浙江技工院校教学管理办法课件

1、浙江省技工院校教学管理办法（试行）解 读高 永 伟2011 年 5月杭州市萧山区技工学校一、为什么要修订办法二、新办法内容解读三、新办法基本特点 四、新办法贯彻落实一、为什么要修订办法 第一、从宏观层面：国务院关于大力发展职业教育的决定 （国发2005 35 号）关于进一步加强高技能人才工作意见（中办发200615号） 强化教学管理，促进教学改革，提高办学质量和办学水平，才能使技工教育走持续发展道路。 第二、从微观层面：推进技工教育内涵建设和教学质量管理工程 一是从内涵着手健全教学研究体系；二是以基础教学管理为抓手，进一步规范技工院校的教学管理工作。 2010年8月23日人社部发201057号

2、关于大力推进技工院校改革发展的意见中提出：“当前和今后一个时期，技工院校改革发展的目标任务是，围绕经济社会发展和促进就业需要，加快培养一流技能人才和高素质的劳动者,逐步形成规划布局合理，办学理念先进，培养模式科学，服务社会功能显著，具有中国特色的现代技工教育培训体系”。 “要强化内涵发展。要通过深入实施校企合作，深化教学改革，加强一体化教师队伍建设，规范学校管理等一系列措施，不断提高技工教育培训能力，实现办学实力和办学水平双提升”。 “要加强基础能力建设，规范学校管理”。 “各地人力资源社会保障部门可定期组织进行技工学校合格评估，继续实施国家重点技工学校四年复评制度”。 劳动部国家重点技工学校

3、质量管理标准 人社部将出台技工院校管理规定第三、从自身层面： 关键时期 ：“稳定规模，提升内涵” 一、招生压力增大 ； 二、社会和家长对学生的就业期望值提高； 三、原有的传统优势逐渐失去。二、新办法内容解读 办法共分 10章 59 条 。 其中：总则4条；专业设置管理4 条；教学文件与教材管理8条；教学行政管理5条；教学过程管理10条；教学质量管理5条；师资管理10条；教研与教改管理 4 条；教学设施管理5条；附则 4 条。 第一章 总 则（14条） 解读重点1：办法制定的依据。 教育法、职业教育法、教师法、有关技工院校的管理规定解读重点2：技工院校的教学目标解读重点3：双证并重制度解读重点4

4、：管理权限的划分（省厅规划指导、教研所组织实施、各市县对行政区内学校进行管理指导）第二章 专业设置管理（58条）5.强调专业名称应当按人保部专业目录。6 .明确了开设专业的条件。7 .强调了新开专业要提前提出审请并经省专业组评估后报省厅批准。8 .开办专业的要求第三章 教学文件与教材管理 （919条共8条） 解读重点9：强调了教学计划是实现培养目标和组织教学的依据。 指导性教学计划和实施性教学计划。解读重点10：根据实际调整计划幅度在30%以内，实习课和文化、技术理论课的教学课时比例1：1左右。高级工班和技师班需实行分段教学与分段考核考试并取得相应的职业资格证书。解读重点11-12. 制定试行

5、教学计划、实施性教学计划的程序： 第一步：调研论证； 第二步：分析综合，提出形成课程开发的知识点、能力要求和素质要求; 第三步：构建课程，形成专业教学计划，进行技能课题、校本教材的修订与开发; 第四步：专家论证，修改定稿; 第五步：审核报批。实施性教学计划组成部分：1.招生对象与学制；2.培养目标与业务范围； 3.知识结构、能力结构、素质结构及职业资格要求；4.课程设置及教学要求；5.实习教学安排及要求；6.教学环节时间分配及要求；7.教学计划表；8.有关教学计划的说明。实施性教学大纲组成:1.课程的性质和任务; 2.教学内容和要求; 3.理论教学与实验; 4.实习课题的时数; 5.课时分配表

6、:必上、选上、机动; 6.教法和学法建议; 7.必备的教学设施要求; 8.有关教学大纲的说明。解读重点13 强调教学大纲是教学计划配套的纲要性教学文件，是统一课程教学内容和管理的主要依据。强调采用部颁、省颁大纲，自编大纲需报省教研所备案。教学大纲在开课前备齐。解读重点14 任课教师就当按照教学大纲进行教学。执行中对教学内容和课时有所增删和调整的，须经学校教学业务部门批准。实习教学调整时不利减少课时数。解读重点15 -16 强调采用国家级规范教材和省统编教材，采用校本教材需备案。专业负责教材，并在开学前备齐要求：教学计划、课程教学大纲、教材是教学的纲领性文件，必须在开学前完备齐全，保证每个专业有

7、按规定审批或备案的教学计划，每门课程都有相应的教学大纲、教材或讲义。 第四章 教学行政管理（1721条共5条）解读重点19 学校应认真制订教学工作计划，每学期应当根据教学工作目标，对教学工作、质量检查、考试考核、教研教改和学生教育等作出切实可行的安排。教学业务部门应当根据教学工作计划制订具体的教学进程计划、教师任课计划、学期授课计划、课程表、教学日志等。解读重点20 常规教务管理。期初：新学期教学准备，制定和落实各项工作计划，新生入学准备，安排好军训、入学教育。期中：了解教学情况、检查教学进度、安排期中测试，开展教研活动，及时分析教学质量，解决教学中存在的问题。期末：组织安排复习、考试和鉴定，

