自律教学设计

1、 - PAGE 8 创新教学设计自律能力人的立身之本【教学设想】通过创设情景，使学生看到现象，产生好奇、兴奋等情感，引导学生进行理性认识；以问题为载体进行探索，充分发挥学生的主体作用，倡导人人参与，自述个人经历、体验、感受、想法，来实际感受和体验知识的产生过程，让学生自己去建构知识，进而了解社会，学会学习，提高道德水准，培养分析、解决问题和创新能力以及交流与合作的能力。【学情分析】七年级的学生还不能完全理解社会规则和行为规范的重要性，他们做事往往从自己的利益和感受出发，在某种意义上还带有“想干什么就干什么”的倾向。在这种很理性的教育过程中，尽可能用形象而丰富的方法，使学生能够在情感和理智上接受

2、这些道理，从而自觉自愿的去维护它、遵守它，这才是真正意义上的自律。【教材分析】自律是人格修养的一个重要方面，它主要指人应该以一定的标准和行为规范要求自己、约束自己。自律是中学生成长过程中必须学习的一课。学会自律的过程也是他们从一个不懂事的孩子成长为一个有责任感有原则的人的过程。因此，帮助学生学会自律，就是帮助学生学会做人，适应社会，以免由于不良的社会适应性而滋生出各种心理疾病。这对学生健康成长的重要影响不可低估。本课主要讲什么是自律，为什么自律是人的立身之本的问题，引导学生理解自律的内涵，并使学生初步认识到完善心理品质，培养健康人格必须进行自律，而不仅仅依靠老师、家长等方面的教育，也就是他律

3、。这为进一步讲述为什么以及怎样增强自律能力打下基础，有利于增强自律的自觉性。【教学目标】通过探究讨论，让学生带着自己的知识、经验去思考并参与到教学中去，实现情感、态度、价值观与知识能力的整合，懂得个人心理品质的完善和健康人格的培养，必须要增强自律能力，培养自我控制和自我监督能力；认识到自律是人的立身之本，以及对于社会稳定和法制的重要意义，提高修养和自律的自觉性。【教学重点、难点】为什么一个人必须注重自身修养增强自律能力，才能完善心理品质培养健康人格？自律的含义和表现。为什么说自律是人的立身之本？【教学方法】启发法、探究式、讨论式教学【教学手段】多媒体【教学过程】一、创设情景，兴趣导入 现场调查

4、（个别调查）你希望在心理品质方面、道德品质方面，将来达到什么样的水平？学生回答略 （全班调查）希望自己将来成为一个心理健康、品德高尚人格健康的同学请举手。教师评价你们的回答说明，大家的精神面貌非常好，在追求自身心理品质的完美，在培养自己健康的人格。师那么，怎样才能使我们的心理品质完善起来，并拥有健康的人格呢？这就必须注重修养，增强自律能力。多媒体显示 自律能力人的立身之本师下面我们先看一段发生在我们身边的事情。小品演示（一同学叙述小品背景）在自习课上 ，七年级学生甲因为钢笔不下水，就扬起笔朝后猛一甩，不料将墨水甩到后排的乙同学的那崭新的白运动服上。请大家想一想，那么接下来会发生什么情形呢？（这

5、时有两位同学站起来开始表演）第一种情形乙同学非常生气，当即大吼一声：“你长了眼睛没有？怎么把墨水甩到人家衣服上了？”甲同学不仅不赶紧道歉，反而（理直气壮地）说：“我又没有长后眼睛，又不是故意的。”乙一见怒火中烧，两人遂吵起来，扭打成一团，班干部赶紧来制止，并喊来了班主任老师，才是班上重新安静下来，两人都被叫到办公室接受教育和处分。师这样的结果可不是我们大家想要的吧。还会有其他的情形吗？下面我们看看另一种情形。（这时又有两位同学站起来开始表演）第二种情形乙同学非常生气，当即大吼一声：“你怎么把墨水甩到人家衣服上了？”甲（态度谦恭地）：“对不起，实在是对不起，都怪我做题太着急，一看没有墨水就没注意

