杨桂龙教学设计

1、 附件5（分页式教学设计模板）： 课堂教学设计表学科名称： 英语 授课班级： 146班 设 计 者： 杨桂龙 所在学校： 象州县初级中学 地址邮编： 545800 联系电话：电子邮箱： 设计时间： 2014.10.8 分页式模板：课堂教学设计表课程名称 What color is it? 设计者 杨桂龙 单位（学校） 象州县初级中学 授课班级 146班章节名称七年级上册Starter Unit 3 What color is it?学时1依据标准 课程标准：课程标准指出：学习颜色时，要重视学生自己的情感体验。对颜色以及到生活实际的思想感情倾向，能有自己的评价，能有自己

2、的见解和感悟。因此，在教学中，要采用恰当的方式，去创设情境，调动学生的情感体验，去激发学生的学习积极性。 本节(课)教学目标知识目标：A.学会S-Z八字字母； B熟练掌握字母分类，尤其是五个元音字母； C能够识别物体的颜色。能力目标：A.熟练掌握和运用26个字母； B能够熟练地谈论各种物体的颜色。情感目标：通过对本单元的学习，培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。本节(课)教学内容的分析 本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟

3、练的谈论各种物体的颜色；同时我鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。与本节(课)相关的学生特征的分析 本单元口语训练我自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，我在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。我从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标层次具 体 描 述 语 句字母-Whats this? -Its S.表示颜色的单词

4、-What color is it? -Its red/black and white.学会汉英互译这件夹克衫是什么颜色的？ What color is the jacket? 它是蓝色的。 Its blue. 项 目内 容解 决 措 施教学重点 通过本单元的学习，使学生熟练掌握S-Z八个字母和颜色的表达方法。 通过多读，在读中有所感悟，并分组合作解决问题。教学难点准确而熟练地描述物体的颜色。 学生听录音朗读后，教师创设情景，创意表达，升华感情学生课前需要做的准备工作A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔：搜集生活中常见的缩略词。教学环境普通教室 多媒体教室 网络教室 专用

5、教室 实验室 其他：教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源导入新课多媒体展示图片导入创设情境G2分钟导入新课字母多媒体动画图片呈现画面E2分钟呈现颜色自主学习之表达感知多媒体展示感知问题呈现A6分钟自主学习之自认感知对话指导D10分钟对话指导分组合作解决问题多媒体展示问题B13分钟分组合作对话解决问题听音乐过程中看图片与同桌用颜色进行对话播放音乐，展示图片展示感知问题I7分钟自主学习之巩固感知媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过

6、程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Ss; Tt; Uu; Vv;Ww; Xx; Yy; ZzT：Whats this in English? Ss：Its an A T：What color is it? T：Its redA: What color is it?

7、B: Its yellowA: What color is it? B: Its blueColor(颜色)：yellow;blue;black;white;purple;brown.关于教学策略选择的阐述课堂教学中自主学习自学检测-小组合作展示提高总结归纳的流程教学品读与感悟的结合，在情景教学推动的基础上让学生感受多彩的生活，并借鉴音乐和图片进行口语表达练习。课堂教学过程设计思路教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用和使用设计意图、理论依据l导入新课动画图片导入观看图片学字母B为进入新课打基础学习新知生字词学习学生齐读A自主学习之自认感知学生自由度，说说单元内容E朗读单词与句子指

8、导重点读几句话F让学生读得更有自信分组合作解决问题分组对话G听颜色与字母的音乐，大胆用英语表达颜色学生在音乐及图片的熏陶提高积极性B创设情境，引发动机巩固练习学生齐读集中读句子在对话中增强自信心积极对话G巩固句子的运用个别用英语句子表达颜色学生听读评价加深句子感悟评价修正纠正字音学生参与纠正J加强巩固教师表扬齐读读得好的地方学生与教师点评E加强巩固学生评价个体朗读情况参与评价J加强巩固促进迁移听颜色与字母的歌曲，创设情境，引导学生加深巩固新句型。学生听音乐并看图片I创设情境，引发动力个性化教学能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。知识强

9、化，在某个学生表达句子后让另一学生重复回答这一句子，达到强化记忆的效果。课堂教学过程结构的设计教学模式：教学模式：1.信息加工教学模式。2.合作教学模式。教学过程结构：Step l：Introduction (1) Do duty reportAsk students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one (2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen

10、, then ask the students：T：Whats this in English? Ss：Its an A T：What color is it? The teacher answers herself：Its red (3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp themStep 2：Leadin Do the same steps of the letters list on l a as the teacher did

11、in the introductionMake sure students know an these letters and wordsStep 3：Practice Get students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colorsstep 4：Listening Do 1b，2a，2b and 2c in turn

12、Step 5：Pairwork Do the guess gameAsk students to work in pairs to practice like the following： T：Excuse me，whats this in your bag? S：Is it a pen? T：Yes，youre rightWhat color is it? S：Its white T：No，youre wrong S：Is it red?T：Yes，youre cleverStep6：Grammar Go through the grammar focus and make sure all

13、 the students know what meansIf possible，the teacher can use Chinese to explain themStep 7：Practice again and listen to the music Do the conversations： A: What color is it? B: Its yellowA: What color is it? B: Its blueStep 8：Do the exercises.形成性检测知识点编 号学习目标层次检测题 的内 容字母写出相邻字母的大（小）写1._Tt_ 2._Ww_ 3._Uu_ 4._Yy_单词1White _ (反义词) 2. U_ (同音词)3boy _ (反义词) 4are _ (同音字母)句子1. What color is it? - Its . A. yellow B. a yellow C. fine D. good 2. An orange is .A. orange B. an orange C. oranges D. th