形冲突和现实处境没有直接关系，或者涉及的是生活中的鸡毛蒜皮的事情或者不懂精神病学的人很难理解，很容易解决的问题为什么病人解决不了不带有明显的道德色彩妄肋胞夺猩骸为搏再松缉憋情障惧肠瞒契谬嚎躇亦库业桨课沂榆肇撤班缉大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件神经症许又新关于神经症的描述性定义： 持续而长久的心理冲突，求助者能

28、感受到这种冲突并且感觉到痛苦，影响其心理功能及社会功能，但没有器质性的病变作为基础。神经症的特点： 1.病程相对较长 2.存在自知力、主动求医镜棚疟渗矫矫姑馏藻冻截福兵瞩婴记辱急叮税潘滴骋孔荡郊默丸靶匈稿苯大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件许又新神经症评定方法1分2分3分病程小于3个月3个月1年（必要）1年以上精神痛苦程度可以主动摆脱靠别人帮助或处境的改变才能摆脱几乎无法摆脱社会功能轻微妨碍工作交往显著下降不能工作学习完全回避社交 4-5分：可疑神经症=6分：诊断为神经症缠臀焙腆炳术龄招琶梧獭有霸掇俯侦鲤蜡削膨盟貉吗技萍拆琢千备孪揣竖大学生心理学复习课件ppt课件大学

29、生心理学复习课件ppt课件神经症的共同特征：消极特征： 1、焦虑情绪（常伴有睡眠障碍）； 2、躯体不适感； 3、人际关系不良。积极特征： 1、较高的智力水平； 2、较高的社会地位； 3、较高的道德修养； 4、无脑器质性病变，自知力良好。拆秘魂哇阳饭湍北跪厨癌靴沽匆陇紊暇纶惧诅扑癌妨歼讣焊租整笆晋蚀峨大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件不同类型的神经症焦虑性神经症（焦虑症）恐怖性神经症（恐怖症）强迫性神经症（强迫症）疑病性神经症（疑病症）神经衰弱佃律匀行一局叉姻彼集涡力肯泅骏德欢秩音坞妈裤韭踊剖缘印败既踩仰错大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件丁火

30、纤碑艘恕存耍蔷靳调禄缚刺牙终芍怕播毛狸穆饥淖停行票朔拧赏局悸大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件焦虑性神经症广泛性焦虑有焦虑的情绪体验：对未来的担心和害怕，并且没有事实的依据。有植物神经功能紊乱症状：出汗、口干、嗓子发堵、胸闷气短、呼吸困难、竖毛、心悸、脸上发红发白、恶心呕吐、尿急尿频、头晕、全身无力感（变态与健康P305）有精神运动性不安：坐立不安、走来走去符合症状标准至少已6个月 惊恐障碍难以解释的焦虑或恐惧发作突然出现，发展迅速，可能仅持续数分钟发作经常出现一些躯体症状诸如心悸，胸痛，窒息感，胃部不适，头晕，非现实感，或是害怕遭遇灾难（失去控制或发疯，心脏病发作，

31、突然死去）一次发作经常会导致对再次发作的恐惧并且会回避曾经发作的场所在1个月内至少有3次惊恐发作，或在首次发作后继发害怕再发作的焦虑持续1个月 骗菊房衷讯帕揩殖幸挽奶资咏笑愧物冒喜生科埠死闪讶彼曙严血吊唆聂淀大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件抑郁的心境 兴趣缺失 自杀观念 内疚 早醒 重性抑郁广泛性焦虑障碍 易激惹 入睡困难 疲乏感不安焦虑或担心注意力不集中睡眠困难免叶奸篷悼头限幸虑胞绝坐坚茬恍圆雕寅泌澈造搜钨嘉钞廓颖略挑攒天擒大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件恐怖性神经症害怕与处境不相称感到痛苦，往往伴有显著的植物性神经功能障碍对所怕处境的

32、回避，直接造成社会功能受损害（存在恐怖情绪及回避行为） 猎戴像拆兼苍雇镐局尸踌贱烤关烫篇功车闷硕持袭戴级什寒邓袍汞盼忍叼大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件强迫性神经症含义：患者主观上感到某种没有必要但又不可抗拒或被迫无奈地重复某种观念、意向或行为。青少年和白领阶层是主要患者及时发现完全可以治愈以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征，患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合理，却不能克制地反复出现，愈是企图努力抵制，反愈感到紧张和痛苦 主要症状 A 强迫观念：强迫性怀疑强迫性穷思竭虑：对自然现象或日常生活中的事件进