6、好弄脏了你的衣服，马上去给你洗，一定洗得干净。我帮你去洗”乙同学（平静下来）说：“没关系，你又不是故意的，我自己会洗的。”（这时全班同学鼓起了热烈的掌声）师小结比较一下两种不同的情形，我们看到如果不加强修养，增强自我控制的能力，就会因一些小问题而引起纠纷，不仅弄得人际关系紧张，而且会导致阻碍自己顺利发展的不利局面。因此，加强修养增强自律对我们青少年形成良好的心理和道德品质非常重要。从同学们热烈的掌声中，我已能感受到你们已认同和接受了第二种理智的行动，但是人的修养不是由别人来进行的，而是由自己进行的，是自我教育和自我锻炼的并达到一定的水平。在中国古代，曾子使用“吾日三省吾身”的修养方式，在大洋的

7、彼岸有另一位“圣人”，也在进行着中国式的苦修。多媒体显示富兰克林进行自我修养的表格。富兰克林一向以严谨著称，在品德修养方面对自己要求更为严格。他针对自己的需要拟定了13种具体的修身要求，每一种美德的名目下，都有着解释内涵的箴言。这些美德的名目是：节制；寡言；秩序；决心；俭朴；勤勉；诚恳；公正；中庸；清洁；镇静；贞洁；谦虚。为了达到这些要求，他特意制作了一个小册子，每页用红墨水划成七栏，每天占一栏，然后，用横线把它分成13等份，每一个横格上都注明每一美德的第一个字母，然后在每一种美德所对的空格里，富兰克林记上许多小黑星号，它代表着当天在该项美德上所犯的过失。富兰克林一生中对于美德的自我完善从来没

8、有间断过，那本小册子一直带在身上，即便由于在外出差或因公事耽搁了表格的填写，他内心中仍时时刻刻地划着那份表格。虽然他为培养这些美德付出了艰辛的代价，但这些美德给他带来的益处却是巨大的。师小结可以看出中西方在对于修养问题上都是认同和提倡的，不仅中国人注重修养问题，西方文化也是非常提倡人要进行自我修养的。过渡那么，什么是自律呢？二、进行探索，感悟知识师下面请同学们展开想象，设想一下：如果大家都不遵守交通规则，会发生什么？如果大家都不遵守时间，会发生什么？（这时应鼓励学生充分发挥想象力，对可能出现的情况进行设想，说的越具体生动越好。播放中央电视台小甲壳虫违反交通规则的动画片。）学生讨论、回答略 师下

9、面我们看看一只风筝的命运。多媒体显示寓言故事“无力回天”一只风筝在天上飞，风筝向蝴蝶炫耀说：“你羡慕我吗？除了老鹰，就数我飞得高了！”“羡慕你？”蝴蝶摇摇头，“我飞得自由自在，爱上哪儿上哪儿，你总有根线牵者，多不自由呀！”“是的，”风筝想，“真讨厌，如果没有这根线的约束，说不定我比老鹰还飞得高呢！”风来了，风筝昂着头，拼命地挣扎，一心想挣脱线的约束。线果然断了，可风筝一头栽下来，再也无法飞了。师这则寓言说明了什么？请同学们进行探讨。学生讨论、回答略 师生共同归纳社会生活必须有一定的行为规范，每个人都受到一定行为规范的约束。如果人的行为违背了一定社会行为规范的要求，就可能导致阻碍自己顺利发展的不

10、利局面，甚至被社会淘汰。在家庭、学校和社会各方面的教育下，青少年对各种行为规范就有了越来越多的了解、认识和接受，逐渐学会按一定的纪律和规章制度、一定的道德标准来要求自己，来规范自己的行为。这就是我们要讲的自律。过渡那么，我们在学习和生活中又是如何做的呢？三、各抒己见，经验共享师请同学们讲一讲自己是怎样按照纪律和规章制度来学习和生活的？学生自述个人自律的行为略师下面我们做一项校园调查，请一位同学做统计员。多媒体显示调查内容A.能要求自己不打架、不骂人B.要求自己独立完成作业，不抄袭作业，考试时不作弊C.要求自己努力向先进同学学习和看齐D.要求自己能在体育成绩方面达标E.要求自己严格遵守学校纪律统