8、办理毕业证书和职业资格证书并颁发，做好学年（学期）教学工作总结和教研活动总结，做好下学期教学与教学管理准备。解读重点21 学校就当批定专业负责教学档案管理工作。教学档案分为教学文书档案、教学业务档案、学生学籍档案、教师业务档案、统计资料档案、教学设备档案和其他教学相关档案。应按档案法的有关规定进行整理、归档、留存。第五章 教学过程管理（2231条，共10条）解读重点22 任课教师授课前应当根据教学大纲认真备课。理论课每上一次课编写一份教案，实习课和一体化课每个课日编写一份教案。教案内容应当根据专业、课程及学生特点详细编写。开学前应当提前准备两周教案，学期中应提前准备一周教案，没有教案不得上课。

9、教案及教学基本环节要求： 理论课教案一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学内容、教学程序、教学方法、板书设计等； 实习备课除了授课内容外，还要准备场地、工具、材料、设备等，并进行安全教育和制订相应的安全防范措施。实习课教案一般包括：组织教学、入门指导(含示范操作)、巡回指导、课后总结四个环节。实习教案同时还应包括成绩评定、课题安全操作要求； 教学基本环节包括：复习提问、新课引入、授课内容、小结、作业五个方面。 要求：在理论、实习课教案检查记录表中均有体现。解读重点23 使用普通话上课，条理清晰、重点突出、语言准确生动。板书文字、符号和图表工整、规范。善于运用现代化手段进行课堂引导和直观教学，

10、激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用。教师应注意因材施教，加强个别指导。 实习教学应当根据学习环节的重点和要求，加强技能操作的讲解、示范、纠偏和总结。解读重点24 布置和批改作业解读重点25 实习教学的种类：校内教学实习、校处生产实习、实验、课题设计、专题作业、社会实践和毕业设计（论文）。解读重点26 校外实习强调对口，以熟悉岗位要求、掌握生产技能、培养综合应用能力。 高级工班学生应当完成一项课题设计或专题作业，并进行答辩。技师班学生应当进行项目研修，完成毕业设计（论文），并进行答辩。解读重点28 教学计划规定开设的课程都应当进行考核。考核分为考试和考查。单元测验分散在学期中进行，期末考试学校统

11、一安排。解读重点30 德育为首，贯穿教学过程，培养思想品德、树立正确人生观、价值观、培养良好的职业道德。加强体育工作，提高学生身体素质，达标率95%以上。开展自我保护教育和心理咨询，提高安全意识和心理素质。解读重点31 重视校园文化建设，定期开展文件活动、创办第二课堂和兴趣小组，营造文化氛围、培育良好教学风气、创建健康校园文化。第六章 教学质量管理（3236条，共5条）解读重点32 实施教学过程质量管理和全员工作质量管理。 定期进行教学质量考核、检查和评价。 解读重点33 常规管理：定期开展课堂教学检查、教案检查、学生作业检查、教学进度检查、教学日志检查、课外辅导检查、班主任工作检查。 解读重

12、点34 教学质量信息管理：生源质量分析、评教评学、考试质量分析、毕业生跟踪调查并提出改进措施。 解读重点35 教学督导制定，检查指导教学计划执行情况、教材使用情况、课堂教学组织情况、教学质量情况等。第七章 师资管理（3746条，共10条）解读重点38 技工院校教师必具备国家规定的教师资格，按教师法及有关规定行使教师权利、履行教师义务。解读重点39 工作量平均周课时为10-12，实习指导教师每1课日工作量折算为3-4课时。解读重点40 定期参加听课与评课，钻研教学业务，撰写教学论文。解读重点41 教师培训：继续教育每学年不少于12开或72学时。专业课教师必须参加生产实践。每人每2年不少于2月，其

13、中下企业实习不少于1个月。 解读重点42 一体化教师：高级技工学校和技师学院应达到60%以上。解读重点43、44、45 学校应当重视学科带头人培养；新教师的培养；兼职教师；解读重点46 健全教师考核制度。成立校考评委员会、教学业务考评小组。新教师应做到一年教学常规入门，二年课堂教学过关，三至五年教学能力达标。第八章 教研与教改管理（4750条、共4条）解读重点47 围绕专业教学，积极开展教学模式、教学内容、教学方法研究，提高教学质量和办学水平。解读重点48 学校教研组应按学期制订教研计划，确定研究重点，务实有效地开展教研活动。解读重点49 学校应当积极开展教学改革工作。以培养学生综合职业能力、促进就业为目标、进行办学机制、教育教学模式研究和创新，积极探索校企合作、产学研结合、理实一体化教学等实现途径和方法，有计划地开展教改试验，并做好总结推广。解读重点50 建立教学教改信息网络平台。第九章 教学设施管理（5155条、共5条）解读重点51 设置专业所需实验室及仪器（设备），健全保管、使用及