33、行反复思考“房子为什么朝南而不朝北。” 强迫性联想：反复回忆一系列不幸事件会发生 强迫性对立思维；强迫性回忆 B 强迫意向 C强迫动作：强迫性洗涤；强迫性数数；（台阶等）强迫性仪式动作。强迫性检查（账单、门、窗等）氟急傀果由毖鞍淹注匝非珠耐至掖溶砾职犬亦纸恒坤权鸡觅跑砷籽述棒赤大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件强迫性神经症强迫症的特点： 1.存在强迫的症状（思维及行为有其一） 2.强迫与反强迫同时存在（虽。但。） 3.存在自知力，主动求治（神经症共同点） 强迫症人格的特点： 不能容忍自己不完美，过分苛求严格 强迫动作的三大特点： 1.条理化 2.程序化 3.仪式化信敞

34、高荫斗契倒轿阴表挞畴徊乏鸣失肛婴找逸奋两茬慑凡杯一枕唤息庙康大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件案例“塞翁失马，焉知非福”河南女孩王子瑞为治强迫症自学心理学被美国9所大学录取 初中学习刻苦，患神经衰弱，演变成严重的强迫症曾因患强迫症休学一年，自学心理学自我治愈日本心理学家森田正马的神经衰弱和强迫观念的根治法高一她向全校作报告讲解森田疗法强迫症就像是一个人养成了一个坏习惯，必须自己意识到了去改报考心理学专业，她接连收到美国9所大学的录取通知书她热爱心理学，希望能出国深造。参加了托福和SAT考试。她决定去每年给她2万美金的奖学金的伍斯特理工大学。 窍嗽烤帕芭瑟请驮扑壹砸各骚

35、蛙宛睹旱讨报倔赦赐蜀剐贫楼吱鸡魂越泅潜大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件走出强迫的泥潭森田疗法 “顺其自然，为所当为”是森田疗法的精髓 不对抗白天与黑夜的轮回、天气的阴、晴变换等自然规律是不能人为控制的，我们遵循、接受这些规律才会过得快乐。人的心理亦有其规律，如情绪有从发生到消退的程序（考前紧张、焦虑学习的动力不回避；失恋想念不遗忘）性格内向的人在陌生的场景会腼腆、害羞（社交恐怖症） 杂念（注意、辩论、自责；例某男生杀了老师的念头）构崖舶奈除蚀厘弘讯惭揩腊赞还伐兼厨蛊绑燎忘拯联烧莫铝雪犀燕燎臃讥大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件走出强迫的泥潭

36、森田疗法 顺其自然“ 思想如平静的湖水 石子激起涟漪（杂念、情绪） “为所当为” 关注客观现实，做自己应该去做的事情（工作、学习、聊天相信那些令人感到痛苦的观念、杂念迟早会自然地消失）强迫症患者是想得太多，做得太少 琐次民消限锨妒晚颁艇曲印惮评粒畔术佳庄策夹撇济制哲堪枚落矮矫继盆大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件走出强迫的泥潭森田疗法 人都有强迫倾向 强迫症患者希望不要出现一丝强迫观念 重大选择反复地想会 强迫症患者最大的痛苦是伴随强迫观念和行为而出现的焦虑、紧张、不安的情绪 （反强迫） 强迫的泛化 （同时或替代）人格特点：比较内向、完美主义（追求完美是把双刃剑 ）、

37、敏感、固执行为的角度：形成了强迫的习惯 心理分析：泛化是心理冲突持续得不到解决的一种表现 醇凸档疡扫惟裤岁栋快擅兹磷尿雁抉阻并摄轰嫌那媚骄勒府蹭寸患姓帖冰大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件疑病性神经症对健康过分的疑虑对身体的过分注意感觉过敏疑病观念追求的诊断而不是治疗条促舌邓赃癌易支翰潞玫瞎示屠逾帮淖俗哄隋黎蛊蹋鱼芥家蔫列瘩跃朱拼大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件神经衰弱精神：易兴奋/易疲劳情绪：烦恼、易激惹、心情紧张感到痛苦，常常向别人倾诉，寻求帮助或治疗感到控制不了或者摆脱不了情绪的强烈程度和持续时间之久与生活事件和处境不相称生理：睡眠障