11、计数据略教师评价同学们能做到上述要求，就说明具备了一定的能力。什么能力？自律能力，即自我约束自我要求的能力。四、树立榜样，自我激励多媒体显示自律是严格的自我要求和自我约束。第一个表现严格地自我要求。师什么样的要求才是严格的？学生回答略师同学们能不能举出在这方面表现突出的典型人物吗？生讲述典型人物的故事（如彭德怀、邱少云），并用一些警句来警醒自己，如，“千里之堤，溃于蚁穴”。多媒体显示毛泽东的故事毛泽东主席不仅工作勤勤恳恳，无私奉献，在生活中更是清正廉洁，大公无私。他尽管位尊权重，但始终以普通公民自律，从不利用自己的地位、权力为个人及家属谋取丝毫利益。困难时期，他曾经七个月没吃过肉，当工作人员向

12、主席请求别让主席的女儿李纳吃食堂时，毛主席哽咽着说：“谁叫她是毛泽东的女儿呢，还是恪守本分吧。”主席的一根皮带用了几十年，一条毛巾被打了五十多个补丁，一件睡衣一穿就是二十几年，补了七十三个补丁，他甚至舍不得扔掉没有火柴棒但还可以擦的火柴盒。师同学们，从一代伟人毛主席身上我们学到了什么？学生回答略多媒体显示第二个表现严格地自我约束师什么样的自我约束才是严格的？学生回答略师下面我们看一位古人的言行，从他身上我们学到了什么？多媒体显示“杨震辞金”的图片，并讲述其故事。东汉时期，有一位叫杨震的人，他在担任荆州刺史时，发现秀才王密是个人才，便推荐王密做了县令。后来，王密为了感谢他，晚上悄悄地到杨震的住所

13、，乘室中无人，捧出黄金送给杨震。杨震连忙摆手拒绝说：“前是因为我了解你的才能，才推荐你；你这样做是太不了解!”王密轻声说：“现在是夜里，没人知道。”杨震正色说道：“天知、地知、你知、我知，怎么说没人知道！”王密听了，羞愧地退了出来。师古人在修身自律方面已我们做出了榜样，我们能做的更好吗？五、全班讨论，道德澄清组织学生讨论如果你所在的班级进行无人监考实验，你能在考试时不作弊吗？请同学们对考试作弊的现象进行分析。学生讨论、回答略师生共同归纳不作弊是有了初步的自律能力；作弊是缺乏自律能力的表现。作弊对自己的健康成长是没有益处的。六、联系实际，理论分析多媒体显示国家工作人员因不自律走向反面的新闻图片（

14、成克杰、李玉书等）教师讲解略师生共同归纳只有严格自律，才能在复杂的社会生活中走正道，取得学业和事业的成功。反之，则有可能走上邪路。所以，自律不仅关系到社会正常生产秩序，而且直接关系到一个人能否在社会生活中安身立命，关系到个人的前途和命运，因而说自律是人的立身之本。七、计划展望，自我践行课外活动实践同学们应该制定品德修养计划每天进行反思，古人曾说：吾日三省吾身，品德修养就像给花园锄草一样，只一遍是不行的，必须得反复进行。只要坚持下去，我想不久的将来我国又会出现一位杰出的人物。多媒体显示“一日反思”活动计划1、今天我学到什么知识？2、今天我有哪些收获？3、今天我做了什么好事？它对我、对别人有什么帮助？4、今天我做了什么错事？它会对我、对别人产生什么不利影响？5、天我还有哪些应做的事情没有做？应该怎样去做好它？【教学评价】本次教学活动由过去教师“传授知识是基础，讲明道理是关键，指向行动是归属”的传统教学，转向学生“主动参与、自主探索、合作交流”的探究式教学，注重了发展学生的个性，尊重学生的思维，培养学