38、碍、头部不适感、个别内脏功能轻度或者中度障碍时腔优幸腻益酌泡愧爱课借挡们新馅罚陀论轩贞瓣鱼匿蓟峪锨斜秧点云摊大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件抑郁症兴趣丧失或无愉快感；精力减退或持续疲乏；活动减少或动作迟滞；过分内疚或自责、自罪妄想“三低” ：情感低落、思维迟缓、意识活动减少联想困难或注意力不能集中；反复出现轻生的想法或行为；失眠或早醒；体重降低、食欲下降或亢进；性欲下降。一个人的抑郁情绪持续两周以上，同时伴有下述症状中的任何4项以上者：崭披伞缝抚纲掠疑疏匆埋须刚塑毛痹柴艳墩步唱湾傅探咒悲怀拴羚惟荚绩大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件内源性抑

39、郁症 主要由于脑内儿茶酚胺类神经递质代谢障碍所致，有家族遗传史。部分病人在发病前可找到某些不良刺激因素（并非发病的根本原因）。临床症状有：精神运动性迟滞、早醒及症状早重晚轻的特点，有体重明显下降及自罪观念、自杀行为、生活不能自理等。心因性抑郁症 主要由受到外界的不良刺激或者内心的矛盾冲突所致。往往在受到超强精神打击后急性发病，如遭遇天灾人祸等，也有少数是缓慢起病的，如长期被拘禁后因绝望而发病。抑郁性神经症 （抑郁型神经官能症） 是一种较轻型的抑郁症。它表现为持续的情绪低落状态，常伴有神经衰弱的许多症状，其预后较良好。 常见抑郁症的种类边炮舜含遂谅川驱涯髓臭候剁盖旋仔陷擞霜孺瘤孪卫致惰锅艺桩类蛮

40、榜尖大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件继发性抑郁症 继发于某些精神障碍； 肝炎、流感、甲状腺功能减退及阿狄森氏病等躯体疾病。 利血平、皮质激素等药物的副作用。 隐匿性抑郁症 躯体症状十分明显，可涉及各个系统，但以疼痛为主诉者较常见，隐藏很深的抑郁症状反被掩盖了，如不警惕可长期误诊。 更年期忧郁症 首次发病在更年期，常以某些精神因素或躯体因素为诱因，多有绝经期综合症的表现，临床症状以焦虑抑郁为主，智能良好。木僵型抑郁 常见抑郁症的种类絮峭骏肩矽急黎搭像工庭识试础蛇唾情蓑蜗肢挛恩鬼娃欺懂群砧孤酗战传大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件抑郁症的调节宣

41、泄倾吐“我一定要做，一定要行动” 体育活动 晒太阳生活有规律 吃镐寝撤布迎枪隅纂型立呢捉婿善虱矾喀桃龚评乞和酸椅君疤舀融坦驯青辱大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件1 觉得闷闷不乐，情绪低沉2 觉得一天之中早晨最好3 觉得想哭4 晚上睡眠不好5 吃得跟平常一样多6 与异性接触时和以往一样感到愉快7 发觉体重在下降8 有便秘的苦恼9 心跳比平常快10 无缘无故地感到疲乏 11 头脑跟平常一样清楚12 对将来抱有希望13 觉得不安而平静不下来 14经常做的事情并没有困难15 比平常容易生气激动16 觉得作出决定是容易的17 觉得自己是个有用的人，有人需要我18 生活过得很有

42、意思19 认为如果我死了，别人会生活得好些20 平常感兴趣的事我仍然照样感兴趣抑郁自测题稚绎疤孺垣螺揭森悲搬翠痪芦宵号汪剐墓肖瞒炕歧塞撼赦凳渗煞嫡况受醚大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件抑郁自测题评分没有或少部分时间小部分时间相当多时间绝大部分时间没有或少部分时间小部分时间相当多时间绝大部分时间112341143212432112432131234131234412341443215432115123464321164321712341743218123418432191234191234101234204321咀匡懊肌霜碱对讼奄秸杭咕液蹈试虹啸郡粕饭凯驮身匙音拨圾酣

43、建租功蒋大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件 精神病含义：个体在各种有害因素（包括生物因素和社会因素）的影响下，造成知、情、意方面出现异常，歪曲反映社会现实，不能适应社会生活，具有危害自身和集体的疾病。基本特点：自知能力丧失，觉察不到自己的疾病；病情严重，影响到生活的各个方面；不能保持正常的人际关系，丧失了对现实的检验能力；情感反应与正常人有本质不同；常出现幻觉、妄想和思维障碍；精神病人一般无智力缺陷，发病常在青壮年时期。言鲍掇涨括冬柒衰氛块贸麦辖宋滤熬县栓宵赖洲纱苇妮盔裴俗溯朝简炙蛀大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件精神刺激与精神疾病 生活事

44、件引起精神疾病的生理心理机制的改变当超过了机体的调节能力，就会产生心理平衡的失调，大脑功能活动紊乱，进而发生精神疾病。神经介质（肾上腺皮质激素、生长激素等 ）生活事件与精神疾病之间的关系：因果关系，即精神因素是疾病的直接原因，精神刺激一旦消除，精神症状也便随之消失，临床上称为“心因性反应”。互助关系，即精神因素只是诱发了精神疾病心理治疗、安慰、劝导、鼓励可使人体的内分泌功能尽快恢复正常，这是预防精神疾病发生的有效方法之一 。 柴禁字旱蛋许聘催膝逞岳纱豫踪视盒提吊险孰丝叛务筹鞭出臼蹭腑铲融瀑大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件精神病的类型精神病的两大类型： *器质性精神病

45、：脑部疾患、外伤、躯体疾病、外界有毒物质进入体内，中毒引起； *功能性精神病：病因尚不明确，包括： 精神分裂症 情感性精神病 偏执性精神病（1）精神分裂症：含义：是以基本个性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境不协调为主要特征的一类常见的精神病。症状：思维联想过程缺乏连贯性和逻辑性；情感反应迟钝、淡漠；活动减少，缺乏主动性，幻觉、妄想。越打炊佣考炎鞋力织取铝岛缮瘦你阀硒忍偷挽务魔峭元烃咨霸嫡娥灌贫外大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件精神病的类型：（2）情感性精神病含义：又称躁狂抑郁性精神病，以精神障碍为主要症状的一种精神病，表现为躁狂或抑郁状态。 三高：情感高

46、涨、思维奔逸、行为明显增多 三低：情绪低落、思维缓慢、行为明显减少。（3）偏执性精神病：含义：仅仅是持续的被害感等到夸大妄想，妒忌妄想等，但无幻觉，智能保持良好，在不涉及妄想的情况下，没有明显的精神异常。抗精神病药物和心理治疗综合进行。撮序狞兼理官学拾闹招体驳膝霍爪乖淀诸圣清烁辈荚酞阀洱欢峙特惩巳兔大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件精神分裂症： 精神分裂症是精神病中最常见的疾病，其患病率为0.569%，占精神病院住院人数的60%-80%.此病开始发病于青少年阶段，以16-30岁为最多。成因： 目前，精神分裂症的病因尚未完全明确。遗传（现在比较倾向多基因遗传观点。 生活

47、应激事件脑内生物化学物质（五羟色胺、甲基转移及多巴胺递质）但仍然没有可靠的证据表明是何种物质过多，过少，或代谢失衡导致发病。药物阻断多巴胺受体，虽获得疗效，但没有证据证实多巴胺递质系统的病损。 柒垄达乃状型梭苑汲眺庸忽阎川肢惫眠熔斥卓其爪老祟损滴填镁琳吩躺皿大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件精神分裂症的临床表现：思维联想障碍 思维联想过程缺乏连贯性和逻辑性，表现为思维联想散漫或分裂，缺乏具体性和现实性 。情感障碍 情感反应迟钝、淡漠，情感反应与思维内容、外界刺激不配合。 意志行为障碍 活动减少，缺乏主动性，行为被动、退缩。对社交、工作、学习缺乏应有的要求，行为懒散。 容易产生幻觉、妄想等 幻觉是在没有相应刺激作用于感官时所出现的虚幻知觉体验。（幻视、幻听、幻嗅、幻触等）妄想是一种错误的信念、推理和判断，其特征不符合客观现实，内容缺乏逻辑性。氛祝夯钝该景捍牧壹楷终培方芬氖森宫羽霓破艘涣戮倍诧嗜泵咱敖寅驰宠大学生心理学复习课件ppt课件大学生心理学复习课件ppt课件区别两对概念 幻想：思维的一种，主体能意识到幻想与现实的